2019-2020年高考生物一轮规范训练 7.24从杂交育种到基因工程（含解析）.doc

2019-2020年高考生物一轮规范训练 7.24从杂交育种到基因工程（含解析）一、单项选择题1(xx海淀模拟)以六倍体小麦为母本，二倍体玉米为父本进行杂交，杂种合子在最初几次细胞分裂中玉米染色体被排除，最后形成只具有小麦染色体的幼胚，经培养获得植株M。下列相关叙述不正确的是()A培育获得的M为不同于双亲的新物种B该方法应用于育种可显著缩短育种年限C植株M是单倍体，具有高度不育的特性D该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题【答案】A【解析】由题意可知M为六倍体小麦的单倍体，根据单倍体的概念含有本物种配子染色体数的个体为单倍体，所以M不是新物种，A选项错误。2(xx惠东质检)春华秋实，植物的果实和种子丰富了人们的日常生活。下列说法不正确的是()A染色体加倍可使草莓的果实变大B玉米种子中的淀粉主要存在于胚中C不能产生可育配子是无子西瓜无子的原因D大豆种子在适宜环境中可依靠自身养料萌发成豆芽【答案】B【解析】本题主要考查植物的果实或种子结构及其发育的相关知识。玉米为单子叶植物，其种子中的淀粉主要存在于胚乳中，B错误；多倍体植株所结果实较大，营养物质含量丰富，A正确；三倍体无子西瓜由于减数分裂时联会紊乱，不能形成正常配子，C正确；大豆种子子叶中储存有大量营养物质，可供大豆种子萌发时使用，D正确。3下列有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述，错误的是()A一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B限制性核酸内切酶的活性受温度影响C限制性核酸内切酶能识别和切割RNAD限制性核酸内切酶可从原核生物中提取【答案】C【解析】限制酶只能识别并切割DNA，不能作用于RNA。1下列有关基因工程技术的叙述，正确的是()A重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体B所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达【答案】C【解析】重组DNA技术所用的工具有三种，但其中工具酶是限制酶和DNA连接酶，运载体不是工具酶；限制酶具有专一性，每种限制酶只能识别特定的核苷酸序列；目的基因进入受体细胞不一定就能成功实现表达，需要通过检测来确定。5如图为DNA分子的某一片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是()ADNA连接酶、限制性核酸内切酶、解旋酶B限制性核酸内切酶、解旋酶、DNA连接酶C解旋酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶D限制性核酸内切酶、DNA连接酶、解旋酶【答案】C6下图表示以某种作物中的两个品种分别培育出三个新品种的过程，有关说法正确的是()A用和培育成的过程中所采用的方法和分别称为杂交和测交B用培育出常用的方法是花药离体培养C培育出常用化学或物理的方法进行诱变处理D图中培育出所依据的原理是基因突变和基因重组【答案】B【解析】用和培育成的过程中所采用的方法和分别称为杂交和自交。培育出常用化学试剂秋水仙素进行诱变处理，属于多倍体育种。图中培育出所依据的原理是基因重组和染色体变异。7(xx恩平质检)xx央视春晚上，我国航天科研工作者手捧“太空花”出现在国人面前。下列相关叙述不正确的是()A培育“太空花”的原理是基因突变B从飞船上带回的实验植物并未都如愿长成美丽“太空花”C“太空花”是地球上原本不存在的新物种D“太空花”增加了生物的多样性【答案】C【解析】人工诱变的原理是基因突变；突变是不定向的，“太空花”的性状不会按人们的意愿进行突变；突变产生新的基因，增加了基因多样性；相对原植株而言，“太空花”仅仅改变个别基因，不具备成为一个新物种的条件。8(xx普宁模拟)下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是()利用杂交技术培育出超级水稻通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒通过体细胞克隆技术培养出克隆牛将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉将健康人的正常基因植入病人体内治疗基因病用一定浓度的生长素处理，获得无子番茄ABCD【答案】C【解析】通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒属于太空育种，其原理为基因突变；通过体细胞克隆技术培养出克隆牛属于无性生殖，应用的原理是细胞核的全能性；用一定浓度的生长素处理，获得无籽番茄应用的是生长素的生理作用。9(改编题)下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是()A基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因B通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用C通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNAD若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题【答案】B【解析】基因工程常以抗生素抗性基因作为标记基因；在基因工程的实验操作中一定要注意用同一种限制性核酸内切酶来处理含目的基因的DNA和运载体DNA，使它们产生相同的黏性末端；若转基因甘蔗中的外源基因来源于自然界，则仍可能存在食品安全、环境安全等安全性问题。10下图中，甲、乙表示水稻的两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是()A过程简便，但培育周期长B和的变异都发生于有丝分裂间期C过程常用的方法是花药离体培养D与过程的育种原理不相同【答案】B【解析】过程是杂交育种，过程简便但培育周期长。是雌雄配子受精后发育而成；是多倍体育种，发生于有丝分裂的分裂期，B错误。过程常用的方法是花药离体培养获得单倍体植株。是诱变育种，a突变为A；过程是基因工程，细胞中导入了C基因，二者育种原理不相同。11.下村修(有机化学家、海洋生物学家)1962年在普林斯顿大学作研究的时候从一种水母身上分离出绿色荧光蛋白(GFP)。当时知道在蓝光或紫外光的激发下，它会发出绿色荧光。科学家1992年克隆出了GFP基因，随后马丁沙尔菲成功地让GFP基因在大肠杆菌和线虫中表达。之后，会发光的鼠、猪、猫、兔、蝌蚪、鱼等也相继问世。如图是转基因绿色荧光鼠的培育过程，有关转基因绿色荧光鼠的说法不正确的是()A.与体内DNA复制相比，PCR技术复制GFP基因也需加入DNA聚合酶B.过程构建的基因表达载体的组成必须含有启动子、终止子、复制原点、GFP基因和标记基因C.过程选择代孕母鼠的条件是有健康的体质和正常繁殖能力的个体D.只要将外源基因导入小鼠受精卵，这种受精卵就会发育成转基因小鼠【答案】D12.下列关于育种的叙述中，正确的是 ()A.用物理因素诱变处理可提高突变率B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C.自然条件下，三倍体与二倍体能进行杂交D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状【答案】A【解析】杂种育种的原理是基因重组，不能形成新的基因；三倍体在减数分裂时因染色体联会紊乱，不能形成正常的可育配子，不能与二倍体进行杂交；基因突变的一个特点为多害少利，因此突变体多数表现出不利性状。13.下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，下列有关此图叙述错误的是()A.过程中发生了同源染色体上非等位基因的自由组合B.实施过程通常用一定浓度的秋水仙素C.实施过程依据的主要生物学原理是细胞全能性D.实施过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起【答案】A【解析】过程为花药离体培养过程，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；过程为减数分裂产生配子的过程，发生了非同源染色体的自由组合；实施过程通常用一定浓度的秋水仙素使染色体数目加倍；过程为具有相对性状的亲本杂交，其主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起。14.下列关于基因工程的叙述，错误的是()A.目的基因和受体细胞均可来自动植物或微生物B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C.人胰岛素原基因大肠杆菌中表达的胰岛素没有原生物活性D.载体上的抗性基因有利于目的基因的表达【答案】D【解析】因原核生物无内质网、高尔基体，不能对蛋白质进行加工和修饰，人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原没有生物活性，载体上的抗性基因有利于筛选受体细胞。二、非选择题15通过DNA重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。运用这一技术使羊奶中含有人体蛋白质，下图表示了这一技术的基本过程，在该过程中所用的基因“剪刀”能识别的序列和切点是GGATCC，请回答：(1)从羊染色体中“剪下”羊蛋白质基因的酶是_。人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中时需要的酶是_。(2)人体蛋白质基因之所以能“插入”到羊的染色体内，原因是_。(3)将人体蛋白质基因导入羊体内并成功地表达，使羊产生新的性状，这种变异属于_，这里“成功地表达”的含义是_。(4)你认为此类羊产生的奶安全可靠吗？理由是什么？_。【答案】(1)限制性核酸内切酶DNA连接酶(2)人和羊DNA分子的空间结构、化学组成相同；有互补的碱基序列(答出其中一点即可)(3)基因重组人体蛋白质基因在羊体细胞内控制合成人体蛋白质(4)安全，因为目的基因导入受体细胞后没有改变，控制合成的人体蛋白质成分没有改变(或不安全，因为目的基因导入受体细胞后，可能由于羊细胞中某些成分的影响，合成的蛋白质成分可能发生一定的改变)【解析】(1)基因工程的基本操作中用到的工具酶是限制性核酸内切酶、DNA连接酶。(2)不同生物的DNA分子的化学组成和空间结构相同，即都具有相同的物质基础和结构基础。(3)人体蛋白质基因导入羊体内并成功地表达，使羊产生新的性状，这是将一种基因导入另一种生物，变异类型属于基因重组，目的基因成功表达的含义是人体蛋白质基因在羊体细胞内通过转录、翻译两个过程控制合成人体蛋白质。(4)为开放性的题目，但要注意回答的理由要与观点相对应。16(xx浙江)在玉米中，控制某种除草剂抗性(简称抗性，T)与除草剂敏感(简称非抗，t)，非糯性(G)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料，经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体(乙)；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体(丙)。请回答：(1)获得丙的过程中，运用了诱变育种和_育种技术。(2)若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现为_的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是_。(3)采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为_的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。(4)拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其他物种获得_， 将其和农杆菌的_用合适的限制性核酸内切酶分别切割，然后借助_连接，形成重组DNA分子，再转移到该玉米的培养细胞中，经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。【答案】(1)单倍体(2)抗性非糯性3/16(3)非抗性糯性(4)抗虫基因(或目的基因) 质粒DNA连接酶【解析】(1)花粉离体培养技术属于单倍体育种(2)乙是抗性非糯 丙是纯合非抗性糯性 杂交F1既有抗性又有非抗性说明抗性基因是Tt与tt杂交的结果，F1只有非糯性说明非糯性是显性性状，从F1中选择抗性非糯(TtGg)自交，F2中抗性非糯的比例是3/16(3)若F2中抗性糯性个体自交后代出现非抗性个体则为杂合子。(4)从其他生物中获取目的基因，用限制酶切割目的基因和农杆菌的质粒然后用DNA连接酶将目的基因与质粒连接起来。