2019-2020年七年级语文人教版上册 第二单元练习.doc

一、基础知识（共26分）1、 下列加点字注音全部正确的一项是 （ ）（3分）A.倔（ju）强 雏（ch）形 厄（）运 呵（h）责B.猝（z）然 风韵（yn） 堕（du）落 三省（xng）C.殆（di） 洗濯（zhu） 奢（sh）望 行（xng）道树D.蹂躏（lng） 禀（bng）告 贪婪（ln） 玷（din）污2、下列词语中有错别字的一项是 （ ）（3分）A.弘毅 盛名 闲适 绝处逢生 B.稀疏 缀连 丰硕 不可磨灭C.未泯 懊恼 固执 险象叠生 D.行乞 苦熬 饥寒 问心无愧3、下列加点字音、形、义都正确的一项是 （ ）（3分）A.温故而知新 （g， 老朋友） B.慧心未泯 （mng， 灭，丧失）C.可望而不可即（j，靠近，接触） D.获益匪浅 （fi，非，不）4、指出下列句子用了什么描写方法。（8分）（1）她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。 （ ）（2）听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” （ ）（3）今天第一次看到，过是如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 （ ）（4）落难的王子撑着拐杖远去了。 （ ）5.填空。（6分）论语是记录 的书，共 篇，是 家的经典著作之一。6、某市大街上挂出两条广告横幅：“汇声汇色”炒外汇 慧声慧色陈慧琳演唱会（1）广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两词都仿自 。（填成语）（1分）（2）社会上对这类语言褒贬不一，你持何种态度？请说出你的看法和理由。（2分）看法： 理由： 二、阅读理解（共44分）（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。（为政）1、文中“子曰”中的“子”指 ，他是我国古代伟大的 、 。（3分）2、给下列加点的字注音。（2分）不亦说（ ）乎 三省（ ） 不愠（ ） 是知（ ）也3、 解释下列句中加点的词。（4分）（1）学而时习之 （2）人不知而不愠 （3）传不习乎 （4）学而不思则罔 4、 翻译下列句子（2分）（1） 五日三省吾身： （2） 温故而知新，可以为师矣： 5、 从文中找出两个谈学习方法的句子。（3分） 6、 写出文中两个流传至今的成语。（3分） 7、 就文中你感受最深的一则谈谈认识。（4分） 2019-2020年七年级语文人教版上册 第二单元练习我们是一列树，立在城市的飞尘里。 许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己的选择的否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。 这时，或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。1、 文中有一句话能体现这篇短文要表达的哲理，这句话是 （2分）2、 行道树认识到，自己的事业是神圣的事业，为什么神圣呢？（3分） 3、 短文用对比的方式表现了行道树的牺牲精神，请简要说明。（3分） 4、 “而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”句中“堕落”一词是从什么意义上说的？（3分） （三）读书三境界读书有三境界：“吞”“啃”“品”。 “吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。 “啃”乃咀嚼消化，强行吸收是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲(juan)免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高这是将死的知识化为活的血肉的过程。 读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性若无博与深，则灵性无其根本。 举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”那么，人生同样会受益无穷。1、 作者认为读书三境界 “吞”“啃”“品”的具体含义是什么？（3分）“吞”： “啃”： “品”： 2、 作者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关系？（3分） 3、 下列对文本分析理解不正确的一项是 （ ）（3分）A. 文章列举了大量的具体事实，阐述了读书三境界的观点。B. 本文阐释了“吞”书、“啃”书、“品”书的内涵和三种境界对不同读书人的意义。C. 作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。D. 本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。4、 你在读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？试举一两例加以说明。（3分） 三、作文（50）随着城市环境清洁工作的推广，我们的周围一天比一天整洁、漂亮。作为一名中学生，你能做些什么呢？捡起一张他人丢弃的废纸送进垃圾箱，尽力将自己周边环境保护好，做好身边的一点一滴请以“城市清洁我先行”为题，写一篇文章。要求：1、 文章要具有较强的感召力，体裁不限。2、 字迹工整，行文流畅。3、 不少于600字。