2019-2020年高中语文 26《外国诗歌四首》学案 粤教版必修2.doc

2019-2020年高中语文 26外国诗歌四首学案 粤教版必修2课前自主【走进作者】1普希金（17991837）俄国浪漫主义文学的杰出代表，俄国现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。普希金主要代表作：抒情诗致恰达耶夫自由颂；叙事长诗鲁斯兰和柳德米拉；诗体小说叶甫盖尼奥涅金。2泰戈尔（18611941），印度作家。8岁便开始写诗，12岁开始写剧本，15岁在杂志上发表第一首长诗野花，获得好评。1877年写出第一篇短篇小说女乞丐。1880年专门从事文学创作。1913年，他的诗集吉檀迦利获得诺贝尔文学奖。1921年至1929年他先后访问了英国、美国、中国、日本、秘鲁、意大利、瑞士等，并发表演讲集在中国的谈话。3维斯瓦娃希姆博尔斯卡（1925 ），波兰著名女诗人，1996年获诺贝尔文学奖。出版的作品主要有诗集我们为此而活着向自己提问题桥上的人们和结束和开始等。4沃尔柯特（1930 ），圣卢西亚诗人。1992年诺贝尔文学奖得主。主要作品有海难余生（1965）、海葡萄（1976）、幸运的旅客（1984）、仲夏（1986）、长诗荷马（1990）。 【基本解读】1致大海。普希金1824年第二次被沙皇政府流放之前，诗人在高加索写了致大海。南高加索优美的自然景色，哥萨克的风土人情，激发起诗人的浪漫主义诗情。尤其是那壮阔浩渺的大海，更使诗人流连忘返。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起人们到处忍受着同样的命运，想起葬身于大海的英雄怀古伤今，思绪起伏，他的心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地写下了这首诗篇。诗人赞叹大海的壮美，大海使他缅怀起举世震惊的英雄。普希金空有抱负不得施展，拿破仑和拜伦的不幸结局自然增添了他前程渺茫、壮志难酬的悲哀。这正是诗人把大海说成“悲哀的喧响”“召唤的喧响”，是他“心灵的愿望之所在”的原因。这首诗气势豪放、意境雄浑、思想深沉，是诗人作品中广为传诵的名篇。2我一无所求。泰戈尔早期的诗以写“爱”为主题人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观，他的诗歌善于选择小景小物去体现一种纯真、和谐，我一无所求正是属于这样的作品。3底片。希姆博尔斯卡是一位哲理诗人，具有强烈的现代意识。诗人善于运用象征、讽喻和黑色幽默等手法反映大自然和人类社会的变迁，她的每一首诗都可以有不同的理解，充分表现了西方现代派的诗歌特点，但诗人创作的视点高，视野广阔，她又不同于一般的现代派诗人。底片这首诗从观察底片的角度描写景物；写了底片上的人物及我对于底片上所呈现的一切的想法。4黑八月。无论人生、人性、社会都会有所谓的“雨季”，如其选择逃避不如积极的去面对。体现了沃尔柯特对生活宽广深厚的态度，对逆境坦然的接受、积极的面对；有这种态度才能更加珍惜美好的事物；世间一切称之为“雨季”的东西都无法对诗人坚实的世界构成任何威胁。 【识记积累】注音 ：闪烁（shu）徘徊（hu） 深渊（yun）覆没（f） 忧郁（y）倦意（jun）柔嫩（nn）膝盖（q） 汩汩（）泛滥（ln） 啜饮（zhu）肿胀（zhn）絮语（x） 钏镯（chun）朝拜（cho）桂冠（un）【课文初探】（一）阅读普希金致大海，然后回答下列问题。1“像风暴之声驰过我的面前，啊，我们心灵的另一个主宰”，是歌颂哪个国家的诗人？那诗人是谁？诗人从他身上看到了什么？ 2最后一节写道：“心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。” 这一节诗抒发了诗人怎样的情感？3为什么作者在这首诗里把大海人格化，要与大海对话？4诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？ 堂上演练【夯实双基】1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是 （ ）A殷yn 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富B调tio 调和 调停 风调雨顺 调兵遣将C识sh 识趣 卓识 识微见远 识礼知书D朝zho 朝晖 朝觐 朝不保夕 朝秦暮楚2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A咽喉言归正传胭脂事在必行B竞争 弄巧成绌竟然勇往直前C糟蹋战略部署骄健始终不渝D荆棘泽被后世芒刺义无返顾3以下朗诵重音处理不当的一项是（ ）A他像你似的深沉、有力、阴郁，他也倔强得和你一样。B我沉静地站立着。C不管是左边还是右边，山樱桃树枝上盛开着黑花。D束手无策？但我正在慢慢学会。4.下列句子中画线成语使用不恰当的一项是（ ）A如果训斥能换来好成绩，那教育就是轻而易举的事情了。B和他们在一起，任何懒散的人都会羞愧得无地自容。C由于他入木三分的启发，我对生活有了较深刻的认识。D岳阳楼记千百年来之所以脍炙人口，是和作者的博大胸襟分不开的。【疑难探究】1以下是对致大海艺术手法方面的理解，不正确的一项是（ ）A整首诗运用了象征的手法，以大海作为自由精神的象征。B整首诗有强烈的抒情气氛，是诗人浪漫主义的力作之一。C整首诗语言朴素自然，简练隽永。D诗人在诗中对大海直抒胸臆，对大海倾诉衷肠，激情彭湃，使全诗呈现高昂的欢快的基调。2简要回答下列问题。阅读致大海，回答问题。诗人描写大海宁静温顺的诗句有哪些？描写波涛汹涌时，大海是怎样的？此诗用了哪些修辞手法，并举例。3泰戈尔我一无所求这首诗歌展现了一种怎样的美学风貌？【文段精析】 阅读下面一首外国诗歌，完成14题。帆 （俄国）莱蒙托夫蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！它到遥远的异地找什么？它把什么抛弃在故乡？呼啸的海风翻卷着波浪，桅樯弓着身在嘎吱作响唉！它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆！下面涌着清澈的碧流，上面洒着金色的阳光不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦！1诗歌开头为我们创造了一个怎样的意境？2第二节诗告诉给读者一个什么现实？3此诗在抒情上有什么特点？4从这首诗里，你读出“帆”怎样的形象？ 拓展提升【基础知识】1下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是A弹射 偏袒 啖以重利 肆无忌惮B痉挛 根茎 独辟蹊径 泾渭分明C淆乱 叫嚣 祸起萧墙 骁勇善战D赡养 禅让 擅离职守 缮写公文2下列各组词语中，没有错别字的一组是A撤销 恭敬 收讫 前踞后恭B防范 栋梁 模拟 掉以轻心C凋敝 魅力 璀灿 趋之若骛D渲染 撕杀 松弛 默守成规3下列各句中，加点的成语（或熟语）使用不恰当的一句是A身处高三的我们踌躇满志，意气昂扬，为了自己 的理想而做着不懈的努力。B工欲善其事，必先利其器，考试答卷书写用笔要挑选好。笔要滑、细、深。滑者流畅，细者清楚，深者醒目。C他很想躺在床上休息一会儿，可那苦恼的思绪仍然纷至沓来，像一团乱麻似的缠绕着他。D贺岁片本就是喜庆和哈哈一乐了事的，不必太当真。但既要搞笑，又要扮演正人君子，就不免有沐猴而冠的滑稽感。4下列各句中没有语病的一句是（ ）A作者没有把简爱写成一个美丽多情、温柔娇气的天使，而是一个渴望自由平等、敢于和自己所处的恶劣环境作斗争的妇女。B他是一个好学生，干什么都非常认真，学校培养他入了党，而且后来还考入了高等学府。C丑石是当代著名作家贾平凹的散文精品中的一篇，全文不过千余字，然而它的内涵却是沉甸甸的，耐人寻味。D艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。5依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是（ ） 历史从来不是在温情脉脉的牧歌中 ，相反，它经常要无情地践踏着千万具尸体而 。 维生素一般不能在体内合成，需要通过食物摄取，属于人体 营养素。这里是地处偏僻的东海之滨的一座小城，然而，春节我们仍然过得是那么热闹、隆重。A行进 进展 必须 即使 B进展 行进 必须 即使 C行进 进展 必需 尽管 D进展 行进 必需 尽管7补写出下列名句名篇中的空缺部分（1）荀子劝学指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。“这与韩愈师说中“是故 ， ”的观点是相同的 （2） ， ，万类霜天竞自由。(毛泽东沁园春 长沙)（3）指点江山，激扬文字， 。(毛泽东沁园春 长沙) 【诗歌鉴赏】 阅读下面这首诗，完成12题。秋思 张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，外人临发又开封。1“意万重”在诗中的意思是什么？2有人评论这首诗时曾说：“意万重”是关键，你同意“关键”之说吗？为什么？【语言表达】在下面语段空白处填入适当语句，组成前后呼应的排比句。优秀的语言艺术家，总是像海绵吸水似的，吸取大量富有生命力的词语；总是像一座喷泉喷水似的， ；总是像卓越的射手似的， ；总是像播种机似的， 。【写作训练】阅读下面的材料，根据要求作文。一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。”读了这则故事不知你有何感想。请以“锁与钥匙的启示”为话题作文。 注意所写内容必须在话题范围之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。 不得抄袭。6外国诗歌四首全程导练课前自主【识记积累】注音：闪烁（shu）徘徊（hu）深渊（yun）覆没（f）忧郁（y）倦意（jun）柔嫩（nn）膝盖（q）汩汩（）泛滥（ln）啜饮（zhu）肿胀（zhn）絮语（x）钏镯（chun）朝拜（cho）桂冠（un）【课文初探】1英国，拜伦。诗人从拜伦身上看到大海般深沉和难以驯服的倔强性格。2最后一节诗抒发了诗人不忘大海誓言，为自由奋斗不息的情感。3作者在这首诗里把大海人格化，与大海对话，是作者追求自由，歌颂自由的愿望所在。4诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求；另一方面也反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。堂上演练【夯实双基】1C（A项殷红读作yn；B项调兵遣将读作dio；D项朝觐读作cho。）2 D （A.势、B.拙C.矫）3 C4 C【疑难探究】1D2 宁静时“骄傲的美闪烁壮观“喑哑的声音，深渊之歌”汹涌时“成群的渔船就会覆灭”拟人，如“你在期待、呼唤我却被缚住”。比喻，如“仿佛友人的忧郁的絮语”。反复，如“我将久久地，久久地听着”。 排比，如“你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花喋喋”3在泰戈尔的诗歌中，物质的真、精神的善、艺术的美混合为一的超越美感形态自成世界，这是诗人艺术的心灵关照自然社会，体味人生人伦，在美的信仰的支配下，以无限丰富的生活经验、材料和卓越的思想培育构成硕果累累、美不胜收的风景。这是一个静穆、深邃、恬淡、悠远的世界。【文段精析】1本诗在开头创造了一种“迷茫、抗争不宁”的意境。2风波中飘荡的帆儿不是为寻找幸福而来，也并不是逃离幸福的乐疆，未来本无幸福可言，惟有这眼前的颠簸和风险是活生生的现实。3景中有情，情中有景，情景交融。4 “帆”是不畏风暴，不畏困难，渴求斗争，在大风大雨中经历考验的形象。拓展提升【基础知识】1D（A啖以重利、肆无忌惮读“dn”偏袒读“tn”、弹射读“tn”；B独壁蹊径、痉挛读“jing”泾渭分明、根茎读“jng”；C祸起萧墙、骁勇善战、叫嚣都读“xio”，淆乱读“xio”D均读“shn” ）2B（A踞倨 C灿璨 骛鹜 D撕厮 默墨）3A（踌躇满志，对自己的现状或取得的成绩非常得意。不适合句子的语言环境。）4C（A主宾不一致，主语“作者”，第二谓语为“而是”宾语是“妇女”，B主语残缺，“考入高等学府”主语不明确。D缺少谓语）5D（“进展”指一般事物向前发展。“行进”一般指队伍前行，此处通过动词“践踏”可判断把历史拟人化，故用之。“必需”是动词，在句子中主要与别的词结合做定语；“必须”是助动词，在句子中只做状语。“即使”多用于引导条件复句，一般与“也”相搭配。“尽管”表示让步语气，一般用于转折复句中。）6（1）弟子不必不如师，师不必贤于弟子（2）、鹰击长空，鱼翔浅底(毛泽东沁园春 长沙)(3)、粪土当年万户侯。(毛泽东沁园春 长沙) 【诗歌鉴赏】1“意万重”即心里涌起千愁万绪，觉得有说不尽写不完的话要倾吐。2答案：同意。“见秋风”引起诗人“作家书”之念，“作家书”引起“意万重”，正因为这才觉有说不尽道不完的话要表达，临发才又开封，可见，诗中一切内容皆由“意万重”引发。【语言表达】善于说出优美动听的语言 使他的语言的箭准确地射中“意义”的靶心 总是把美好的种子播撒在人们的心田里。【写作训练】作文寓意提示：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。