2019-2020年七年级语文9月月考试题 苏教版.doc

2019-2020年七年级语文9月月考试题 苏教版快乐是生活的真谛在新的学期里，老师很高兴和同学们一起分享名人的童年趣事，一起在古今中外的文学海洋里遨游。你们求知的热情，谦恭的态度真的让老师感动。那么，坚毅而自信的你，请挥毫而行！学问是心灵的眼睛 语文的功底来自积累，积少成多，聚沙成塔。1根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。 （4分）怀着对长江中学美好的（chng jng），我们来到了这里，（chng yng）在激情飞扬的语文课堂里，聆听了老师的(zhn zhn)教导，感受了文学的潜移（m)化的力量。2用课文原句填空。 （8分，每空1分，漏一字错一字则该空不得分）成功的花中“ ， ”两句告诉我们成功是来之不易的，它是血泪滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。（冰心成功的花）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的_和_。（赵丽宏为你打开一扇门）_ ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）门前流水尚能西，_。（苏轼浣溪沙）次北固山下一诗中描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含了自然理趣的诗句是_ ，_。（王湾次北固山下）3下列说法不正确的一项是（ ） （2分）A.现代小说家、散文家巴金写的繁星以时间为顺序，状写了“我”在不同时期、地点观看繁星的情景和感受，给人以丰富的联想和美的享受。B.嫩绿的芽儿这首诗选自冰心的繁星 春水，这首诗以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发向上，发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。C.安恩和奶牛的作者约翰尼斯延森是英国小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。D.泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他的三首诗金色花告别榕树。4下列句子中有两句语病，请找出并修改。（4分）秋天的校园是个美丽的季节。池塘里碧波荡漾，盛开的红莲下小鱼儿快乐地游来游去。办公楼前的桂花开了，真香！我停下脚步驻足欣赏。第_句，修改意见：_。第_句，修改意见：_。5根据语境，完成下面的口语交际。要求：不改变原意；人称表述准确；时间、地点交代清楚。（2分）小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找周老师了，麻烦你告诉周老师一声。另外请帮我问问，后天早上去他家找他行不行。”第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉周老师本人。小王说：_。6综合性学习。（6分）班级要开展“我爱语文”的语文实践活动，请你参加。活动一：感知文学形象。（1分）（1）无论是安恩，还是汤姆索亚，亦或是孙悟空，相信这些文学形象都在你脑海里留下深刻的印象。请从三者当中任选其一，概括这一文学形象的特点。我选_，特点是_。活动二：讲述文学故事。（1分）你一定读过不少文学名著吧！选择你喜欢的一部，讲述其中的一个故事情节。（写出情节名称即可）（2）我喜欢的文学名著是_，其中的精彩故事情节有_活动三：写出文学感悟。（1分）（3）下面是一位同学的交流稿，仿照画线句子，将内容补充完整。文学是一位女神，她给了我一片五彩缤纷额的天地，给了我一道亮丽的风景，给了我深邃的思想。文学，让我在知识的海洋里欢畅的遨游；文学，让我在智慧的天地里自由的奔跑；文学，_。活动三：组织文学研讨。（3分）（4）请你以“语文课外活动小组”的名义拟写一则通知，要求活动小组成员于九月三十号下午三点在学校阶梯教室集中，参加文学研讨活动。二、积累与运用（39分）阅读是精神的旅行 （一）诗歌阅读（4分） 东坡 【宋】苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿（keng）然曳杖声。【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 荦（lu）确：山多大石的样子。7.前两句诗写出了月光下的东坡_的环境特点。（2 分）8.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）（二）古文阅读（12分）【甲】郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”【乙】狐假虎威 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。9解释下列句中加点的字。（4分）（1）反归取之（2）至之市，而忘操之（3）及反，市罢（4）天帝使我长百兽10下列句中加点的“之”字意思一样吗？请分别解释。（3分）（1）至之市（2）而忘操之（3）观百兽之见我而敢不走乎11用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）何不试之以足？（2）天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。12寓言，常常在短小的故事里寄寓深刻的道理。郑人买履通过一个郑国人买鞋的故事，旨在讽刺那些_的人。狐假虎威则讽刺了那些_的人。（2分）（三）阅读繁星选段，完成1316题。（10分）如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 13. 请用一句话概括这段文字的主要内容。（2分）14. 选段语言生动形象，请摘抄你最欣赏的一句，并说说欣赏的理由。（3分）15. 细读文中画横线的句子，请用两个词语写出作者观看繁星的感受。（2分）16. 参考下列关于本文的背景材料，揣摩作者写“繁星”的意图。（3分）背景材料：1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动，他乘邮船离沪赴法。2月19日，巴金抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。（四）阅读下面的文章，完成第17-20题。（13分）雪一化就有路了每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。 很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。 那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。 我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。 雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。 我含糊地应了一声。“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，拍打着肩上的雪花，等着我。我心里咯噔了一下。亲戚？朋友？我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！ 就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！ 脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。 “这该死的雪，真讨厌”我忍不住嘟哝着。 “不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。” “大娘，请回吧，这回我认得路了”我说着，声音忽然喑哑了。 她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！” 那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。 我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量 雪一化，就有路了那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。 那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。17.通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。（3分）激愤恼恨 18.结合具体语境，说说选文中画线句子有何作用？（3分）19. 结合有关的句子，分析文中“老大娘”的形象。(3分)20. 联系全文，请简要说说题目“雪一化，就有路了”的含义。（4分）抒写是心情的释放 展示写作才情（35分，包括5分写字分）21请以“秋日温情”为题目，写一篇记叙文。要求：要写出自己真实的体验和感悟；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写工整、规范、美观。七年级( )班 姓名_ 学号_ 考场号_号_长江中学教育共同体xx学年度第一学期第一次质量调研七年级语文答题卷(考试时间:120分钟 总分:100分) 一、积累与运用（26分）1根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。 （4分）chng jng chng yng zhn zhn m 2用课文原句填空。 （8分，每空1分，漏一字错一字则该空不得分）（1）_，_（2）_，_（3）_（4）_（5）_，_3下列说法不正确的一项是（ ） （2分）4下列句子中有两句语病，请找出并修改。（4分）第_句，修改意见：_。第_句，修改意见：_。5根据语境，完成下面的口语交际。要求：不改变原意；人称表述准确；时间、地点交代清楚。（2分）小王说：_。6综合性学习。（6分）（1）（1分）我选_，特点是_。（2）（1分）我喜欢的文学名著是_，其中的精彩故事情节有_（3）（1分）文学，_。（4）（3分，其中写好标题“通知”得1分；正文要写明人物、时间、地点、事件，缺一不可，得1分；格式正确得1分。）二、积累与运用（39分）（一）诗歌阅读（4分）7. 环境特点：_（2 分）8. 思想感情：_（2 分）（二）古文阅读（12分）9解释下列句中加点的字。（4分）反（ ）操（ ）及（ ）长（ ）10下列句中加点的“之”字意思一样吗？请分别解释。（3分）（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）11用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）_（2）_12郑人买履讽刺那些_的人。狐假虎威讽刺那些_的人。（2分）（三）阅读繁星选段，完成1316题。（10分）13.（2分）_14.（3分）句子：_ 欣赏理由：_15.（2分）_ _16. （3分）_（四）阅读下面的文章，完成第17-20题。（13分）17.（3分） 激愤恼恨 18. （3分）_19. （3分）_20. （4分）_抒写是心情的释放 展示写作才情（35分，包括5分写字分）21请以“秋日温情”为题目，写一篇记叙文。要求：要写出自己真实的体验和感悟；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写工整、规范、美观。七年级语文试卷答案1憧憬 徜徉 谆谆 默 2略3C4（1）第1句，把“秋天的校园”改为“小院的秋天”；（2）第4句，去掉“停下脚步”或“驻足”。5小王说：“周老师，小李让我转告你，他今天有事不能来找你。他明天去你家找你，行吗？”（称呼1分；意思表达完整、正确1分）6（1）（2）（3）例如：文学，让我在思想的大地上肆意的奔跑。（4）略7清幽、宁静。8表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。9同“返”，返回 拿 等到 做首领10到去 代尺码 助词，不译11（1）为什么不用脚来试下鞋子呢？（2）上帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，这是违背上帝的命令。12郑人买履讽刺了那些做事墨守成规，不知变通的人；狐假虎威则讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人，也嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人。（答对一点即可）13. 写“我”如今在海上观看繁星的情景和感受。14. 示例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，表达了“我”对繁星的喜爱之情。15. 惬意、信赖（意对即可）16. 繁星是光明、希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望。（意思对即可。）17. 胆怯怀疑 怀疑动摇 平静释然18. 示例：运用景物（环境）描写，描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”纷乱而迷茫的心情，为下文写大娘的真诚、善良、热情对我的感染，使我认识到自己的不足，懂得并学会了宽容，内心平静释然做铺垫。19. 老大娘是一个善良、热情、睿智的老人。从以下句子中可以看出：“她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。”“脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。”“她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”20.指雪融化后被覆盖的道路就会重新出现。（意对即可）；指人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔。（“生活中，消除心中的怨恨，宽容地对待他人，人生的道路会越走越宽。”）（意对即可）21.作文（略）