2019-2020年高考语文复习考点36丰富教案.doc

2019-2020年高考语文复习考点36丰富教案材料丰富,形象丰满,意境深远【目标要求】考试说明对该考点的解释是：“材料丰富，形象丰满，意境深远。”单薄是目前高中学生作文的通病，写议论文往往干巴巴几条筋，缺乏足够的典型的新颖的论证材料，写记叙文则缺乏丰富的想像，仅仅编一个寒碜的情节，见了开头就知道结尾。而该考点就是要求考生的文章必须变得厚实。一般来说，“材料丰富”针对议论文而言，“形象丰满”针对记叙文而言，“意境深远”针对散文而言。【网络透视】材料丰富材料丰富主要是针对议论文而言的，指议论文论据可靠而充足，要尽可能多地、恰当地联系社会生活中的各种实际，论证要全面而深入。对于其他文体而言，“丰富”的内涵又有不同：记叙类文章，联想要丰富，内容要翔实，或人物形象生动，或叙事曲折有致，或描写具体逼真，或抒情真挚感人。材料不在多，而在于精，所以，材料应有以下几个特征：新鲜的材料。如现实生活中的新人新事材料；虽发生在过去但没有或较少被人引用的材料；虽为大家熟知习见，但改变了使用环境和角度从而给人以新鲜感的材料等。感人的材料。即那些曾经打动过别人和自己的、带有强烈英雄主义色彩与人性、人格魅力，或反映人间真情的极具感染力、动情力的材料。 典型的材料。即那些对于表现文章中心来说最尖端、最有力、最深刻、最有代表性，从而也最具说服力的材料。题目：俄国著名文学批评家赫尔岑年轻时在一次宴会上被轻佻的音乐弄得非常厌烦，便用手捂住耳朵。主人解释说，演奏的是流行乐曲。赫尔岑反问道：“流行的乐曲就一定是高尚的吗？”主人听了很吃惊：“不高尚的东西怎么能够流行？”赫尔岑笑了：“那么，流行性感冒也是高尚的了？”要求：请以“流行”为话题背景，谈谈你是怎样看待这个问题的。例文 经典VS流行传统的国人欣赏风韵雅致，越是年代久远却仍流传至今的东西一定被视为经典，视为瑰宝，视为高尚。自然在儒雅的国人眼中，流行就是体格风骚的潘金莲，穿比基尼的麦当娜，一抓一大把的痞子混混，是为君子所不齿的。时尚的国人推崇前卫潮流，越是希奇古怪的玩意儿越有可能成为明朝的时尚，同样后天也许就成了毫无价值的过期快餐。时尚的国人推崇流行，更推崇追求流行的快感，他们乐此不疲。自从一伟人把咱中国的窗户门洞打开之时起，流行与经典的矛盾就激化了。经典对流行是嗤之以鼻，流行而不长久，文化快餐，地摊文化，成不了大气候，流行的范围似乎也只是懵懂无知的青春少年。而流行也看不惯标榜风雅的经典，视之为没落的贵族，马王堆的文物，十三陵的亡魂，经典的范围也不过是儒家的遗老遗少。于是经典与流行的对抗从某种意义上来说成了具有不同文化素养，不同处世观念，不同年龄的人群之间的对抗。经典与流行都希望自己是中原霸主，自己是东方不败，受人顶礼膜拜。大家不希望咱这山上有第二只老虎，于是唇枪舌剑对峙了几十载，说到底还是要争个正室的名分。让我说经典的东西就是以前流行过现在不流行却没人忘记的东西，流行的玩意儿是因有人喜欢有人欣赏才流行有可能成为经典的玩意儿。经典是长河，流行是源泉；经典是古风，流行是新潮；经典是佳酿，流行是可乐总之青菜萝卜，各有所爱。就象娶老婆，有人喜欢小家碧玉型，有人喜欢活泼开朗型，站在不同的角度总能发现其不同的美，但娶到家了也就都成正室了。所谓经典流行大战，也不过是几个偏执狂的人在那儿吆喝，而象咱这种平头老百姓还是各取所爱的好。那些火药味颇浓的言辞，就当是饭桌上枕头边厕所里的消遣用品吧！解析本文作者知识面广，思路宽。材料的运用可谓信手拈来，却又点到为止。既可避免烦琐的叙述，又可大大增加材料发挥的空间，也给读者以回味的余地。所以本文材料的运用算得上炉火纯青。形象丰满形象丰满主要是针对记叙文而言的，指小说、散文、诗歌、戏剧中的艺术形象生动饱满，人物要有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；富有感人的魅力。状物要栩栩如生；有层次感，立体感，有丰富的内涵。题目：美国作家爱默生曾经说过：“知识是治疗恐惧的药。”形象的比喻，深刻的意蕴，引起人们的无穷遐想与深刻思考。要求：请根据这个比喻，以“知识”为话题，写一篇文章。立意自定文体自选题目自拟不少于800字。例文 分岔狗娃与黑娃是摸打滚爬一起长大的铁哥们，在这穷山沟里，人人都是皱着眉头，为生计犯愁的，就他俩最快活，没吃的就去采野草，衣服破了就赤胳膊他俩都在离家好远的乡里上学，每天两人都要走好几里路才能到那。狗娃脑子比黑娃好使，成绩总是响叮当，老师夸他是块读书的料，将来准有出息。狗娃听了，心里美滋滋的，想着将来去县城读书，考个好大学，给爹脸上增增光。黑娃规规矩矩读书，却总拿个半红不紫的成绩，让他爹气得直冒火。上次还拿着跟扁担，打了他一顿，愤愤地说：“老子我做牛做马给你供学费，你真窝囊透了，干脆回来喂猪算了”黑娃听了，哭得眼都肿了。那一年，村里收成不好，家家户户日子过得紧巴巴，而狗娃和黑娃又都考上了县城的中学。该是上初中的时候了，照理说，两个该高兴才是，毕竟山里没几个人能进县城。但两个人都一筹莫展，原来两家都穷得揭底了。而他两人的命运都被紧紧地攥在两位父亲的手中，“去还是不去”，在报名前的那一晚，两家的灯一直亮到很晚第二天，狗娃和黑娃在村口相遇，狗娃扛着锄头，黑娃背着书包，两人对视了一下，走向了分岔的两条路狗娃并不遗憾自己不能再念书，他反而感到了一种自在、解脱，望着黑娃家一天天地窘迫，黑娃也渐渐消瘦，他总是叹息地对黑娃说：“你干吗再去受那份罪呢？看把一家累成这样。”每到这时，黑娃总是坚持说：“狗娃，你也应该读书，现在人要生活，最重要就是要有知识，你将来就知道了。”狗娃听了转身走人。几年后，黑娃从大学毕业，成了农业专家，又回到了山沟里。狗娃总是笑他：“出去转了这么些年，还不是又回到原点，黑娃，你呀”黑娃他爹也气得半死，本以为辛辛苦苦培养了他，盼他能在外面闯番田地，现在倒好，给人家看笑话。黑娃倒不介意，一天到晚往地里跑，说是研究新品种，村里人都看不起他。直到有一天，村里来了好几辆车，村里人吓了一大跳，原来他们是城里的专家、记者。黑娃发明了新的小麦杂交技术，这可是世界首创啊！一时间，黑娃名声大噪，村里村外的人都来向他取经、讨技术，狗娃也来了。黑娃望着大家大声说：“乡亲们，你们要想致富，不能只脸朝地、背朝天地死干、蛮干，现在讲求的是知识。只要有了科学知识，你们就一定可以摆脱困境！”村民们连连叫好。狗娃坐在那儿，若有所思。突然，他站起来，转身就往家里跑，他现在要马上去让他弟弟上学。他自己耽搁了，可不想再影响下一代解析本文通过同是农村出生的两个孩子的不同命运的对比，强烈的折射出了知识的地位和价值。作者没有空洞的说教，人物也摒弃了概念化、公式化或模式化，在同中求异的同时，真正实现了俗中创新，两个孩子十分形象、十分感人。意境深远意境深远主要是针对散文、诗歌而言的。意境，是文章通过形象描写表现出来的境界和情调。其中的景物描写、环境描写、艺术氛围的创造要带有强烈的审美色彩，把读者带进作者所营造的那个世界中去，受到熏陶、感染和启迪。 境界要高，情调要雅。不管是记叙文、散文还是议论文，如果读了以后感到有余味，那就是“意境深远”。对记叙类文章来说，需要在侧重记叙、描写的同时，进行适当的抒情和议论。事中有情，情中有理，不仅有助于记叙的生动，而且能使文章主题更深刻。但“深远”决不是“玄乎”，它最终取决于文章内容的充实和深刻。例文 （作文题同上） 火的歌女娲补天，给人间留下了火种。于是，星星之火，开始燎原。看着伸着火红色舌头的怪物吞噬着时代生存的森林，人们带着恐惧四处逃窜。随着一场大雨的降临，火逐渐被浇灭。树林被烧焦了，但也有许多动物被烧死，冒着黑烟。胆大的人走过去，撕下一块肉来，放进嘴里，不觉喷香，忙回头招呼其他的人也来尝尝。虽然，对火带着极大的恐惧，但熟食给人们带来的健康和强壮让无知又好奇的人们壮着胆子把尚未灭尽的火种保留下来。于是，茹毛饮血的日子逐渐远去了。然而那火红的怪物是桀骜不驯的，他既是福音，也是祸患。在不经意间，它会突然窜起，吞噬掉人们栖息的处所甚至亲人的生命。于是，部落中对于火种的意见分歧越来越大，有些人主张把那些遗害无穷的怪物扔掉，来换取全体成员的安全。有些人则认为保留火种可以烤熟食物，防御野兽，取暖照明它是上苍赐给人间的宝物。大家争执不定。有一天，一个叫燧人氏的首领独自在用一根骨针穿一块木头，忽然从中迸出火星，溅在旁边的草地上，草上渐渐起火了。他吓了一跳，赶紧取水来把火扑灭。在惊吓之余，他突然想到了什么。既然钻木可以取火，那就可以不必总是保留着火种了。从此，火真正进入了人的生活。人们掌握了火，也就征服了恐惧。带着火，人们进入了刀耕火种的年代。带着火，人们走出了森林。带着火，人民走向了文明和进步。曾听过这么一首歌谣：你来自北京周口，我来自云南元谋，拉着你的手并肩战斗，火种让我们走出森林，往前走！不知这是否是那古老人儿的进行曲。解析作者将读者带入了人类刀耕火种的史前年代。创设了一个神秘深邃的意境。形象地展示了人类在迈向文明的过程中对知识的渴望、探求与思考。不但让人浮想联翩，还使人的情感受到感染、思想受到启迪例文 习 惯 清晨，远处地平线上露出朦胧的天际。 习惯依然。扬帆走出家门，向这个居民小区后的一幢楼房匆匆走去。路上，只有几个赶早班的行人，周围的一切，似乎还在睡着。 多年的习惯，使杨帆一步两蹬台阶地爬上五楼，抬手 刚要敲门，不禁怔住了，泪水夺眶而出。那只有力的手，再 也敲不出习惯的三声，像是告诉陶子“我来了”。昨天，陶子死了，真已经死了 陶子是个漂亮的女孩子，可从她还没学会走路起，就没有站起来过。高位截瘫夺走了该属于她的一切。她的童年，是在这五楼的小屋里度过的。天真好奇的心里，不知映现过多少次她最美的梦到大街上去，看看外面的世界。这充满希冀的梦幻中，陶子长到了六岁。似乎过于忙碌的命运之神，开始照顾这个可怜的小女孩了。阳台上无意落下的一本画册，为她带来了扬帆，她是坐着轮椅给他开的门。迎面见到的是扬帆那张写满感叹号的、11岁男孩的脸。扬帆被陶子的梦打动了。这11岁的男孩毅然要做18岁男子汉要做的事。说服了陶子的父母，每天背她上下楼，推她一起上学去。这不仅实现了陶子的梦，还带她闯进书籍的大千世界。虽然，陶子的生命随时都有为噩运吞噬的可能，可杨帆却固执地认为，炫目的阳光，会使陶子苍白的脸，变得红润、光泽，更加美丽。背着陶子气喘吁吁，汗流浃背，爬完了五楼；踏着朝露或晚霞，小心翼翼地推着轮椅缓缓前行；不管风雨冰雪，一路上，他们总是说说笑笑，亲如兄妹。这一切很快都成了习惯。“咚!咚!咚！”“我来了”。清晨，扬帆准时到达。先把轮椅背下楼，再把一脸歉意的陶子背下去，轻轻地放在轮椅上。陶子父母工作单位太远，平日难得回家，老奶奶又心有余而力不足，所以，这时全由杨帆一人劳累。到了学校，把陶子交给了班主任或同学们，这里是洋溢着温暖和友情的大家庭。 有一次，扬帆推着轮椅，满怀信心地说：“陶子，等你病好了，我带你去爬鬼见愁。”“等我好了，我一定好好推你几天哦，不，这滋味不好受。我去给你摘天上的星星吧!”多美好的愿望，多真挚的情意呀! 年复一年，春去秋来。树叶落了又罩上绿纱，河水冰封了又流水潺潺。这时扬帆已经18岁，陶子也已13岁妙龄了，除了扬帆长高了，轮椅换成大的了之外，一切习惯依然如故。 他们准备这样走下去，走到陶子站起来那天。 可是陶子来不及站起来，来不及去为扬帆哥哥摘星星，就再也不拖累她的扬帆哥哥了。她怀着永不泯灭的歉意，无法挣脱病魔的裁决，违心地去了，永远地去了。 习惯依然，扬帆不知所从。 只是，他每天依然爬上那五楼，然后，再沿过去的足迹走着。天天如此，按习惯在心中重踏过去的每一日。 简析 这也是一篇考场作文。作者以千字左右的篇幅，为我们刻画了一个热情淳朴而又富有同情心的少年，描写了一段真挚纯洁而又闪烁着时代风采的情谊，令人感动。作者显然已不是为作文而作文了，他充满情感，一吐为快。正因为如此，记叙、描写(多为“白描”)、抒情各种表达方式自然地融合在一起，如行云流水。在结构上用倒叙，形成悬念。大体用粗线条勾勒故事，但也不乏细节的点染，写出了人物的个性特征，拨动了读者的心弦，很像一篇小小说。【活题解析】（1） xx年高考全国卷试题（原题见考点37）例文： 杯 酒 度 人 心夜深了，今年刚满六十岁的任科长从为自己备办的“欢送酒筵”上回到家中便躺在床上准备睡觉，可是怎么也睡不着。 老任辗转反侧，心里暗自琢磨着。 “来。老科长!我敬你一杯!” 下午酒席上的一幕幕像放电影一样，在老任的脑子里清晰地浮现出来。 小王先敬了我一杯，后来小张又敬了我一杯。这两位小同志到底是什么意思啊? 莫非，小王想给我提个醒，让我临退休之前在上面给他美言凡句？或者写封举荐信什么的，提拔提拔，当个副科长? 嗯，极有可能，这小伙子脑子活，没准儿小心眼儿里盘算好了自己的升官发财之道呢!我得小心提防着，老共产党员清正廉洁的工作作风一辈子都保持下来了，这最后一班岗更要站好，可不能让糖衣炮弹腐蚀掉!竖持原则，始终不改。 为什么，为什么小张又接着敬了一杯呢?这孩子，明明知道我心脏不好，可是酒敬过来了，我又不能大庭广众之下严辞回绝。唉，真是害我不浅呀!上次犯病就怪吓人的。嗨，又瞎猜了。小张这孩子怎么能是这种人呢?他平时待人接物忠厚老实，哪儿有那么多花花肠子?哦，我这个老糊涂，又差点冤枉好人。肯定是他为我高兴，再说我俩关系又不错，我要退休了，他敬我一杯酒，很正常嘛!再说，我不是也没犯心脏病吗?心里这么想着，老任总是不停地翻身。 “老头子，别翻了，快睡吧!”老伴儿唠叨着。 “你看，这两杯的事儿” “你都要退休了，怎么净瞎操心?工作上的事你该怎么办就怎么办。要说今天这酒席，大家聚在一块儿，乐呵乐呵，哪儿有你想的那么多事？小张小王还不都是好孩子?不就是小王去你们科晚两年吗?也不能乱扣帽子呀!” “说得也对!人这感情呀，也跟酒一样，有浓，有淡，有亲，有疏。同样一件事，一掺进感情就复杂了不想了，明天公事公办!现在睡觉。”简评小说通过“敬酒”一事，紧扣“感情亲疏对认知的影响”着笔，切合题意，含蕴深刻；文章构思精巧。“酒筵”之事以任科长回家后辗转反思道出，而题旨由文末老任决心已定一席话点明；文字洗炼，不枝不蔓；心理描写细腻生动；人物语言深具个性；叙述技巧也颇为老练。（例2）xx年高考全国卷试题根据下述材料，按要求作文。 现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢?从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章。 要求：把不选的题目划去；也可两个都划去，另拟一个适合表现你的心理承受力的题目； 可任意运用叙述、描写、抒情、议论几种表达方式中的一种或几种； 不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁； 不少于600字； 作文题目：坚韧我追求的品格战胜脆弱 解析 分析作文试题的要求是写好此文的关键，“心理承受力”告诉我们，本文要求重点刻画心理活动。怎样战胜脆弱，变得坚强起来，情节的描述不是重点，要有真情实感，合情合理。 要选择好遇到困难、压力而发生的心理脆弱的事情。如：生活的艰难、学习的困惑、病中的痛苦等方面的内容都可写，能够使人脆弱的事情，并非是小事。虽然不是小事，但不能离奇，事件的选择要合情合理。 就有不少考生所举的例子让人难以置信，或写父母双亡后的坚韧，或从小被遗弃街头后的发愤，或写手臂残疾车祸又夺去一条腿后还参加数学“奥林匹克赛”，甚至写失去双手用双脚写字参加高考等等，违心杜撰，故作玄虚，虚拟“悲惨世界”。只有真情，才能感动读者。刻意矫情，令人不屑。 例文 战胜脆弱 “这个女孩好文静，娇娇弱弱的!”，一年前，我的性格正如同别人对我的外貌的评价一样，显得脆弱极了。然而一年后，虽然还会有人说我的外表的柔弱与文静，但却不会再有人说我脆弱了! 有没有见过大树轰然倒下的样子?我没见过，但我的心里承受过。妈妈去世的日子，我心中的支柱就如同大树般倒下了，没有人知道我这个因鸡毛蒜皮的小事都会掉金豆的女孩如何支撑得下去；没有人知道这个天天沐浴着母爱的女孩会如何去接受这个现实；更没有人知道我将如何面对我的学业，高三了啊! 脑海里清晰地记得面色苍白无力的女孩紧紧地握住妈妈那冰凉的双手，空洞无神的眼睛迷茫地直视着，任你把她的胳膊抓青了抓紫了，也无法使她松手。我知道，那一刻我的心已随着妈妈远去了，我只想陪着心爱的妈妈永远地在一起。 火葬的那一刻，我彻底地崩溃了，昏倒在灵台边，那一刻，我才真正地意识到，妈妈她真的离去了!当我醒来时，已在家中了，巨大的打击使我已无言语，不吃不喝终日倚在妈妈的骨灰盒旁。 那一天，邻居的奶奶颤微微地搂着我：“娃啊!奶奶知道你苦啊!可你别忘了，你是长女，你还有一个弟弟和爸爸啊!”我的心猛地一震，流下了回家后的第一道泪水，看着爸爸和弟弟清瘦的脸庞，我才是真正的心如刀绞，奶奶的一句话点醒了我，我对自己说：“你再也不是娇娇女了，你该担起家庭的重担了!” 我慢慢地站起来了，用我的爱我的情添补着这个家中没有妈妈的伤口，用我的意志来支撑起了这个家。而今，弟弟已经顺利地毕业了，他总会深情地对我说：“姐姐，你是坚强的，没有你，就没有这个家!” 早晨，我不让爸爸送我来考场，爸爸拍着我说：“我知道，你是坚强的，你能行!” 是的，我是坚强的，我能行!（简评）从丰富的角度来说，本文有几个特点：一是选取的材料是感人的内容，振而且深；作者极写失去母亲所承受的巨大悲痛， 在悲痛中显示自己的脆弱，既吐露了真情实感，由于文章来自真实的生活，所以从脆弱到坚强的转折点不必苦心孤诣地去构造。试想，邻居老奶奶一句平平常常的话，居然能使“我”从巨大的悲痛中解脱出来，这难道是为文 造情者所能“设计”出来的吗?再如文章结尾的三个小段落，充满着战胜脆弱的无比喜悦，也决不是能够凭空捏造的。二是将失去母亲以大树轰塌作比喻大大加深了形象的内涵。（例3）1996年高考上海卷试题题目：我的财富要求：全文700字左右。不要写成诗歌。解析 要求文体不限。可记叙经历，编述故事、抒发感 情，发表议论等等。题目自拟。不少于800字。 解析以“快乐”为话题作文，选材、入题、拟题都较为容易。但如何扣住材料的主旨行文，往往易被忽略。因此，作文之前，宜先提炼出材料主旨：没有痛苦，也就不存在快乐；只看到痛苦，往往容易忽略快乐。快乐和痛苦相生相伴，犹如孪生姊妹一般。构思时，可运用辩证思维、形象思维、组合思维、具体概括思维等多种方式，使内容丰富。可选用多种文体，只要与“快乐”话题有关都符合要求。 例文 我的财富每当我盘坐在地板上，总觉得自己俨然是一个帝王。因为我有最无价的财富陪伴在左右我所有心爱的书籍。 书给我带来最大的快慰，调剂着我的情绪，是最无价的精神财富。当你的眼光在黑字白纸的书页上驰骋，人却随着小说中人物的命运跌宕起伏，那是多么大的快慰啊!或者你在读着一本令人费解的哲学著作，每有会意处，你难道不会乐而忘忧吗?你会为丑小鸭变为白天鹅而惊喜万分；为堂吉诃德大战风车而捧腹大笑；为阿凡提智斗巴依而会心一笑有这么多快乐，这不是一笔巨大的财富吗? 书给我带来了最丰富的知识，拓展了我的视野。世界上最高的山，最深的谷，最长的河流在哪里?这些答案全在我的脑海里，谁也偷不走。这是最安全的财富。足不出户，闭门苦读，却知天下万事兴衰，简直妙不可言。泰妃陵没去过，不要紧，我读过星夜下的泰妃陵；金字塔没去过，不要紧，我读过金字塔揭秘节约了一大笔旅费，却游历名山胜水，书难道不是最奇妙的财富吗? 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了作为人应具备的反抗精神。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟，一次灵魂的升华。我们可以从书本中窥见人类最崇高的部分，也可以窥见人类最卑劣的部分，这难道还不能促使你完成人生的定位吗?书已成为我的“第二灵魂”，这样的财富难道还不算是无价之宝吗? 当然，我的财富也有失窃的时候，当有人借书不还，我也为之伤心黯然。但想到“物质守恒”，我的财富变成他的财富，促使他思想的变化，这份功劳还是我的，不禁释怀。 席地而坐，以书为伴，秉烛夜读，不亦乐乎? （简评） 本文开头直截了当，指明“我”最无价的财富是“我所有心爱的书籍”，以下用“段首标其目”的写法，以三个领起句分别领起一段文字，用丰富的材料证明书是“最无价的财富”，内容相当充实。值得一提的是本文的开头和结尾。开头自称盘坐在地板上“俨然是个帝王”这个比方令人想见作者如何在自己书的“王国”里统辖、驱遣着“臣民”为自己服务的情景，又为下文展开作了充分准备，且与结尾“席地而坐，以书为伴，秉烛夜读，不亦乐乎”前后呼应。要做到“材料丰富”，首先，要有较多的积累，包括生活的积累和知识的积累；其次，要善于联想，要把与题目有关的正反两面的事例、资料、名句等都联想起来，再从中进行符合题意的选择。 要做到“形象丰满”，应在以下几个方面作出努力：(1)有形神兼备的肖像描写，而不能只是平面式的写外貌。具体写法很多，恰当添加修饰语是常见的方法之一。 (2)让人物自己登台表演，而不能停留在一般叙述和概括介绍上。(3)用富有个性的对话反映人物的性格特征、文化教养等。(4)用梦境、幻觉、回忆、思索等心理刻画手段展示人物复杂的内心世界和特定的精神状态。(5)用周围其他的人来衬托、突出主要人物。总之，要调动各种手段，使你所写的人物“活”起来，让一个有血有肉有感情的人物栩栩如生、跃然纸上。当然，并不是要你把以上五条同时用在一篇文章中，但至少应该用上其中的一两种。为达到“意境深远”的目的，在表现手法上，你可采用借景抒怀、托物言志、象征比喻、设问启思等等写法。使文章形象丰满，意境深远主要的表达方式就是描写。描写，一方面使内容具体化，另一方面也使之形象化；具体了，形象了，也就生动了。所以，就中学生的写作实践来说，要使表述生动形象，实际要解决的一是具体化问题，一是形象化问题，这是一个问题的两个方面。从具体化的角度说，要知道描写从何处下手，抓什么去写。比如景物描写，不仅可以写所见，还可以写所感；不但要写静态，还要写动态；不但要写主体，还要注意陪衬，等等。又比如场面描写，不但要注意“全景”，还要注意“特写”；不但要写人物，还要写环境；不但可以写人物外在的表现，也可以写人物内在的情思，等等。从形象化的角度说，首先是直接描写，即所谓“绘声绘色”、“绘形绘影”，这是最基本的描写手段。但单靠直接描写是不够的，有时甚至是无能为力的，所以又要会侧面描写，就像陌上桑中写罗敷一样。要使描写形象化，常常要用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对比，等等。“(泼留希金)那双小小的眼睛还没有呆滞，在浓眉底下转来转去，恰如两匹小鼠子，把它的尖嘴钻出洞来，立起耳朵，动着胡须，看看是否藏着猫儿或者顽皮孩子，猜疑地嗅着空气。”看了这样的描写，谁都会留下深刻的印象，它 太形象因而也太生动了，而这一切来源于恰切新颖的比喻。 【过关检测】1.阅读下面材料，根据要求作文。 在一位画家的屋里，我见到了一幅非常特别的画。那是一张被裱起来的白纸；在中间偏左上的位置，有一块黑渍。我不明白这块黑渍到底算什么生花的妙笔，被画家挂在了墙壁正当中最为显要的位置上，我琢磨了很长时间，头脑里仍然是一片空白。我向画家请教，画家说：“我的这幅画叫快乐。”“快乐?我不明白。”在我的记忆中，没有哪个画家能画出快乐过。画家说：“中间这块墨渍是痛苦，每个人看到我的这幅画时，都是只看到这痛苦的黑渍；却看不到背景里的快乐。我们的生活不是这样吗?多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。”，我说：“按照你的说法；这张画应读是一张白纸。”他说：“没有痛苦，我们便见不到快乐。”我明白了，我们的眼睛里，总是盯着痛苦、而快乐常常是被我们忽略了的那一部分。 请以“快乐”为话题写一篇文章。 要求文体不限。可记叙经历，编述故事、抒发感情，发表议论等等。题目自拟。不少于800字。 2. 在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比狮子跑得更快，否则就会被吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的一个念头是：我必须能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 在生活中，“奔跑”的岂止是羚羊和狮子?请以“奔跑”为话题写一篇文章，可写自己的经历、体验、感受；也可以写小说、编故事、作寓言，题目自拟，不少于800字 3.有人说过一段很有道理的话： “没有比无知更浪费的了，由于愚昧无知，你会播错种子，会耕错地方，会用错建筑材料，会买错票，会搭错火车，会选错地方定居，会用错药等等，而且这些错误，都不是用金钱可以弥补的。” 你有如此的经历或见闻吗?你对“无知”的话题有什么想法、认识?请就此写一篇文章，标题自拟，文体自选，不少于800字。 4、有人说，未来是一朵玫瑰花，要想摘到它，就必须发现它的美，并有不怕刺扎的勇气；还有人说，未来是瓦蓝的天空，要想到空中遨游，就要有飞翔的翅膀和胆量。你的未来是什么?你将怎样走向自己的未来?请驰骋你的想象，以“我的未来”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于800字。5. 阅读下面一首诗，按要求作文。 距 离 岸与岸没有多少距离，只要有船， 或者飞机，或者翅膀 五洲四海也只是小小寰球。 山与山并没有多远，只要有车， 或者索道，或者脚步 地球已是一个村落。 人与人也不隔肚皮，只要有心， 或者目光，或者肝胆 都是最应懂得宽容的灵长。 请以“距离”为话题，写一篇文章。 要求立意自定。文体不限。题目自拟。不少于800字。6.俗话说：机遇可遇不可求。 成功者说：只不过机遇被我抓住了。 失败者说：可惜机遇从手边滑过去了。 教育者说：不要坐等机遇光顾你。 哲学家说：机遇其实就坐在每个人身边。 材料中每句话都在谈“机遇”，可说话的角度不同，得出的结论也就有差别。请你以“机遇”为话题写一篇文章，可以谈自己的经历、体验、感受，也可以编故事，写寓言，题目自拟，文体自选，不少于800字。【考题预测】7静物是凝固的美，动景则是流动的美；直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄则是淡雅的美。 请根据上述文字引发联想、想像和思考写一篇作文，可记叙美的事物，也可谈自己对美的认识和体验。文体自选，不少于800字。 8“读”这个词，现在用得极为广泛，有人读山、读云，有人读人生，有人读生活，“读”不仅是一种阅读的象征，而且是感情、思考的载体，请你以“读名人”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选。 9以生活是 为题(根据自己对生活的理解，先在横线上填上“一首歌”“一杯酒”“一团麻”等词语)，写一篇散文。 10以感悟为题(根据自己的生活体验，先在横线上填上“生活”“友情”“人生”等词语)，写一篇散文。 11阅读下面的材料，按要求作文。 窗，是瞭望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。以“窗”为感触点写一篇作文，鼓励选择新的视角。文体自选，题目自拟，不少于800字。 12以飞翔为题，写一篇抒情散文。 13以西部狂想为题，写一篇文章。