2019-2020年高中历史《第14课 社会主义经济体制的建立》教案 岳麓版必修2.doc

2019-2020年高中历史第14课 社会主义经济体制的建立教案 岳麓版必修2课标要求了解俄国国内战争后，苏维埃政权面临的形势；认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践在的经验教训。落实课标一、战时共产主义政策（19181921年）1、原因：直接：帝国主义武装干涉，国内武装叛乱，反革命势力控制了全国四分之三的国土和五分之三的人口，苏维埃政权陷入重重包围，面临严重的经济危机和政治危机。根本：直接向社会主义过渡。2、内容：农业方面：实行余粮收集制；工业方面：普遍实行工业国有化；流通方面：取消商品贸易；分配方面：强制劳动，实行平均主义的实物配给制。3、特点：排斥商品货币关系，采用军事与行政命令的办法4、评价：积极：该政策是在战争逼迫的特殊条件下采取的军事性非常措施，最大限度地集中了全国的人力、物力，保证了军事斗争的胜利；巩固了新生的社会主义政权。消极：第一，超出了战时需要的限度，严重损害了农民利益，引发农民暴动和阶级矛盾尖锐，苏维埃面临严重的经济和政治危机；第二，作为向社会主义直接过渡的探索是失败的。二、新经济政策（19211927年）1、目的：解决国内的经济困难和政治危机：常年战争导致经济破败，农民不满战时共产主义政策频繁暴动，国家也没有能力直接领导和组织所有企业；从苏俄国情出发重新探索向社会主义直接过渡的正确途径。2、内容：农业：以固定的粮食税替代余粮收集制，纳税后剩下的粮食由农民自己支配；工业：关系到国家经济命脉的企业仍归国家所有，由国家经营；中小企业和国家暂无力经营的企业，允许本国和外国资本家经营；恢复私人小企业；流通：由产品交换转为允许自由贸易；分配：废除平均主义的实物配给制，实行按劳分配。3、特点：经济手段：利用商品货币关系等市场经济的因素发展经济；所有制和分配：在以公有制为主导的前提下，允许多种所有制形式存在，部分地恢复和利用资本主义。4、评价：直接结果：调动了广大人民的生产积极性，1925年苏俄经济恢复，阶级矛盾缓和，工农联盟得到巩固，苏维埃政权得以稳固；结论认识：表明俄共（布）放弃了直接过渡到社会主义的设想和实践，从俄国小农占优势的具体国情出发，找到了一条利用市场和商品货币关系、逐步向社会主义过渡、建设社会主义的途径。三、斯大林经济体制1、原因：外部帝国主义包围威胁，国内经济文化落后，苏联要优先发展重工业；没有建设社会主义的经验可供借鉴；俄国社会政治传统；斯大林个人因素。2、确立：1924年30年代中期，经过工业化和农业集体化，实施了国民经济发展五年计划，取消新经济政策，1936年苏联新宪法的颁布标志着斯大林模式确立。3、表现：所有制形式：实行单一公有制；管理体制：实行高度集中的经济管理体制；管理手段：排斥市场手段，主要以行政手段管理经济。3、评价：积极方面：集中全国力量，在短时间内形成了比较齐全的工业体系，迅速实现了工业化，开辟了一条新的工业化道路；提高了国家的军事实力和综合国力，为后来反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。消极方面：超越了生产力水平，体制逐渐僵化：优先发展重工业导致经济比例失调；节约消费为工业积累资金导致人民生活不高、农民付出太多；高度集中的计划体制导致地方企业缺乏活力。4、历史启示：从国情出发，按规律办事；调整经济政策和生产关系，要适应生产力水平；农业、重工业、轻工业要协调发展；经济建设必须有利于提高人民生活水平.