2019-2020年七年级上生物中考复习（6）.doc

2019-2020年七年级上生物中考复习（6）六、绿色植物与生物圈中碳氧平衡知识点：1、光合作用的原料：二氧化碳（普利斯特利实验）2、光合作用还能释放出氧气P123演示实验结论：金鱼藻在光下能够产生氧气；理由：快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立刻猛烈的燃烧起来。3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。4、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。主要是在线粒体内进行的。5、呼吸作用实质：分解有机物，释放能量6、呼吸作用在生活、生产中的运用P129光合作用和呼吸作用的区别和联系P131练习17、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用P130练习： 1 呼吸作用最重要的意义在于（ ） A 分解有机物 B 呼出二氧化碳 C 消耗氧气 D 为生命活动提供能量2 植物在白天吸收二氧化碳放出氧气，夜间吸入氧气呼出二氧化碳，因为（ ）A 白天日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B 光合作用白天进行，呼吸作用夜间进行C 叶片进行光合作用不进行呼吸作用 D 白天光合作用强于呼吸作用，夜间不进行光合作用3 浇花过勤会导致花烂根甚至死亡，原因是（ ） A 水分过多根无法吸收 B 水分过多根无法呼吸C 水分过多，细菌大量繁殖导致烂根 D 根吸收大量水分影响了其他物质的吸收4 粮库中为了将储藏的粮食保存更长时间，可采取以下条件中的（ ）A 低温，干燥，增加氧气浓度 B 高温，干燥，增加氧气浓度C 低温，干燥，增加二氧化碳浓度 D 低温，潮湿，增加二氧化碳浓度5 晚上，室内盆栽花卉对人们的影响是（ ） A 可以供人们氧气 B 可以供给人们有机物 C 与人们争夺氧气 D 可以增加空气中的湿度6 萌发的种子释放的热量来自（ ） A 有机物的分解 B 二氧化碳 C 氧气 D 土壤7 植物进行生命活动所需的能量直接来自（ ）A 光合作用释放的能量 B 有机物的分解释放的能量 C 光能 D A和B 8 从树上摘下的苹果仍有的生理活动是（ ） A 光合作用 B 吸收作用 C 呼吸作用 D 蒸腾作用9 呼吸作用的实质是（ ）A 制造有机物，释放能量，放出二氧化碳B 分解有机物，储存能量，放出二氧化碳C 制造有机物，储存能量，放出二氧化碳D 分解有机物，释放能量，放出二氧化碳10 在一个密闭的生态鱼缸中，绿色水生植物和小鱼能较长时间的存活。某同学为了增强水生植物的光合作用，向密闭的生态鱼缸中通入二氧化碳，结果是（ ）A 有利于植物的存活，不利于小鱼存活 B 既有利于植物的存活，也有利于小鱼的存活C 不利于植物的存活，有利于小鱼的存活 D 既不利于植物的存活，也不利于小鱼的存活11 取适量干重相等的四分种子进行不同的处理：甲风干；乙消毒后浸水萌发；丙浸水萌发；丁浸水萌发后煮熟冷却消毒。然后分别放入四个保温瓶中，一段时间后，种子堆内温度最高的是（ ） A 甲 B 乙 C 丙 D 丁12 关于植物呼吸作用的叙述，错误的是（ ） A 释放的能量全部用于植物体的各项生命活动 B 没有呼吸作用，就无法进行光合作用 C 植物的根、茎、叶等器官时刻都进行着呼吸作用D 呼吸作用是植物体吸收氧，分解有机物并释放出能量的过程创新探究14、下面是某生物兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照23小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（提示：25的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）（1）实验中，A组对B组起_作用。（2）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是_，说明它没有进行_作用。（3）在水肥等条件具备的情况下，适当增加_浓度，可使光合作用显著增强，作物产量明显提高。（4）如果实验时将此装置用黑布罩住，结果会怎样? _ _ _，该实验结果说明_ _ _ _。 答案：（1）对照（2）A 光合（3）二氧化碳（4）不能进行光合作用；绿色植物的光合作用需要光