2019-2020年高中语文罗密欧与朱丽叶第二课时教学案鲁教版必修5.doc

2019-2020年高中语文罗密欧与朱丽叶第二课时教学案鲁教版必修5罗密欧与朱丽叶（节选）学案第二课时学习目标：1、分析人物形象。2、欣赏人物语言。学习重难点：欣赏人物语言学习过程：【学情调查 情境导入】1、 检查孔雀东南飞名句背诵。2、罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，揭示了剧本怎样的矛盾冲突？ 【问题展示 合作探究】莎士比亚是语言大师。莎士比亚的剧作创造了语言的奇迹，让每一位读者感受到了语言的巨大魅力。他的语言就是上帝，在塑造着人物性格，也在改变着人物命运；他的语言充满诗一样澎湃的激情，屡屡掀起读者情感的波涛。请细细品读这篇文章的语言以及蕴含的情感，并在文中找出一些能体现莎士比亚语言特点的句子来赏析：鉴赏示例：1、帕里斯使用“鲜花”“娇虹”等美好的事情，是对朱丽叶的美貌、善良心地的赞美，表达了对她的无限爱慕、思念之情。“永无消歇”表达了对朱丽叶绵绵无尽的思念。2、罗密欧此时面对着他认为已死的朱丽叶和为朱丽叶而死的帕里斯，决心以死殉情。能够和朱丽叶同居一座坟墓而躲开不如意的人间，罗密欧认为这个坟墓是“胜利的坟墓”。“这是一个灯塔”，表明朱丽叶在罗密欧心中的地位：她就是为归航的船导航的灯塔，引导着自己追随而去。【达标训练 巩固提升】A级 1. “苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！”这句话用的修辞手法是 （ ）A借代 B比喻 C对偶 D夸张2. 阅读P36“罗密欧：把那锄头跟铁钳给我再会，好朋友。”1）罗密欧的这段话，突出地表现爱人死亡给自己带来的_和由此而引起的_、_的心理。2）根据“我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起”这段自白，可推测出罗密欧本来的性格应该是_的。B级 比较鉴赏 ：罗密欧与朱丽叶与孔雀东南飞同是爱情悲剧题材，试比较鉴赏两篇课文的异同。附：红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫。（陆游钗头凤）世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏，难、难、难。 人成各，今非昨，病魂常似秋千索；角声寒，夜阑珊，怕人询问，咽泪装欢，瞒、 瞒、瞒。（唐婉钗头凤）【知识梳理 归纳总结】 学习了莎士比亚的剧本，初步了解了莎士比亚的创作特色。他笔下的悲剧人物具有鲜明的个性，他的戏剧以语言丰富著称，有人说他的用词是“千古独步”。另外莎士比亚戏剧的重要特点是各种戏剧因素的有机结合。在莎剧中“崇高和卑贱、恐怖和滑稽、豪迈和诙谐、离奇和古怪混合在一起”。在他的一些喜剧中有悲剧的成分，而在他的一些悲剧中又有喜剧的因素。【预习指导 新课链接】预习逍遥游学习目标：1、了解庄子有关常识；2、通读课文，解决生字和断句；