2019-2020年高中语文 考场记叙文写作指导1教案苏教版.doc

2019-2020年高中语文 考场记叙文写作指导1教案苏教版（一）考点精析 1、叙事记叙文 应选择典型的、有现实意义的事件，以事件的产生、发展、高潮、结局为贯穿全文的要素；要把文中的人物置于从属地位，要巧妙安排线索，合理安排结构。 2、写人的记叙文 写人一要抓住人物的神采气质，二要让你的理性的认识涂抹上至情至性的情感色彩，三要找到表现这种神采与色彩的感性材料情节性的、道具性的、戏剧性的、情绪化了的种种载体。 （二）例文精评 一个有趣的人 嫂嫂性情急躁，办事麻利快速；哥哥性情温和，做事拖拖拉拉。天长日久，两口子免不了磕磕碰碰。嫂嫂一急，满脸通红，大有剑拔弩张之势。这时哥哥却不气也不笑，慢声细语地讲几句笑话儿，紧张的气氛渐渐缓和下来，最后是嫂嫂也忍俊不禁，自个儿偷偷笑了。因此人们都说哥哥是个有趣的人。 这次哥嫂闹矛盾十多天了。嫂子似乎动了真格的，哥哥的笑话也不灵了。嫂嫂说要离婚，哥哥跟在他后面笑嘻嘻地走着。到了乡政府办公室，哥哥抢先说道：“我们要离婚！” 行政秘书一听，奇怪地打量着哥哥问：“你们为什么事要离婚！” “她深更半夜去串门！”哥哥指着嫂嫂说。 “你一口的狡辩话！”嫂嫂红着脸顶了一句。 “我还只一口咬，你都全身绞呢！”哥哥也不甘示弱，回了一句。 行政秘书懵了，狐疑地问哥哥：“怎么叫全身绞？” “报告长官，昨天晚上我去睡觉时，见她一床被子全都绞在身上，你说是不是全身绞？” 秘书要笑，连忙用手把嘴遮住了；嫂嫂要笑，慌忙转了身。镇定下来，秘书问嫂嫂：“你深更半夜串门干什么？” 不等嫂嫂回答，哥哥抢先说道：“找我！” “你干什么去了？” “嘿嘿，我喜欢打扑克，常常回家很晚。”哥哥不慌不忙地说。 秘书喷笑，嫂嫂忍不住了，骂道：“不要脸！” “只要老婆！”哥哥连忙接住。 嫂嫂扑哧一笑；秘书扯条手帕捂住鼻子，站起来，摆着手嚷道：“开玩笑！你们这婚离不了。” 嫂嫂把脸一拉，坐正身子严肃地说：“秘书同志，笑是笑，今天这婚我们离定了！” 哥哥一听，假装呜咽地恳求道：“秘书同志，如今婚姻自由，万一她要离，我也没说的，只是今天我还没有作好准备，要等到那一天。” 秘书重新坐下来，问道：“哪一天？” “太阳从西边出来的那一天！” 秘书捧着肚皮笑弯了腰，嫂嫂也笑着把脸扭到一边去：“死鬼！” 点评：嫂嫂性急，哥哥性缓，一刚一柔，本应刚柔相济，琴瑟调和，可未曾想也发生摩擦，大动干戈，于是一场精彩的生活喜剧便上演了。面对离婚这一严峻的考验，哥哥或主动出击，借题发挥；或巧接话语，表明爱意；或设置悬念，妙抖包袱。哥哥的回答幽默诙谐，令人捧腹，让人喷饭！最终剑拔弩张的形势得以扭转，黑云压城的危机得以解除！ 文章用个性化的语言表现了个性化的性格，塑造了个性化的人物，可谓精彩传神！ 、（三）优化训练 1、下面是一篇记叙文的开头，请你把它续写为一篇完整的复杂记叙文。 小鞋匠 黑色的七月过后，小鞋匠张伟接到了某大学的录取通知书。捧着通知书，他热泪盈眶。三年来的求学之路，如电影般默默地展现在他的眼前 思想健康 （一）考点精析 政治上要热爱祖国，热爱人民；道德上要合乎传统美德、社会公德、职业道德的要求；思想上要有“民主、科学、个性”的意识；要有正确的人生观、价值观、远大的理想、高尚的情趣、乐观的精神、明辨是非的能力、坚持原则的立场。考生既可以高唱主旋律，歌颂真善美，也可以表现阴暗面，抨击假丑恶。可以说思想性，是高考作文永远的主旋律。 （二）例文精评 做人（xx年高考作文） 二十四岁大学毕业前夕，老师在黑板上写下四个字“如何做人？”大家你一言我一语，场面十分热烈。我第一个走向讲台，对着五十双亮晶晶的眸子，一字一顿地说：“我要做一个正直诚实的人！”小毛接着说：“我要做一个成功高尚的人！”小王说：“我要”一片掌声后，老师兴奋地说：“这个问题的答案是丰富多彩的，每个人都要用自己的一生来回答这个问题。” 三十四岁 “唉”我坐在沙发里叹气。妻子走了进来数落道：“叹气有什么用？孩子都已五岁了，连个职称都没评上。局长叫你在研究报告上写他的名字，写就写嘛。你那驴脾气”我躺在沙发里嘀咕着：“我要做一个正直诚实的人！”“又来了！那答案可是成千上万的呀！”妻子边唠叨边进了厨房。我闭上双眼，一个声音：“写吧，写了就给你评先进，加工资，升高位。”另一个声音：“我要做一个正直诚实的人！” 四十四岁 “我说吧，幸亏当年你改了答案。要不改，咱们还能有这些？老局长也够意思，退休了就提拔你当局长。”妻子一边拨弄着客人才送来的烟酒和首饰，一边喜滋滋地对我说。我坐在躺椅中一边剔着牙一边想：正直诚实？过时啦！改了答案，日子不越过越好？过年时，刘市长那里还要去意思意思 六十四岁 家里的猫伸了个懒腰，继续睡觉。我戴着老花镜坐在躺椅中翻着旧报纸。唉，现在的人，退休了便不再理我。现在小王、小张见了我打招呼脖子似乎硬得很，哪像以前跟在后面陈局长，陈局长叫个不停呀。送礼的人也没了。日子过得真不是滋味。难道那个答案不对吗？楼下老王脾气倔，退休前不过是个扫地工，还没赚来张办公桌，可现在与老友下棋，比比酒力，日子过得比我好多了。 “爷爷，”孙女小红高兴地跑了进来，“老师今天问了个问题，怎么做人？爷爷，你说应该怎么做人呀？”小红拉着我的手不放。是呀，怎么做人呀？做一个圆滑而又善于拍马的人？做一个正直诚实的人？老师的声音又响了起来：“这个问题的答案是丰富多彩的，每个人都要用自己的一生来回答这个问题。”“爷爷，你说呀！”小红催着我。我想了想，闪着泪花说：“这个问题的答案是丰富多彩的。你可以做白色的人，白衣天使会拯救患病的人；你可以做红色的人，拥有一片爱心去关心帮助你身边的人；你可以做绿色的人，身着军装保卫祖国，与每一个罪恶作斗争。但你千万不要做黑色、灰色的人，这个道理爷爷今天才明白。” 点评：文章通过“我”在人生阶段不同表现的描写，揭示了“我”由正直诚实陷入迷惘彷徨，从精神防线动摇到背弃人生理想的过程，反映了不良风气对纯洁灵魂的腐蚀，表达了对以权谋私等丑恶现象的强烈不满。 如果每个人都为了一己之私而随波逐流，甚至推波助澜，那么人世间岂不充斥明争暗斗，岂不弥漫着尔虞我诈？这不能不令人沉思良久，感慨万千。好在曾经堕落的“我”已经翻然悔悟，并沉痛反思，又让人看到些许曙光，些许希望。当然也许麻木的心灵沉睡已久，一时之间还难以清醒。但不管怎样，本文仍不啻为当头棒喝，足以让人们拷问自己的心灵，唤醒自己的良知！ （三）优化训练 有人认为财富就是万能的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山间明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富；色彩是达芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。 你的财富是什么呢？请以“我的财富”为话题，写一篇文章，字数不少于800字。 感情真挚 （一）考点精析 白乐天说过：“感人心者，莫先乎情。”此言确实不谬！高考记叙文要想脱颖而出就必须要有真切独特的情感体验。惟其真切，方能让人感同身受，惟其独特，方能令人为为之动容。人类的情感世界是丰富多彩的：有亲情，有友情，有爱情，有人情。这些情感情中含情，情外有情，包孕无限，贯通古今。而且这些情感又因时而变，因人而异，因事而别。即便是对同种事物的感情，也会因人因时因事而显出许多不同来。如果你抓住你最能触动自己的事件下笔，那你就可能掀起情感的波涛，或让阅卷老师心湖为之一荡，鼻头为之一酸，眼泪为之一滴，或让阅卷老师心头为之一喜，眉头为之一展，笑靥为之一放，当然最终分数也就会为之一提。 （二）例文精评 习惯（1988高考佳作） 我外婆几个月前刚去世，该是快到了“亲戚或余悲，他人亦已歌”的时候了。然而每当我坐在书房里，想起身旁杏黄色的小木箱里的整整齐齐的从小到大的十二双布鞋时，心里仍不免一阵苦楚，眼前也禁不住浮现外婆带着老花镜坐在灯下一针一针地纳鞋底习惯的剪影。 我外婆曾经逢人便夸：“我外孙真乖，他最喜爱穿我亲手做的鞋子，每次都穿。”而我则是常在心中窃笑：“谁稀罕那玩意儿，土不拉几的，一只倒有一斤重。”然而我却总是循着外婆的目光满意地点头。于是外婆越发高兴，原来两年一双便成一年两双。她住在乡下，人老乘车不便，每次都从邮局寄来，而且每次都托人在包袱里捎几句话：“外婆老了，没有钱给买皮鞋，这鞋你就凑合着穿吧。”每次当我拿起那沉厚的布鞋，望着窗外飘忽而过的少男少女们，心里有说不出的滋味-这叫我怎么穿得出去哎！ 时间一年一年地过去了，外婆明显地衰老了，然而一年两双布鞋是不会少的，虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏，而那鞋也只有我在每年去看她时才穿，她每次到村头迎我时总打量我的脚下，每次总笑着问我道：“舒适吗？好穿嘛？” 外婆在我的哄骗之中心安理得地过着，依旧习惯给我做鞋、送鞋，衰老使她感到将不久于人世了，今年的鞋底更加地厚了，或许是她感到不能再做多少双鞋了，让这一双穿得时间更长些的缘故吧！而且与往常不同，这次她蹒跚着缠足的小脚亲自把鞋送到我家里，亲自帮我套上，然后一个人坐在藤椅上独自悠乐。我感到可笑，回到房间里便对妈妈抱怨开了：“这老太太，我又不是土八路，这鞋最好她自己穿吧。”我欺她有些耳聋，声音禁不住大了些。然而当我来到外间，我发现外婆脸色变了，闷闷地坐在那儿一言不发。我感到内疚，想解释却又总说不出口。 第二天外婆独自一人走了，拦也拦不住，不多久，舅舅给妈妈发来电报：“母病危！”当我和妈妈赶到时外婆已经临终了。她望了望我，叫人拿出一双未纳好的鞋子说：“孩子，这些年一直给你做鞋，习惯了，前些天忍不住又给你做了一双，留个纪念吧！”说完，不一会儿便咽气了。 我放声大哭起来，此时我才感到这线线真情，然而太晚了，外婆再也不能看我真地穿她做的鞋，再也不能了，我开始痛恨我的虚伪和虚荣心，我要将这些鞋子珍藏起来，以此纪念我亲爱的外婆，永久地鞭策自己。 点评：作者选取了最能激起感情波澜的生活题材，如诗如画地展示了古老而又年轻的人生命题，歌颂了母爱的母爱的神圣、庄严和伟大！而这一切都是通过饱含着深情的生动细节来表现的。外婆“每次都托人在包袱里捎几句话”使得包袱的份量更加沉重；“虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏”但“鞋底更加地厚了”，无不透露出外婆对“我”深深的爱，浓浓的情；外婆“蹒跚着缠足的小脚”亲自送鞋，帮我套上之后，又“一个人坐在藤椅上独自悠乐”，老人是那么的满足，那么的安详。这些细节或奔涌着沉厚的潜流，或激荡起活泼的浪花，使得外婆的形象流光溢彩。 （三）优化训练 根据下述材料，按要求作文 牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（）牵挂是对亲人的思念；（）牵挂是对友人的情怀；（）牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容，写一篇不少于字的记叙文。 中心明确 （一）考点精析 中心是文章的灵魂。它贯穿全篇，文章的选材，结构、语言等都要以它为依据。“整派者依源，理枝者循干。”（刘勰文心雕龙）只有抓住中心，才能“驱万涂于同归，贞白虑于一致，使众理虽繁，而非倒置之乖，群官虽多，而无棼丝之乱”（同上）。中心要清晰明白而确定不移，要贯穿始终、言简意赅。 要做到中心明确就必须在作文时围绕中心构思文章，同时还要注意运用各种写作手段来表达中心：或标题明旨，点明中心，或开门见山，先声夺人，或抒情议论，画龙点睛，或篇末点题，卒章显志。 【写作指导】要想写好文章，选材是关键。俗话说，巧妇难为无米之炊。要材料，靠积累。要积累，靠观察，靠收集。占有材料，途经一般有三：1、从生活中汲取。沸腾的是写作的源头活水，热爱生活，关注人生，作文就有取之不尽，用之不竭的题材。2、从书籍中收集积累。人不能事事经历，书籍为我们体味生活，理解生活提供了又一渠道。3、整合生活素材，或在原材料基础上，借假设推理而生发出新的材料。如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，那么如何选择材料呢？一、材料要真实。“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”（元好问论诗三十首）意在告诉我们，写文章语句自然天成，才能万古常新。自然天成，那就要写真实。只有真实，才能有真情，才能增强感染力。这个真实，可以是自己的亲身经历（即自己是事情的直接参与者）；也可以是耳闻目睹（自己作为旁观者）。尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象，就会收到“以小见大”的效果。二、材料要典型。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现，写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。魏巍同志创作谁是最可爱的人的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是自豪吧，祖国，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水帐”，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。谁是最可爱的人成为传世佳作。典型事例的安排应注意以下几点：1、应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象丰满，立体化。2、不平均使用笔墨，应当详略结合。一般至少有一件事要详写。3、多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。通过什么方式来组接这些事例也要注意技巧。三、材料要新颖。俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以独特的视角，选取新颖的材料。在同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。时代在进步，社会在发展，各种新鲜事物层出不穷，这为我们选材提供了广阔的空间。我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。四、材料要切题。就是要围绕中心选择取舍材料。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。“剪裁”本来是裁缝行业中的一个术语，意思是将布料依照需要尽量剪裁，该去就去，该留就留，缝制成美丽的衣裳。写作文也如同做衣裳一样，对使用的材料也必须剪裁。剪裁，需要有依据。依据之一就是根据中心思想剪裁。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。记叙文组材的方法1、截取精要法，在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得体的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要，中心突出。材料的截取主要从三方面着手。（1） 叙事的文章截取事情发展中最精彩、最紧张、最激烈的部分。（2） 写人的文章选取人物经历中最能反映人物性格、思想，能多侧面表现人物的材料。（3） 写景要截取景物状态最鲜明的片段。2、舍本逐末法，它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法，它选取事物中似乎是并不重要的细枝末节的东西以反映事物的整体，表现深刻的主题。它贵在表达角度新、依材料“芥末”挖掘有价值的重大题材，常有三种方法。（1） 避开过程的叙述，截取事情的开端和结尾。（2） 避开主体的记叙，选取事情的细枝末节。（3） 避开本体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹。3、以小见大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小事而寄托深远，论人情世故而放眼世界。具体做法常有两种：（1） 从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想火花，揭示深刻的生活哲理。（2） 借助日常小故事、小场景烘托时代大背景，透视出本质意义。要注意的是挖掘材料内涵要适度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质。4、移花接木法，把别的事物、人物、故事转借到自己作品中，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题，这种方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素材的原版，但要符合艺术的真实。它可借自己的直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描写符合真实，以假乱真。如范仲淹对洞庭湖的描写，范仲淹没有到过洞庭湖，但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能把洞庭湖景色描写得有声有色。5、彩线串珠法，即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来，构成一个有机整体的方法。另外还有纵横对比法（将一个人的过去和现在对比为纵比，将两个人的优劣等放在一起对比为横笔）、扇面结构法（用几个典型的人物生活片段或事情情节片段组合起来）等。（四）根据中心确定详略、什么是详写和略写？详写，就是为了使中心思想鲜明突出，把所要表现的人物、事迹或所要说明的问题写得具体些、详尽些。略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。、写记叙文如何才能做到详略得当？在一篇记叙文中，不要对所有的人物或事件都平均用力一一写来。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙文的开头、结尾部分较简略，而中间部分较详细；对时间、地点、人物的出身来历等叙述较简略，而对其外貌、行动、语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细；对不直接表现人物性格特征或文章中心的事件，叙述描写时比较简略，而对直接表现人物性格特征或表达文章中心的事件，叙述描写则比较详细。就人物而言，详写的是其外貌、语言、行动、心理等方面；就事件而言，详写的是具体的经过。一人几事的记叙文，详写一件事，略写其他；几人做一事的记叙文，详写一人而略写其他。这样，才能详略得当平中有奇，文章才能引人入胜。、注意问题在记叙文里，详略不当突出表现在是记流水帐。究其原因：一是想到哪写到哪，事先没作好详略的安排；二是没有真正掌握根据表达中心的需要安排详略这个写法。下面提供三篇写学校生活的例文，分析其选材和组材的特色。例文一：绿色雨篷下的灯光小明原是班上的尖子，这次月考却落到第九名。毕竟快要升高三了，班主任李展决定进行一次家访。小明是从农村中学考上来的，以前一直住校。学校对面的学生公寓建好后，小明就开始租住学生公寓，他的母亲也一直陪着。星期四下午，趁着学生上课的当儿，李展按照小明填写的住宿登记表上的房号，很快找到了小明的住处。李展将来意告诉了小明的母亲。小明母亲就有点着急：“前段时间，我也觉得儿子有点不对劲，白天看不出什么，晚上十点放了自习回来，他都要站在窗子前呆呆地望上几分钟，然后趴到桌上做作业，可捧起书本不到一刻钟，他就要睡觉了。老是这样子，怎能不影响学习呢?”李展问：“以前，小明晚上自习回来几点钟睡觉?”小明母亲说：“都要熬到夜里十二点多钟，有时还要我催促几次，他才肯睡。”李展点点头：“都到高二下学期了，学习负担可能重了些，还有没有别的什么原因?”小明母亲停顿了一下：“别的原因倒是没发现，只是我们对面的那幢教师楼上，有户人家的灯光每晚都要亮到十二点多钟。我们住到这里后，小明受到这户灯光的激励，每晚看书都要看到前面那户人家熄灯为止。一个月前，不知什么原因，那户人家的灯光突然不亮了。开头，小明还埋怨了几天，但他仍然坚持到十二点睡觉。后来，他就缺乏自觉性了”李展听完小明母亲的叙述，来到窗前：“你说的是哪一个窗户?” ，小明母亲手一指：“喏，就是我们正前方惟一一个装有绿色雨篷的那个窗户。”李展沿着小明母亲手指的方向看去，那个绿色雨篷分外显眼。李展心里不由的一震，接着轻轻地点了点头，像是在思考什么。告别小明母亲，从小明家出来，李展的脚步并不轻松，他的心里有一种说不出的负疚感。在小明母亲近乎责怪而又无可奈何的眼光里，对一个学生家长，说什么呢?能说什么呢?李展心里明白，那个绿色雨篷下的窗户正是自己家的，那个灯光是自己每晚备课而从窗户映出的，那个灯光之所以不亮了，是因为自己怕影响对面公寓里的学生夜间休息，而将备课地点转移到了客厅里。“嘿，幸亏今天来了，如果不来家访的话，小明就有可能因为这个极易忽略的细节而被耽误了。现在，青少年的心理真复杂!看来，班里其他学生的背后还不知有多少未知数呢!”李展边下楼梯，边这样想着。李展决定，从今晚起，让绿色雨篷下的灯光再亮起来。例文二：坐着发言班主任米老师是个非常尊重学生意愿的人，也是个乐意“改革”的人。到了第三个学期，刚开学不久的一天，米老师就实行了两项“新政”：他把“委员”都改成了“部长”，这样“学习委员”就成了“学习部长”，“宣传委员”就成了“宣传部长”。我是“宣传委员”，我自然为自己成了“部长”而高兴。另一项“新政”是改站着发言为坐着发言，说今后只要是米老师上语文课，米老师点着谁发言，谁坐着发言就行了。以后的几天，班主任总是一点哪个同学发言，哪个同学就情不自禁地站了起来，班主任也总是说，请坐下，请坐下。没想到这反而给学生带来了麻烦。有的同学觉得坐着发言好，等别的老师点他起来发言的时候，他也坐着发言，还理直气壮地说：“为什么我们米老师可以让我们坐着发言，而你却要让我们站着发言呢？”噎得别的老师眼睛瞪得很大。有一次，有个老师又遇到一个同学这样跟他顶嘴，他就突然发起脾气来，说：“米老师上课要求你们怎么样我不管，但我上课，你们都得老老实实地站起来!我希望你们中的某些同学，再也不要出现忘记站起来的事情了!如果是故意不站起来，那就小心我不让你听我的课!”同学们就更是觉得米老师好了，有个别胆大的同学，仍然故意在被点的时候坐着发言。这就导致其他老师都对米老师产生了想法。我发现，我们米老师被孤立了，好几次，我发现别的老师都在一起说话，只有我们米老师一个人呆在一边。我在想，看来这个坐着发言的“新政”，弄不好要失败呢。果然是以失败而告终。没过多久，米老师就在班上宣布：“考虑到老师们对站着发言的意见很难统一，为了不给同学们造成心理负担，影响其他老师在我们班讲课时的情绪，决定从今天起取消坐着发言的规定。” 不过米老师说，只要有机会他要去竞选校长，说只有当了校长，他才能要求所有的老师都让同学们坐着发言。”（二）例文精评 五颗红红的心（xx高考佳作） 故事甲 风雨中，三位老人正挤在一把伞里冻得脸色苍白。尽管他们坐在屋檐下，可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上。此时他们的衣服已经湿透了。 然而他们并没有在意自己，三双眼睛正盯着前面的广场，那儿停着两辆自行车，上面盖着他们仅有的两件雨衣。车子的主人到现在还没有来取。“也许是被雨困住了吧。”他们说，可谁都不愿意先走。 冷风一阵阵吹来，雨点一次次打来，然而他们谁也没有起身，三双眼睛仍然盯着不远处的自行车。 难道他们只是为了几毛钱吗？ 故事乙 他，坐在电视机前，手里拿着两张彩票。这是他今天下午买的，不过其中一张是替他们科长买的，他已经做好了记号。 开奖的时间到了，他全神贯注地看着手里的彩票：“一位数，两位数，三位数啊，一个号码都不差！”他欣喜若狂地叫了起来，可是顷刻之间他又沉默了，因为，中奖的那张是作过记号的那张。 他低下头，脸深深地埋在双手里。他想到了自己的家：妻子下岗，儿子正在读高三，手头并不富裕，甚至可以用贫困来形容；他又想到了科长，他们家可谓是富丽堂皇；他还想到自己如果有了这笔钱该怎么花 然而最终，他拿彩票，坚定地走出了家门 故事丙 到了批发站，他熟练地停好摩托车，进了大门。 来到烟酒柜，迎着批发商的笑脸，他笑了笑：“老规矩，给拿一批货吧。”批发商仍然笑着：“不是我说你，老李，上次那批货一到就被抢购一空，我特意留了些给你，你却偏不要。唉，不过是加了些水，你怕什么呢？现在我这儿又新到了一批，你要不要？” “谢了，我还是不要吧。”他声音不大却很坚定，批发商摇摇头，一副无奈状。 三个故事，五颗诚信的心，不感人，情却很真。人活着不就是讲究这么个理吗？ 点评：文章运用电影中的蒙太奇手法将三个特写场景整合成为一个有机整体，从不同角度对”诚信”这一主题进行了全新的演绎，极具现实意义。文章构思之巧，令人叹服！正是“诚信”这根彩线串起颗颗晶莹剔透的珍珠，取得了众星捧月的艺术效果。更妙的是文章结尾一句朴朴素素，光彩照人，可谓曲终奏雅，画龙点睛！ （三）优化训练 根据文章的开头及以下的描述，续写文章。 要求：（1）要围绕一个中心续写以记叙为主的散文。 （2）续写的文字不少于800字。 高三毕业合影，即将贴在我的相册上。 摄影师按下快门的一瞬，是一个极静的世界；当队伍解散时，我却再也收不住思想的缰绳了。高中生活的一幕又一幕的活剧，如果拍下照片，稍加整理，不就是一册册主题各异的“故事集”吗？ 内容充实 （一）考点精析 内容充实指文章拥有揭示中心思想所需要的足够的材料。文章要言之有物，所选材料具体清楚、有意义，能支撑主题；要合情合理，既合乎主题需要，又合乎生活真实；要选准角度，材料的不同用法可表现不同的中心或重点，角度的选择要注意方位、视野、视角、焦点等；要善于把文章展开，把文章的各个部分写得完整、清楚、有深度。 （二）例文精评 伤心儿女（xx年高考作文） 母亲躺在医院的床上，双目紧闭，嘴唇乌紫，她中风的脑子迷迷糊糊的。已经三天了，前两天，母亲的床前是没有人的，而今天，她的三个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉，倚着床，盯着母亲，眼里发出攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛在等待着什么。 病房的门被推开，一个声音叫道：“3号床，准备记忆移植。”顿时，三个人几乎同时一跃而起他们三个将要被移入母亲的记忆。原因很简单，眼看着母亲不行了，他们私下开始讨论分遗产的事，但由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上三人以前从未照顾过母亲，对母亲的财产谁也不知底于是 “记忆移植完毕。”一个声音叫道，三个人同时睁开眼，立即在大脑里开始了搜寻：一间阴暗的小屋，潮湿，肮脏沾满了油渍的锅台，落灰的屋顶这不是母亲的家吗？老大心想，这样陌生，却又熟悉。当自己被冤入狱时，是母亲四处奔走解救了他；又是在这间屋里，他休养了一年。然后，自己找了媚子当老婆，媚子逼着他抢占了母亲的堂屋，把母亲无情赶进了这间破房，从此，自己再也没有踏进这门槛。 小妹开始了“回忆”：腹部的痉挛，巨痛袭来，一个血糊糊的孩子，可朊这孩子的双眼被血糊了个严实，睁不开。有人低下头，在孩子眼上一口一口的吮，吮吮了九九八十一天，血淤散尽后是一双明亮的眼睛这不是我吗？妈说我小时补着眼睁不开，原来是这样！小妹的心一阵抽搐，正是这双眼睛给了母亲多少白眼。 小弟脑海中闪出这样一幅图景：在自己家里，媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却在门边的小凳上，手里拿着一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的目光剜着母亲这大约是去年冬天，母亲来我家住的那些日子，我忙得不着家，原来小蓓是这样对母亲。难怪有天回家看见母亲在擦眼睛，我问她，她还说：“没什么。” 三个人在“回忆”中泪眼朦胧。他们同样都“回忆”到了一个大包裹，土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门，找到那个包裹。令他们大吃一惊的是，包里是一双双崭新的保暖鞋，大大小小的，红红蓝蓝的，他们用哽咽的声音数着：“一双，两双，三双” 点评：三个不孝的儿女，原想通过记忆移植母亲的记忆，没想到他们的脑海中出现了意想不到的画面：母亲蜗居阴暗破屋、母亲吮亮小妹眼睛、母亲门边小凳就餐。这幅幅画面让人看了无不揪心！无不为之神伤！古人云：“羊有跪乳之恩，鸟有反哺之义。”禽兽尚且如此，何况人乎？ 文章通过移植前后的对比，谴责了不孝儿女的种种逆行；通过传神的细节，写出了不孝儿女的觉悟反省。在这些细节当中让人最难忘的是那一双双眼睛：移植前大儿眼睛“发出攫取的光”、小妹“给了母亲多少白眼”、媳妇的眼睛发出“刀子般的目光”，移植后他们全都“泪眼朦胧”。从中我们真切地感受到了母亲的含辛茹苦，感受到了母亲博大的胸襟！ （三）优化训练 1、门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。 要求；（）记叙文。 （）内容具体，要运用联想和想象 （）不少于字。 2、有人说，生活如诗，生活如歌；有人说，生活如藤，生活如萝；有人说，生活如溪流，生活如小河；有人说，生活如你认为“生活”如什么？请以“生活如”为题写一篇记叙文。 要求；在题目横线上填上你选填的内容 ，不少于字 结构完整 （一）考点精析 所谓结构完整就是有头有尾，有交代有照应，既注重思维的条理性，又注重篇章组织的技巧。所谓思维的条理性在结构方面的表现就是准确切分写作内容的层次并有秩序地加以排列。而篇章结构的技巧则表现为如何突出中心，以及各层次间的衔接、过渡与照应，具有完整性、连贯性、生动性。 记叙文的布局主要有三种：纵式即以时间为线索组织材料，横式即-以观点或感情为线索组织材料或以地点或场面的变迁为依据组织材料，纵横交叉式即以时间为经，地点为纬组织材料。 （二）例文精评 状元凉粉（xx年高考佳作） 城东石板桥下有一家凉粉店：状元凉粉店。听说，店主的儿子五年前成了本城的高考状元，状元凉粉就此得名。城里人都想讨个好彩头，听说，那儿的生意很火。 一切只是听说而已，凉粉对于我这个农村穷学生来说来讲真是一种奢侈品，既吃不饱，又贵。 可今天，我却坐在状元凉粉店里，准备尝尝这种“珍馐”；另外，我叹了口气，“唉，真倒霉，前天买参考书，贪小便宜在街边小摊上买，黑灯瞎火，找了张20元假钞给我。” “小伙子，凉粉来啦，吃吧！”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。 说真的，这东西又白又滑，爽口宜人，还真好吃，真想天天吃个够。 “上学呢？”店主掇了条板凳坐下来。这时我才抬头打量了她，四五十岁，皮肤很黑，脖子上，手臂上都是些热毒疹。 “嗯，高三了！”这时，我又想起了兜中的那张假币，今天可要将错就错将你出手了！ “快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。”店主的话使我想起了母亲，他每次来看我，都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我，而我知道，为了我在城里上学，家里一年沾不到十趟腥那我就更不能让这钱留在兜里！ “当家的，水开了！”店主被伙计喊到一旁打凉粉了。我出于好奇，跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化作水气，直扑店主，店主的手臂顿时烫得通红 我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打铁的父亲，他在灼热的环境下辛劳，为我挣来一分一分的学费 我忧郁了，到底要不要将这20元的假钞用掉，使这位店主蒙受损失？不用吧，自己下半个月的日子可就难过了；用吧，抛给这位与我父母一样劳苦的店主，让她的状元儿子少掉20元生活费，我也于心不忍。 怎么办？我受着良知和生活压力的煎熬 终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩下的5元真币，“阿姨，给你钱！”“傻孩子，没看见墙上的贴的高三学生免费的字条吗？下回再来，我给你炒两菜。” 回校后，我就把假币撕掉。 为了店主的真诚，为了我的父母，为了自己，这次选择，值！ 点评：文章所写事情并不复杂，但作者却把并不复杂的事情写得曲曲折折，扣人心弦！先是遭人“暗算”，误得到假币，接着是品尝“珍馐”，想用掉假币，再就是看到店主辛劳，陷入犹豫彷徨，最终免于掏钱买单，心灵受到震撼。可以说文章一波三折地表现出了“我”内心的情感波澜，写出了“我”心灵选择的过程。至此我们不能不佩服作者“尺水兴波”的谋篇布局能力，不能不赞赏作者“平中见奇”的写作才情！ （三）优化训练 生活中，每个人对幸福的看法各不相同，有人认为忙是福，有人认为吃亏是福，有人认为有亲情是福，有人认为历经磨难是福 请你将“是福”为题写一篇不少于800字的记叙文。 语言通顺 （一）考点精析 语言通顺就是指语言要规范、准确、连贯。规范是指作文时要使用全民共同语，不使用方言俚语，不使用生造词语；准确是指表情达意要力求准确，说话要有分寸，语意要轻重有序；连贯是指句与句之间应该相互衔接，前后联系。 记叙文的语言要力求洗尽铅华，本色自然，须知平平淡淡才是真，干干净净更显美。在通顺的基础上，文章语言还要鲜活。在作文中可引进流行话语，如俗语、热点标题、世风顺口溜、社会笑话、人生箴言、流行歌曲等，如此既可以洋溢着生活气息，增大思想容量，也可以使行文摇曳多姿、生动活泼，更可以拉近与阅卷老师的心理距离，获得情感的亲和力，使自己在高考作文竞争中获得优势。 （二）例文精评 随笔一则 今晚，因为周记没交，语文老师把我们一大帮人叫到了办公室。“周记都好几个星期没交了，这下完了，肯定是新帐旧帐一起算了。”走到办公室门口，我的心都凉到脚底了。没办法，我只好硬着头皮进去了。还好，里面还有人陪着。 “咋回事，我是最后一个，完了！”我低着头来到老师面前。“沉着镇定，不要紧张。老师不会打人的。”我心里想道。老师开口了：“张希望，考得不错嘛。”“还不错？都班级倒数了，老师是不是在损我呀？”我心里嘀咕着。“周记怎么没交，写完了沒有？这点任务两个星期都完成不了，这样下去，对以后升学是有影响的。”“惨啦！旧帐新帐一起算，有的苦头吃了。” “我们暂且既往不咎，”老师又发话了，“我们只考虑眼前的，过去的就让它过去吧。” “真酷，真帅，难怪语文老师这么胖，宰相肚里能撑船嘛！以前的都算了，这次也算了吧，反正也不在乎一次两次。” “准备什么时候交，你说吧。”通牒还是下了。 “星期五。”我好不容易琢磨出个时间来。 “什么？星期五，也太晚了吧。” “有没有搞错呀？两天写一篇文章，不错啦。况且又沒有灵感，被作业压得连牢骚都发不出来了。”我心里虽怎么想，可嘴上还是说，“星期三交一篇，星期四交两篇，星期五交三篇，怎么样？” “乖乖，跟我讲条件，那就星期三吧。” “现在是民主社会，当然要讲条件啦！不过老师还是蛮狡猾的，竟然沒有上我的当。要是交我星期五交，不就省写两篇了。哎，姜还是老的辣呀！” 看看老师的架势，好像沒有让我走的意思，我只好低头站在那里。 “张希望，你看你的名字起得多好，你要让我看到希望，看到曙光。”果然不出我之所料，又来这个话题了。怨就怨父母给我起这个名字。每当我犯错误时，老师都会这般形容。记得上次数学课，由于我错了两个题目，数学老师点了我的名字，我应声而起。 “你就叫张希望呀，人长得挺帅的嘛。希望在哪里，是在云里，还是在雾里？”全班哄堂大笑，我真想找个洞钻进去，可教室里是水磨石地板，连根针都插不进去。我只好站着，脸上火辣辣的，任由老师嘲笑。 语文老师这次“旧事重提”，看来我是在劫难逃了。我呆呆地站在那儿。语文老师似乎看出了我的窘态，说道：“你回去吧，练笔一定要按时完成！”听到这话，我悬着的一颗心终于落下了，我一溜烟跑出了办公室。 “走自己的路，让别人去说吧！”我以前是这样“勉励”自己的。此时却不行了，师命难违啊！于是我只好重新拾起已经生锈的钢笔，挑灯夜战，奋笔疾书，终于完成此篇“小作”。不知师父是否满意？好在吾任务业已完成，足矣！ 点评：张希望抓住生活溪流中几束调皮的浪花加以渲染，竟写成了如此精彩之文章！这是我始料未及的，看来这家伙真的能在“半瓣花上说人情”！他敞开了心灵之门，表现出内心波澜，展示真实自我，透出一股子灵气！还真是性情中人写性情之文呢！尤其值得玩味的是文章的语言，调侃之中带着几分俏皮，活泼之中又透出几分亲切，就像一颗怪味豆，初尝味道怪异，再尝妙不可言！ （三）优化训练 1、阅读下面的材料，以“我生活在之中”为题作文。 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。学习的革命 要求； （）从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。 （2）不少于字