2019-2020年高中生物 课时训练 1 生物科学和我们 苏教版必修2.doc

2019-2020年高中生物 课时训练 1 生物科学和我们 苏教版必修2一、非标准1.据联合国报告预测,到2050年世界人口将达到100亿。要确保这么多人口的生存,关键问题是()。A.能源B.空间C.粮食D.空气解析:要确保100亿人口的生存,首要的问题是吃饭问题,即粮食问题。答案:C2.粮食问题是当今世界面临的重大问题之一,造成粮食危机的主要原因是()。A.粮食减产,光合作用效率下降B.粮食产量的增长赶不上人口的增长C.耕地面积逐年减少,粮食减产D.全球的温室效应解析:造成粮食危机的主要原因是粮食产量不能满足人口需求,即粮食产量增长赶不上人口增长。答案:B3.下列生物科学项目的研究成果与指导农业生产关系密切的是()。探索光合作用机理研究生物固氮机理培育农作物新品种微生物与发酵工程A.B.C.D.解析:指导农业生产所需的生物科学理论主要有阐明光合作用和生物固氮的机理,培育农作物新品种的理论。答案:B4.随着人口的增长,粮食问题成为当今世界面临的重大问题之一。下列有关说法,错误的是()。A.粮食问题是人类面临的重要问题之一B.只要解决了粮食问题,人口就可以随之同幅增长C.随着动物性食品数量的增加,人们直接食用的粮食将减少D.今后中国人的食物构成趋势是中热量、高蛋白、低脂肪的模式解析:粮食问题是人类面临的重大问题之一,但即使粮食问题解决了,其他如能源、空间等也是有限的,人口也不能无限增长。世界生产的粮食总量是有限的,如果动物性食品数量增加,那么人们直接食用的粮食将必然减少。答案:B5.中国科学院遗传与发育生物学研究所研究员朱祯介绍,1999xx年期间,我国抗虫棉累计推广了2.2亿亩(1亩0.067公顷),减少农药使用量80%以上,年节省农药4.5万吨;平均每亩增收220多元,经济效益高达400亿人民币。下面观点与朱祯的说法不太符合的是()。A.转基因生物具有生态价值B.转基因生物具有经济价值C.目前我国的大多数农作物都是转基因作物D.我们可以提倡种植转基因农作物解析:题干中“转基因抗虫棉能减少农药使用量”说明转基因生物具有生态价值。题干中“转基因抗虫棉平均每亩增收220多元,经济效益高达400亿人民币”说明转基因生物具有经济价值。转基因抗虫棉带来了生态、经济效益,说明种植转基因农作物值得提倡。题干中没有信息说明目前我国的大多数农作物都是转基因作物。答案:C6.运用转基因技术手段,将从苏云金杆菌中获取的抗虫基因Bt转移到优质油菜中,培育出能抗虫的油菜品种。这一品种能产生特异性的杀虫物质,对菜青虫有显著的抗性。根据以上信息分析,下列叙述正确的是()。A.含Bt基因的油菜不属于转基因植物B.特异性的杀虫物质能杀灭多种害虫C.普通油菜中存在Bt基因D.抗虫油菜能大大减少农药的使用,可大幅度降低农业生产成本,且保护农业生态环境解析:普通油菜中不含Bt基因,转基因油菜中的Bt基因是从苏云金杆菌中转移到油菜细胞中的,特异性的杀虫物质只能杀灭某些害虫。答案:D7.下列关于现代农业生物技术应用的叙述,错误的是()。A.我国还未进入转基因作物的大面积种植阶段B.现代农业生物技术将在解决人类面临的诸多难题和可持续发展问题上发挥重要作用C.生物技术的发展为人类社会带来明显的经济效益、社会效益和生态效益,因此应全面推广D.通过基因工程来改良作物已成为农业发展的一个重要方向解析:现代农业生物技术是一把双刃剑。人类社会所面临的诸多难题的解决有赖于生物科技的发展,同时其在现代社会中的应用也造成了一些危害。答案:C8.下列关于科学思维的基本过程,说法错误的是()。A.观察必须如实地反映所感知的事物B.推论不一定完全正确C.建立模型能帮助人们理解无法直接观察到的事物D.根据差异点将事物划分为较大的不同类群,再根据共同点将事物划分为较小的类群解析:根据共同点将事物划分为较大的不同类群,再根据差异点将事物划分为较小的类群,D项错误。答案:D9.下列属于科学思维中的建立模型过程的是()。A.将化石按年代排放B.开会提出研究的设想C.绘制生态系统组成示意图D.达尔文发现甲虫无翅或翅不发达解析:建立模型是用来显示事物或过程的表现手段,如画图、列表等。A项属于分类,B项属于交流,D项属于观察。答案:C10.交流是与他人交换看法、分享信息的过程。下列对其有关说法错误的是()。A.有效的交流需要许多技能,包括听说读写等B.交流可以提高语言表达能力C.交流可以扩大信息来源D.建立模型是用来显示事物或过程的表现手段,对交流没有什么作用解析:交流是与他人交换看法、分享信息的过程,通过交流来了解彼此的研究成果、信息和想法,有效的交流需要许多技能,包括建立模型的能力。答案:D11.苏云金杆菌含毒蛋白基因和毒蛋白,寄生在棉铃虫体内时会引起棉铃虫的死亡。科学家从苏云金杆菌中提取毒蛋白基因并导入棉花细胞而成功培育出转基因抗虫棉。有人为验证转基因抗虫棉的抗虫效果与棉铃虫种群密度的关系,设计了以下实验。请你把实验补充完整。(1)实验步骤。实验组:将一定数量的的棉铃虫幼虫放养在5株上。对照组:将相同的同种棉铃虫幼虫放养在等量且长势相同的上。(2)结果及结论。结果:实验组,对照组。结论:。(3)实验中自变量是,因变量是。解析:据实验目的可确定是让转基因抗虫棉供棉铃虫采食还是让普通棉供棉铃虫采食是实验的自变量;棉铃虫的生活状况(用种群密度的变化表示)为因变量。为验证转基因抗虫棉的抗虫效果,应放养没有接触过转基因抗虫棉的棉铃虫。答案:(1)未接触过转基因抗虫棉转基因抗虫棉等量、生理状况普通棉花植株(2)棉铃虫种群密度降低棉铃虫种群密度基本不变转基因抗虫棉可杀死棉铃虫的幼虫,从而使棉铃虫种群密度降低(3)供棉铃虫采食的棉花植株的种类棉铃虫种群密度的变化12.细菌对各种抗生素的药敏程度实验方法如下:将含有一定浓度不同抗生素的滤纸片放置在已接种被检菌的固体培养基表面,抗生素向周围扩散,如果抑制细菌生长,则在滤纸片周围出现抑菌圈(下图中里面的圈),结果如图所示。(1)衡量本实验结果的指标是。(2)上述图中最有效的是培养皿中的抗生素。(3)用上述最有效的抗生素对细菌进行处理,并测定细菌数量变化,如下图所示。向培养基中加抗生素的时刻为点。细菌种群的进化是定向的,而变异是,细菌的抗药性产生于环境变化之(填“前”“中”或“后”),抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”而是。尽管有抗药性基因存在,但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染,原因在于细菌种群中。解析:(1)衡量实验的指标即对实验结果的表述。本实验是利用抗生素抑制细菌的生长来表述实验结果。(2)通过抑菌圈的大小来确定抗生素杀菌能力,即抑菌圈越大抗生素杀菌能力越强。(3)抗生素会使不具抗药性的细菌死亡。变异是不定向的,而在自然选择下进化是定向的,细菌的抗药性在环境变化之前就已经产生了,自然选择是性状的选择者,而不是诱导者。在细菌种群中,含有抗药性基因的个体毕竟只占少数。答案:(1)抑菌圈的大小(2)B(3)B不定向的前选择有抗药性基因的个体占极少数