2019-2020年七年级语文上册《第20课 虽有佳肴》练习新人教版.doc

2019-2020年七年级语文上册第20课 虽有佳肴练习新人教版1.虽有嘉肴节选自，又名，家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。学记是中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。详解：1.本文节选自学记(礼记集解)，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。2.给下列加点字注音：嘉肴( )( )自强( )兑命( )学学半( )详解：2. ji yo qing yuxio4.解释下列加点字词的意思：(1)虽有嘉肴(2)弗食(3)不知其旨也(4)不知其善也 (5)然后能自强也 (6)虽有至道(7)教学相长 (8)是故学然后知不足 (9)教然后知困(10)然后能自反也 (11)然后能自强(12)学学半(13)其此之谓乎详解：4.(1) 即使(2)不 (3) 甘美(4)好，妙 (5) 自我勉励 (6) 达到极点(7)增长 (8) 因此(9)不通，理解不了 (10) 反省自己 (11) 勉励(12)教(13) 大概，表推测（副词）5.掌握下列词的古今异义;(1)虽有佳肴古义：今义：(2)弗食，不知其旨也古义：今义：(3)教然后知困古义 ： 今义：(4)学学半古义：今义:详解：5. (1)虽有佳肴古义：即使 今义：虽然(2)弗食，不知其旨也 古义：甘美今义：主旨(3)教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难(4)学学半 古义：教今义:学习6.翻译下列句子：(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。(2)是故学然后知不足，教然后知困。(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。6.(1)即使做好了一桌美味的菜肴，如果不亲自品尝，就不会知道它的滋味如何;即使有再好的道理，如果不去学习，就不会知道它的好处。(2)因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。(3)知道不足，然后才能反省自己;知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。7.简要回答：(1)该文中有一个流传至今的成语是：(2)虽有嘉肴一文集中论述了的关系，说明了 的道理。(3)你同意上述观点吗?作者是怎么论述这一观点的?(论证思路)(4)开头“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”一句有什么作用?(5)从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验，谈谈你的看法。(6)“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么?两者之间是什么关系?详解：(1)教学相长(2)教与学教学相长(3)同意。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比继而引入“虽有至道，弗学，不知其善” ，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。(用原文填空)(4)从反面设喻类比，为引出下文观点作铺垫。(5)只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。(6) 相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说的直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者并非并列关系，而是主从关系。