2019-2020年高二生物 4.2《种群数量的变化》学案 新人教版必修3.doc

2019-2020年高二生物 4.2种群数量的变化学案 新人教版必修3I学习目标1.掌握建构种群增长模型的方法。2学会用数学模型解释种群数量的变化。II学习重难点1. 1.尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。2.2、建构种群增长的数学模型3.3.两种增长方式存在的条件III方法指导 (可根据学情或教学内容选用方法) 自学质疑、 交流展示、知识建构、基础检测、巩固练习、能力提升一、【自学质疑/交流展示】1 种群的“J”型增长是在 条件下种群增长的形式，其数字模型是 。2 在自然界中，种群一般呈 型增长，一定空间中所能维持的种群最大数量称为 ，又称K值。大多数种群数量达到K值后，种群数量总是在 中二、【基础检测、巩固练习】1在右图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（ ） 2右图为1个鼠群迁入一个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物 最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素（ ）AEF段 BDE段 CBD段 DCB段 3在什么条件下种群数量才会呈指数增长（ ）当只有食物限制时 在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里生存只是没有捕食者 只有在实验室内的实验条件下三、【能力提升】7下图所示为某种群在不同生态系统中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题（1）如果种群生活在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体增长曲线是 ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有 特性。（2）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是 ，用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示 。（3）影响种群主要因素是种群的 和 。