2019-2020年高一音乐《拉丁美洲音乐》教案.doc

2019-2020年高一音乐拉丁美洲音乐教案课间播放拉丁美洲风情组织教学：师生问好！师：何塞马蒂说：这是一片用音乐和大自然秀丽景色装点的和谐而富有艺术的国土。（课件）同学们课间欣赏的视频反映的就是这片国土上的人文景观，这节课老师将和大家一起去感受拉丁美洲的音乐文化。（课件）那么，拉丁美洲在地球的哪个位置呢？（课件）学生回答师：通常人们将美国以南的美洲地区包括墨西哥、中美洲、加勒比海地区和南美洲统称为拉丁美洲。这节课，我们就对他们的音乐进行探究，从而对拉丁美洲音乐有更深刻的了解。1、 师：首先我们来听一个音乐片段，同学们猜猜看是什么乐器演奏的？音色有什么特点呢？ 生回答 师总结：（课件）出示乐器图片，这是秘鲁安第斯高原最古老的民间乐器之一排箫，也称安塔拉，音色空旷低沉，略带沙哑，五声音阶，古代用陶土、金属制作，现代多用竹、芦苇制作。这件乐器同学们认识吗？（课件）对，是笛子，不过它叫盖那笛，是一种竖笛，也是安第斯高原的民间乐器，我们来听听音色是怎样的？明亮、粗犷大家再来听听这又是属于哪类乐器呢？弹拨乐器，很好！（课件）它的外形和吉他差不多，有五根弦，叫恰朗戈，也称五弦琴，音色明亮清新。恰朗戈特殊的音色会在乐曲中重复演奏固定音型。2、 师：（课件）来自秘鲁的民间器乐合奏曲：告别就是使用了流行于安第斯高原的民间乐器排箫、盖纳笛和恰朗戈等民族乐器演奏的。乐曲由引子、前奏和三段主旋律ABA1构成。3、 师：（课件）先欣赏引子和前奏，大家说说分别是什么乐器演奏的？速度如何变化？生回答：盖那笛、速度是渐快到渐慢；恰朗戈演奏的固定音型在不断重复。4、师：（课件）欣赏告别的主旋律部分，又是由什么乐器演奏的呢？乐曲的音乐情绪如何呢？学生回答：（课件）主旋律是由排箫和盖那笛演奏的，乐曲旋律优美、气势雄浑。表现了印第安人在集会之后，临行前告别时的欢乐情景。有些同学可能觉得告别应该是悲伤的，但是这首秘鲁的民间乐曲反映了他们始终沉浸在愉悦的气氛中，就像我们中国古诗赠汪伦中李白写道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”他们的离别也充满了欢乐的心情。（二）非洲美洲音乐1、师：（课件）印第安人音乐除了分布在安第斯高原的秘鲁，还存在于厄瓜多尔、玻利维亚等国。拉丁美洲音乐还包括分布在加勒比海地区和巴西的非洲美洲音乐。这种音乐以黑人音乐为中心，节奏起决定性作用，打击乐更是必不可少，比如康加鼓在拉丁美洲音乐中的运用就非常广泛，常常为歌舞音乐伴奏。下面,我们就来欣赏著名黑人鼓手的一段康加鼓表演，他的名字跟轿车的名字一样，叫桑塔那。（课件）师：桑塔纳的表演非常精彩，虽然没有旋律，但是节奏感很强烈，连脸部表情都那么丰富，可见他演奏得相当投入！2、 加勒比海地区还流行着一种用汽油桶等废弃物制作的旋律性敲击乐器钢鼓乐，（课件）它也是黑人的创造。接下来我们就来欣赏这种震惊世界的美妙音乐。 （课件）歌曲1、师问：墨西哥“鹰和仙人掌王国”2、也是早期印第安人文明史的产生与进化之地，因此它拥有着许多世界著名的艺术文化博物馆和历史遗迹，像壁画、玛雅金字塔、杜伦古城遗址等。 墨西哥人能歌善舞，在城市和乡村常常有一支支演出队活跃在集市、广场、街头，一边演奏，一边唱歌跳舞，颇受欢迎。3、请同学们随着音乐和着节拍，一起来体会歌曲美丽的小天使的片段，思考它的语言、演唱形式和节奏特点。 回答：语言是西班牙语，因为墨西哥早期是西班牙统治的中心之一。 前部分是领唱,后面是合唱,中间间奏还伴有热情的的呼叫声，采用西班牙语演唱，它与西班牙民间音乐有着密不可分的关系（大家觉得他们演唱时是轻松自然还是严肃呢？）非常放松自然，带有自然的滑音和装饰音，因此演唱实际和乐谱所记有所出入。旋律平稳圆滑,缠绵美妙,优美动人。4、师伴奏，学生视唱旋律,加上身体的律动，感受歌曲的节奏特点?(采用3/4拍子,节奏平稳一致,连续采用切分节奏，乐句短小，常有变化的重复。)5、师总结歌曲的特点: 这首歌曲是具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格的歌曲，它不仅在当地非常流行，而且在我国也有很大的影响力。下面我们一起来欣赏中国歌舞团轻音乐团小乐队的表演唱美丽的赛琳托。（师：赛琳托就是小天使的意思） 提示学生注意其中的打扮和伴奏乐队：他们穿着色彩鲜明的民族骑士服装，头戴宽边大沿帽；伴奏乐器有小号、吉他和康加鼓。6、大家都感觉到了他们的唱法放松自然，这就是在墨西哥被称为“松”的歌舞曲。“松”节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。为“松”伴奏的乐队叫马里亚契乐队，被视为墨西哥民族音乐的精华和民族的象征。现在当墨西哥总统外出国事访问时，也往往会带上一个马里亚契乐队。今年北京奥运会开幕式中有来自五大洲的乐团，其中就有美国女子xx马里亚契乐团，此乐团和墨西哥一些最杰出的演奏家一起演出过。7、视频欣赏墨西哥音乐节上马里亚契乐队的演出，请大家从他们的服饰、歌声和表演总结墨西哥音乐混合性的特点。 学生讨论回答男士穿着民族服装，女士穿着色彩鲜艳的长裙跳舞，演唱者在情绪激昂时还会加入一些呼叫声，衬托气氛。8、给出有关马里亚契音乐信息的网址，并让学生总结混合性的特点体现在什么地方。9、师总结：墨西哥的音乐来自拉丁美洲的民间音乐，其文化、社会和政治生活带有西班牙人征服这块土地450年的痕迹和早期阿兹台克、玛雅和其他文明的影响。因此，包括音乐在内的各种文化具有十分典型的相互融合的特征。（三）舞曲1、拉丁美洲有好几个国家曾经得过世界杯冠军，比如巴西、阿根廷。而阿根廷的民间音乐也令人折服，特别是探戈，它是阿根廷最具代表性，并且在世界上享有盛誉的歌舞体裁。起源于1880年阿根廷的首都布宜诺斯艾利斯，当时正值阿根廷经济困难、社会动荡，失业与贫困折磨着居住在那里的居民（包括欧洲与非洲的移民），当土生白人乐队奏起充满伤感哀怨情绪的乐曲时，这些男女不禁交臂起舞，以宣泄他们内心的郁闷。后来探戈音乐日趋成熟，成为人们所喜爱的一种交谊舞和国际体育舞蹈。用T表示。5、欣赏电影红色探戈片段（小伙伴），注意舞曲的情绪？舞蹈动作和旋律的关系，学生讨论后回答。6、师总结，并带领大家唱唱主旋律，体会旋律的悠扬、徐缓、深沉和强烈的节奏。乐曲中的七、八度大跳和半音级进，既有平稳、持重的情调,又有紧张、激越的情绪,表现出一种矛盾的情绪。7、乐曲和舞蹈步法紧密结合，平稳、持重时往往是贴身而行，步伐简单，当音乐紧张、激越时，舞者会突然转头、弯腰、踢腿。8、探戈这种竞技性体育舞蹈在20世纪80年代开始在中国推行。经过近20年的发展，目前全国参与此活动的人数将近3000余万人（含交谊舞）。在1992年的春节晚会上，赵丽蓉老师在小品当中就探戈做了个简单的归纳说：趟呀趟着走，三步一窜两呀两回头，五步一下腰，六步一招手，然后你再趟呀趟着走。9、这种国际性的标准舞的影响力越来越广泛，而且形式也更加丰富，还会结合其他舞蹈元素，同学们有没有注意今年元宵晚会上的一个节目探戈的传说呢？ 10、下面我们就来对比下这段探戈舞与传统探戈有什么不同？师： 跳舞时，男士打领结穿深色晚礼服，女士身穿长裙。舞步华丽高雅、热烈狂放且变化无穷，交叉步、踢腿、跳跃、旋转令人眼花缭乱。现代探戈音乐节奏更加明快，独特的切分音是它鲜明的特征。11、下面，我们就一起来练习在探戈舞曲中，典型的探戈节奏。舞步有快步和慢步，快步（quick）占半拍，用Q表示；慢步（slow）占一拍，用S表示。基本节奏是慢、慢、快、快、慢（S、S、Q、Q、S）。舞曲节奏带有停顿并强调切分音；舞步顿挫有力，潇洒豪放；表情严肃，有左顾右盼的头部闪动动作。探戈现在已成为最具有艺术生命力和神秘拉丁色彩的艺术。阿根廷政府宣布探戈是阿根廷民族文化遗产不可分割的一部分。它已与阿根廷人民的生活密不可分，成为了融化在血液里的文化。3、 对！我们都会觉得这种类型的拉丁美洲音乐特别吸引人，很多同学都会情不自禁地动起来了。也许有同学知道，桑巴舞蹈就起源于巴西，而加勒比海的曼波、恰恰恰等舞曲，都是比较典型的非洲-美洲音乐歌舞体裁。4、 特别是恰恰恰，它是拉丁舞中的新秀，是从一种名叫曼波舞的舞蹈发展而来的。恰恰恰带给人一种快乐、轻松、逗趣，后被简称为恰恰。5、 那么请同学们跟着老师一起来学一段简单的恰恰舞蹈，更进一步来感受拉丁美洲歌舞的热情和活力。总结下课：今天我们主要通过拉丁美洲三种不同类型的音乐作品感受、理解、体验了拉丁美洲音乐的地域特色和风格特征。从旋律、节奏和表演形式上总结出拉丁美洲的音乐风格：热情奔放、粗犷豪迈。混合性音乐的旋律与和声特点来源于欧洲民间音乐、同音反复是印第安音乐的痕迹。可较多地发现非洲音乐的痕迹,如切分节奏的连续使用等。歌舞音乐是拉丁美洲民族、民间音乐的灵魂，其表演形式都是载歌载舞的。虽然拉丁美洲离我们很遥远,但拉丁美洲音乐已走进了国际,融入了现代音乐和国际体育舞蹈之中,并走进了我们的生活,为我们增添了无限的色彩。同学们课后还可以继续关注拉丁美洲音乐！下课！再次播放歌曲告别,学生跟随乐曲演唱,在欢快的音乐声中走出教室。