2019-2020年九年级上册：第4单元测试卷.doc

2019-2020年九年级上册：第4单元测试卷一、选择题（每小题只有1个选项符合题意。）1水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是（ ）A在河水中加入明矾可除去所有杂质B提倡长期用纯水烧菜、煮饭等C在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水D水体有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放2节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述不正确的是（ ） A生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水B农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水C城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则D采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足xx年世界各国频发地震。请回答下列两题：3在地震后的救援行动中，为了搜索埋在废墟中的幸存者，人们用了搜救犬，搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。试从微粒的角度分析能发现幸存者的原因是（ ）A分子很小 B分子在不停地运动C分子间有间隙 D分子是由原子构成4震后为防止疾病传染，从当地水源取来的水必须经过处理才可以饮用，采取的措施有：煮沸 消毒 过滤 自然沉降，合理的处理顺序是（ ） A B C D5下列物质中含有氧分子的是（ ）A过氧化氢 B空气 C二氧化碳 D二氧化锰6下列现象的微观解释中，不正确的是（ ）A氢气和液氢都可用作燃料 相同物质的分子，其化学性质相同B“墙内开花墙外香” 分子在不断的运动C水烧开后易把壶盖冲起 温度升高，分子变大D用水银温度计测量体温 温度升高，原子间隔变大7右图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子。下列说法中不正确的是（ ）A该反应的反应物可能属于氧化物B不考虑反应条件时，该图示可以表示双氧水制取氧气的反应C该反应所属基本类型为分解反应D该反应的生成物都属于化合物8分子模型可以直观的表示分子的微观结构（分子模型中，不同颜色、大小的小球代表不同的原子）。右图所示的分子模型表示的分子是（ ）AHCHO BCO2 CNH3 DCH49在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”。下列说法正确的是（ ）A“热冰”是纯净物 B“热冰”在任何条件下都不会融化C“热冰”与水的化学性质不同 D结成“热冰”后，分子停止运动10下述说法中正确的是（ ）A水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化C水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化D物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质11下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）A净化后的空气、雪碧饮料 B冰水混合物、澄清石灰水C过氧化氢溶液、高锰酸钾 D液态氧、液态空气12过滤时必须使用的一组仪器是（）A蒸发皿、量筒、玻璃棒 B烧杯、漏斗、玻璃棒 C漏斗、试管、玻璃棒 D试管、坩埚钳、烧杯13以下叙述中，不正确的是（ ）A催化剂在化学反应中能改变化学反应速率B水电解属于分解反应C100mL水和100mL酒精混合后，总体积小于200mLD混合物中一定含有两种或两种以上元素14某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（ ）A图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的B图中甲、乙、丙三种物质中，甲、丙属于氧化物C该反应前后分子种类、原子种类均没有改变D图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物15A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下图所示进行探究活动（所用酚酞溶液已用适量蒸馏水稀释）。通过实验现象不能得到的结论是A氨分子是不断运动的B空气不能使酚酞溶液变红C酚酞溶液具有挥发性D浓氨水中挥发出的氨分子溶于B烧杯中的水，使酚酞变红二、填空题16阅读下列文字，用相应的序号填空。水通常为无色、无臭的液体；生命的孕育和维系需要水；在加热条件下，水可以变成水蒸气；在通电条件下，水能分解；水是常用的灭火剂；氢气在氧气中燃烧生成水。（1）以上叙述中，属于水的物理性质的是_；（2）以上叙述中，属于水的化学性质的是_；（3）以上叙述中，属于水的的用途_。17今年冬天至春天，我省遭遇大范围持续干旱，全省人民团结一致，共同抗旱。（1）有些村庄打深井取用地下水。检验地下水是硬水还是软水的方法是_。使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如 （举一例）。 （2）有些村民取浑浊的坑水作生活用水。某同学利用所学的知识将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是_。小卵石、石英沙在简易净水器中的位置是否可以颠倒？_（选填“是”或“否”）。活性炭不仅可以_一些不溶性杂质，还可以_一些可溶性杂质，并除去臭味。（3）如果地下水硬度大或者坑水中病原微生物过多，都可以采取_方法，来降低硬度和杀灭病原微生物。（4）许多地方以液氮或干冰作增雨剂实施大面积人工降雨。液氮或干冰增雨的原理是_。（5）身处旱区之外的我们能做些什么？ (举一做法)。18选择合适的序号填空。液态空气 水蒸气 五氧化二磷 氩气 氮气 铜 氯酸钾 二氧化碳以上物质中，属于混合物的是_；属于单质的是_；属于化合物的是_；属于氧化物的是_。19下图是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图，图中 和 分别表示氢原子和氧原子，反应条件是加热。A B C（1）A物质属于_（填“混合物”、“单质”或“化合物”）。（2）该反应所属基本类型为_。（3）该反应的符号表达式为_。（4）该反应前后没有发生变化的粒子是_。三、实验题20小明将浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，再进行过滤。（1）加明矾的作用是 。（2）过滤时，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了 ；过滤过程中，发现过滤速度太慢，可能的原因是 ；过滤后，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 。（3）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，小明兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！”对他的说法你是否同意？（选填“是”或“否”） ，理由是 。若要制取纯水，实验室常用的净化方法是。21下图（）是电解水的简易装置，（）是电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）（1）图中a、b两级分别是电源的 极和 极。（2）气体B可以用带火星的木条检验，现象是 ，说明气体B能够 ；气体A能够 ，火焰呈淡蓝色，混有一定量空气的气体A遇明火会发生 。（3）甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为 。（4）此实验中发生反应的符号表达式为 。（5）用分子、原子的观点来解释，在电解水的实验过程中， 分解成_和 ，它们再重新组合成 和 。四、附加题22在小烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入23滴紫色石蕊试液，得到的溶液呈紫色。在小烧杯B中加入20mL浓盐酸（盐酸是氯化氢气体溶于水形成的溶液）；用一只大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起（如图所示）。过几分钟，看到烧杯A中的溶液变成红色。（1）你认为烧杯A中的溶液变红的原因可能有哪些？假设1：；假设2：。（2）请设计简单的实验，探究你的假设（简述操作方法）：验证假设1的实验： ；验证假设2的实验： 。（3）通过实验探究，获得的结论是 。23下图是蒸馏红糖水的实验装置。（1）指出图中编号的仪器名称： ； ； ；。（2）指出图中的三处错误，并加以改正： ； ； 。（3）红糖水沸腾时，在仪器内收集了 色液体。（4）由上述实验可知红糖水属于（填写“纯净物”或“混合物”）。参考答案及评分标准（满分80分）一、选择题（若不完成附加题，每小题2分，本题共30分；若完成附加题， 每小题1分，本题共15分。）题号12345678910答案CDBABCDAAB1112131415BBDDC二、填空题（除特别说明外每空1分，本题共29分。）16（1） （2） （3）（此题每空2分，错选、多选不给分，少选给1分）17（1）取水样于烧杯中，加入适量肥皂水，搅拌，若没有泡沫产生或产生泡沫较少，则为硬水；若产生泡沫较多，则为软水。（此空2分，操作1分，现象与结论1分）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣服变硬（或锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时很可能引起爆炸）。（答出任意一小点，叙述合理即可） （2）过滤 否 过滤 吸附 （3）加热煮沸 （4）它们在云层中变成气态时(或液氮气化、干冰升华时)吸收大量的热，使云层中水蒸气凝结成小雨滴 （5）节约用水（或为灾区捐款、捐水等） 18 （此题每空2分，错选、多选、少选2个及以上不给分，少选1个给1分）19（1）单质 （2）化合反应 （3）略（此空2分，化学式错不给分，漏写条件给1分） （4）原子（氧原子和氢原子）三、实验题（除特别说明外每空1分，本题共21分。）20（1）利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的（2）防止液体飞溅 滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度滤纸被捅破了（或液面高过了滤纸上边缘，使得液体从滤纸和漏斗间流过）（3）否 含有可溶性杂质 蒸馏21.（1）负 正 （2）带火星的木条复燃 支持燃烧 燃烧 爆炸 （3）2：1 （4）略（此空2分，化学式错不给分，漏写条件给1分） （5）水分子 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子