2019-2020年高二体育 搏击操教学设计.doc

2019-2020年高二体育 搏击操教学设计教学内容：搏击操小组队形创编一、教材分析 本课是队形创编理论教学后的第一次实践课，通过队形的创编实践，进一步使学生了解健美操创编的技术特点及创编的方法。二、教学目标认知目标：通过队形的创编,进一步使学生了解健美操创编的技术特点及创编的方法。技能目标：通过教学进一步发展学生的身体素质,提高协调性、节奏感及表现力，分组教学促进了学生的合作意识、集体意识,90%的学生学会简单的创编。情感目标：在练习中体验成功的乐趣，培养积极向上、乐观自信的意志品质,调节情趣、缓解紧张的学习压力,提高了交往能力和社会适应性。三、学情分析本课的教学对象为高二学生。我们分为四个小组，虽然学生的素质各不相同，但同学之间团结友爱，同进通过对套路的教学，学生对健美操的认知水平和自身的素质也有了不同程度的提高；另外在平时的教学过程中，学生喜欢同伴间互相交流合作，健美操创编能更好的让学生实现情感目标。四、教学方法教师运用带领法、叠加法、口令提示法、衔接法、交替法、讲解示范法和念动练习法并结合健身俱乐部健身操教学常用的领操法等教法。学生采用自主、合作、探究的教学模式。五教学重点及难点教学重点：创编的科学性、合理性。教学难点：队形的整齐性和队形变化的艺术性。六、教学过程1. 课堂常规2. 小游戏集体舞3. 复习上节课搏击操两部分动作4. 新授一节动作5. 如何使健美操套路具有一定的表演价值,引出小组队形创编6. 巡回指导,启发学生进行创编7. 及时解决在创编过程中出现的情况如:鼓励性格内向、不善言谈的学生讲出自己的方法。8. 各小组进行点评。9.评价总结。