2019-2020年高中语文 第6课 第2节 语言表达的十八般武艺—修辞手法练习 新人教版选修《语言文字应用》.doc

2019-2020年高中语文 第6课 第2节 语言表达的十八般武艺修辞手法练习 新人教版选修语言文字应用人文掌故一天，某领导宣读文件，把“已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部”读成了“已经取得文凭的和尚、未取得文凭的干部”，台下顿时哄堂大笑。这位领导生气了，他又敲话筒，又拍桌子，喊道：“你们笑什么？年轻人不好好学习可不是好事，现在连和尚也得有文凭，何况干部呢！”名句有约1持之有故，言之成理。(荀子)2天意怜幽草，人间重晚晴。(李商隐晚晴)3僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游十一月四日风雨大作)4男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺南园)5天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武日知录正始)6但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄出塞)7居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹 岳阳楼记)8位卑未敢忘忧国。(陆游病起书怀)9以身殉国，何事不为？(陆游夜泊水村)素材积累xx感动中国年度人物人物：不负群众的草鞋书记杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。 推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！1下列对修辞手法定义的判断，不正确的一项是(A)A比喻只要有两个有某些相像之处的事物就可以构成。如：他的眼睛长得像他母亲的眼睛。B借代可以分部分代整体、特征代本体、专称代通称、具体代抽象四种情况。C比拟是把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。这种方法可分为两类：拟人和拟物。D象征和借喻的区别在于：借喻一般都可以补出省略的本体和连接词，而象征的本体和象征物之间的关系比较复杂，也很难补出被象征物。2下列对各句修辞手法的判断，正确的一组是(C)因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世态。宁为八方苦水“流浪鱼”，不作一棵树上“吊死鬼”。千万条腿来千万只眼，不够我走来不够我看A拟人对偶对比、引用夸张B比喻对偶对比、引用夸张C拟人对偶对比、比喻夸张D拟人比喻对比、比喻拟人3下列对各句修辞手法的分类正确的一项是(A)这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。这种不良的作风，也传染到我们的党里了。我在悲愤中沉静下去，不料积习又从沉静中抬起头来。从高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐浴着阳光。A/B/C/ D/4下列对古诗中使用的修辞手法和语意的解说，不正确的一项是(B )A白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。(诗人用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的哲理，表现了诗人的进取精神和高瞻远瞩的胸襟)B黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。(诗人用夸张的修辞方法渲染了恶劣的自然环境和守城将士严阵以待的情景)C多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。(诗人用拟人的修辞手法表达了不忍离别之情)D试借君王玉马鞭，指挥戎虏从琼筵。南风一扫胡人净，西入长安到日边。(诗人用比喻的修辞手法表达了复兴邦家的爱国之情)5下列各句对修辞方法的分析，全都正确的一项是(A)(1)带工的老板用他们多年熟练了的，可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。(2)我在遐想：中国十几年内，将有自己的“坚持探索真理”的哥白尼，“从上帝手中夺来电”的富兰克林，“把太阳拿在手中”的居里夫人。(3)然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。(4)女人手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。A夸张借代比喻拟人B夸张借代拟人比喻C拟人比喻夸张借代D拟人比喻借代比喻6下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)祖国是一座花园，_北方就是园中的腊梅；_小兴安岭是一朵花，_森林就是花中的蕊。_答案：生活是一本书，日子就是书的每一页；每一天是一行字，每小时就是一行中的每一个字。7仿照下列句子的句式，分别以“挫折”、“真诚”为对象，再写两个句式相同的比喻句。生命原来是梦想的一架梯子，可以延伸到梦想成真的那一刻，只要你永不放弃。_答案：(1)挫折原来是成功的一块基石，可以垒出希望的丰碑，只要你决不退缩。(2)真诚原来是沟通的一把钥匙，可以开启人们封闭的心扉，只要你坚持到底。8下面一段话用了“博喻”的修辞手法。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。朋友，给你一颗青春的种子，把它播进胸膛里。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是_；在江河大海，是_；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。答案：一棵向上的春苗一朵欢腾的浪花9请你以“秋风”为主题，写一个运用拟人修辞手法的句子。_答案：我随着风儿去，我呼唤秋风停，风呀，风呀，请你给我一个说明，是否她也珍惜怀念这一段情；风呀，风呀，不要去得那样匆匆，请你为我去问一问她的芳名。10下面是一首校园歌曲菁菁校园的一部分歌词，请运用比拟的修辞方法，补充完整。菁菁校园青春和理想，在这里蓊蓊郁郁地生长；知识和力量，在这里_；烦恼和痛苦，在这里_；友谊和纯洁，在这里_。答案：点点滴滴地汇聚曲曲折折地缠绕纷纷扬扬地撒播11秋天在诗人眼里各有不同，请你仿照画线句，在下面的空缺处填上一个类似的描写秋的诗句，并且使前后文语意连贯。秋属于喷薄的太阳，秋属于崛起的地平线。生命中的秋天没有月圆花好的风情，没有笛短箫长的缠绵，没有“春花秋月何时了”的长叹，_，有的只是大海般的宽广、高山般的深沉，只有坚韧和执著，以及乐观和自信答案：没有“莫道不销魂，人比黄花瘦”的泣诉12阅读下面的一首诗，回答问题。塞下曲李益伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。诗的第三句用了哪种修辞手法？请结合诗歌予以说明。_答案：借代。如：只轮战车；海窟敌人的老巢。13下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。_答案：示例：她像一位天使，在五环旗上飞翔；她如一道闪电，在时空之中定格。14仿照下面的示例，另写一段话。世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。世上有多少这样的事呢？_答案：示例一：心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。示例二：天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。15仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。示例：谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。_答案：示例：自信是一曲昂扬并不聒噪的旋律；自信是一首华丽而不浮华的诗歌；自信是一抹夺目而不媚俗的色彩。本节主要介绍了几种常用的修辞手法及其使用时应注意的问题。考试说明对于本节内容的要求是“正确运用常见的修辞手法”。考查点较多，既可与仿句结合，也可与古代诗歌鉴赏、现代文阅读结合，也可单独考查。运用修辞仿写的技巧仿用句式题要求考生按给定的语句形式(包括修辞格)仿造句子，“仿”的是形式，表达的内容是“新”的。一般来说，“仿”形式不难，所以考查侧重在内容上，即新造语句的内容是否合理，形象是否生动，含意是否深刻。这类题目承担着检测考生修辞能力的任务。仿写要注意以下三个原则：一、句式一致试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线句句式相同。这样，就使所造语句是否符合要求、句式是否一致成了关键。有时候要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。二、内容统一仿造语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。它往往要求仿句与所给语句思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题。如果所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调，不统一。三、修辞恰当高考往往把句式考查与修辞考查结合起来，既要求结构句式相同，又要求运用相同的修辞格。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞方法出现的几率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。是谁偷走了你的感动朋友给我讲了一个在他生活中真实发生的故事。前些日子，他开车去沈阳办事，车至中途一处高速入口的地方，看见一个年轻的女人抱着一个宝宝在等车。那天刚好下着淅淅沥沥的小雨，有些阴冷，他心生恻隐，一个年轻的母亲独自带着孩子出行，本来就是件不容易的事，碰巧天公不作美，又下起雨来，如果再把宝宝冻感冒了，那可真是件得不偿失的事情。他减慢车速把车泊至那对母子跟前，开下车窗对那位年轻的母亲说：“你去哪里？我捎你一程吧！”他以为那位年轻的母亲对他的行为即使不会感激涕零，至少也会露出欣喜和感动。谁知那个年轻的母亲，只是轻轻地抬了下眼皮，打量了一下他的车，然后问了句：“是返程车吗？收多少钱？”他愣了一下说：“我不是返程车，不收你的钱，顺道载你。” 不说这句还好些，说了这句，那位年轻母亲的脸上，立刻露出警觉的表情，仿佛自言自语，又仿佛是问他：“不收钱？有这么好的事？不会是想到了之后宰我一刀吧？或者另有所图？” 朋友哭笑不得，本想跟她解释，看她一个人抱个孩子在路上挺不容易的，想了一想，还是把这个念头压了下去，罢，不解释已把自己的好心当成另有所图，如果解释了，会不会有越描越黑的嫌疑？ 朋友跟我抱怨，你说现在的人除了抵御防范，戴着有色眼镜看别人，怎么就不会感动了呢？我一片真诚，她怎么就是看不出来呢？是谁偷走了她的感动？ 我笑了，你的脑门上又没有贴着好人的标签，谁会相信一个陌生人？ 他走之后，我陷入了沉思，各种虚假广告如烽烟四起，各种骗术花样翻新，防不胜防，一颗原本纯真美好的心灵早已被重重戒心裹住，甚至麻木。时光有如一只神奇之手，抚过的地方，就再也回不去了。有多久我们都不曾感动过？小时候看电影，会随着剧中的人物亦喜亦悲，泪流满面，欢呼雀跃。现在看电影，演得再逼真，一想到那些明星的花边新闻、炒作和作秀，顿时就会把那些酝酿了半天的感动毫不留情地击溃。和女友一起上街，在过街天桥上，看到一个八九岁的孩童，守着一张硬纸牌，上面写着：母亲因病需要钱，希望过路的好心人伸出援助之手，将来一定会回报给各位。下面还有一些密密的小字，讲述母亲生病和求医的艰难过程。经过的时候，心里略微地动了下，然而，也仅仅是动了一下，脚步也只是略微迟缓了一下，便在稀疏的人群中，随着朋友一起走过去了。我拽着朋友说：“那个孩子真可怜，该上学的年纪上不了学，守着一块纸牌为母亲筹集看病的钱，他也挺不容易的。”女友像看外星人一样看着我说：“你还是地球人吗？亏你连这个也相信，没听说他们都暴发了吗？比你比我，比很多人都有钱。”我无语，因为我不能保证女友说的一定对，或者是一定不对。感动这两个字，仿佛成了稀有金属，离我们越来越远。商品时代，物欲横流，当“秀”这个字越来越时尚，越来越被娇宠，浮躁就随之而来。杂志上的文章越来越煽情，却再也骗不到读者一滴眼泪。所谓的大片打造得越来越精致，归根结底都是票房闹腾的。电视上的真情讲述，其实我们也知道，那是给我们讲述的故事，有斧凿的痕迹。有时候，我也会问自己：是谁偷走了你的感动？这个伪命题，我也答不上来，是时光？是缺乏信任？是虚假泛滥？抑或都不是，是我们缺乏一颗发现真诚的眼睛，缺少一颗充满感动和温情的心。因为感动成为一种奢侈的情感需要，所以我们怀恋那些永恒的经典画面：一对皓发白首的老夫妻相携搀扶，公交车上为老幼孕让座的定格，年轻的情侣羞涩地看着彼此的眼神，稚嫩的小儿天真无邪的笑脸。甚至一株花、一棵草、一滴露，能体现出生命的律动和美好的东西，都曾经那么真诚地感动过我们。