2019-2020年高中物理 1.6用图像描述直线运动教案6 粤教版必修1.doc

2019-2020年高中物理 1.6用图像描述直线运动教案6 粤教版必修1一、教学目标知识与技能：1、 能正确绘出匀速直线运动的位移图象、速度图象以及匀变速直线运动的速度图象2、 能理解图象的含义，能从图象上获取运动信息过程与方法：1培养学生的学科综合能力，动手绘图能力2培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力。情感态度与价值观：、利用实例激发学生的求知欲，激励学生的探索精神。2、培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观点二、教学内容剖析本节课的地位和作用：图象问题是高中物理的重点问题，而直线运动的图象可以说是各种图象的基础，也是初步的把物理知识与数学图象结合起来，所以现在要把图象问题作为一个重点问题来学习，学习中能弄清纵、横坐标所代表的物理意义，能清楚图象的交点、截距、斜率等表示的物理意义。本节课教学重点：1、学会看图、能画简单的直线运动的图象 2、理解图象的物理意义本节课教学难点：1图象和物体具体运动的对应关系三、教学思路与方法教学中要双管齐下：先引导学生探讨怎样把一个具体的运动用图象表示出来，然后再针对具体的图象探讨究竟表示了什么样的运动从作图、看图、用图各方面引导学生掌握图象的意义作图时要学会用实验数据、建立合适的坐标系、用描点法绘图看图时，首先要看纵、横坐标的物理量符号，弄清所表示的是哪两个量之间的关系，再看物理量的单位和标度，搞清每个坐标小格代表的量是多少，然后才看图象的形状，根据它的特点和变化分析其含义有些图象的形状相同或相似，但由于纵、横坐标代表的物理量不同，则图象的含义也不同图象的截距往往反映物理过程中的某些特定状态，如匀变速直线运动的速度图线与纵轴的截距表示物体运动的初速度物理图象的斜率有一定的物理意义，如位移一时间图象的斜率表示物体运动的速度，速度一时间图象的斜率表示物体的加速度一般规定横轴上方的“面积”为正，下方为负无论该“面积”表示的是矢量还是标量，都应取代数和用这种图象的“面积”解决变量问题很有效，分析复杂的运动过程常利用它本节教学主要是认识图象的意义，学会看图和画很简单的st图和vt图，对两种图象之间的转换暂不要涉及学生的数学知识可能跟不上，教师要注意事先补充一些平面解析几何的知识，如斜率、截距等四、教学准备多媒体课件，教学用三角板五、课堂教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图备注引入图象能直观地显示相关物理量之间的关系，在生活、生产、科学研究等方面有着重要的应用，那么怎么样用图象来描述物体的运动呢？师：提出问题，如何用图象描述物体的运动？生：思考、讨论引导学生思考、想象、能做到相互提示匀速直线运动的位移图象1、定义：先设定一个直角坐标系，用横坐标表示时间，用纵坐标表示物体的位移，再将物体做匀速直线运动时的数据在坐标系中描点，由这些点所得到的图象表示物体位移与时间的关系，称为位移-时间图象，简称位移图象。2、图象中坐标、点、线段的物理意义师：提供一组物体做匀速直线运动时记录下的数据，要求学生用图象把该组数据反映出来。生：思考、讨论，动手描绘图象。师：描绘图象的要求是：1根据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位2坐标轴的标度的选择应合适，使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映为避免图纸上出现大片空白，坐标原点可以是零，也可以不是零3借助直尺或曲线板将图中的坐标点连成光滑曲线注意并非所有的点都必须落在曲线上，但在线外的点应比较均匀地分布在线的两侧个别偏差过大的点可以舍去或重新测量进行核对4如要求计算直线的斜率，可以取直线上相隔较远的两点，不一定取由实验测出的用以描绘直线的数据点5如果所研究的两个物理量不是成正比关系，可以变换坐标使其成为线性关系，从而得到一条直线培养学生的动手绘图能力匀速直线运动的速度图象1、定义：在一个直角坐标系中，用纵坐标表示物体运动的速度，用横坐标表示时间，得出的图象称为速度时间图象，简称速度图象。2、图象中坐标、点、线段、面积的物理意义师：速度一时间图象描述了什么问题?怎样建立速度一时间图象?生：速度一时间图象是描述速度随时间变化关系的图象，它以时间轴为横轴，以纵轴为速度轴，在坐标系中将不同时刻的速度以坐标的形式描点，然后连线，就画出了速度一时间图象培养学生学科间综合思维的能力匀变速直线运动的速度图象1、作法：物体以一定初速度做匀变速直线运动时加速度不变，由此可知其速度与时间是一次函数的关系，结合数学中的相关知识，就容易得出匀加速直线运动的速度时间图象，简称匀加速直线运动的速度图象。2、vt图像是一条直线，与纵坐标轴的交点即为物体运动的初速度，图像的斜率在数值上等于加速度图中两条直线a、b分别是两个物体运动的速度一时间图象，哪个物体运动的加速度比较大?师：引导我们可以从直线上任意选择间隔较大的两点来找到这两个点间的速度变化量v，时间间隔t生：讨论回答，a直线的倾斜程度更厉害，也就是更陡些，而b相对较平缓。所以a的速度变化快，即a的加速度大，b的速度变化慢，加速度小还可以用加速度的定义式av/t来定量求加速度，从而比较加速度的大小。师：一般规定横轴上方的“面积”为正，下方的“面积”为负，无论该“面积”表示的是矢量还是标量，都应取代数和用这种图象的“面积”解决变量问题很有效，分析复杂的运动过程常利用它培养学生学科间知识的转换能力，体现新课标的理念小结1匀速直线运动的位移图象2匀速直线运动的速度图象3匀变速直线运动的速度图象4各种图象的物理意义师：引导总结生：自主总结培养学生的自主总结能力布置作业课本第19页练习六、视野拓展