2019-2020年七年级（上）第三次月考生物试卷(IV).doc

2019-2020年七年级（上）第三次月考生物试卷(IV)一、选择题（共30小题，每小题1分，满分30分）1生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，将海水染黑，自己乘机逃逸，这种现象说明生物体具有( )A生活需要营养B能进行呼吸，身体能产生废物C能对外界的刺激做出反应D能生长和繁殖2民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的( )A生长现象B适应现象C遗传现象D变异现象3俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了( )A生物能影响环境B生物能适应一定的环境C环境能影响生物的生存D生物与环境可以相互影响4我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是( )A阳光B温度C水分D空气5生物实验中常使用显微镜，如果一台显微镜有5、10两个目镜，有10、40两个物镜则这台显微镜的最大放大倍数是( )A100倍B40倍C140倍D400倍6某同学在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想把物像移到视野正中央，应将玻片( )A向左上移动B向右上移动C向左下移动D向右下移动7下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是( )A光线较暗时用大光圈，并用凹镜对光B观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开C欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动D低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗8李明在一个视野中看到一列细胞，此时物镜和目镜的放大倍数分别是“10”和“10”如果将物镜换成“40”，那么在视野中可以看到的细胞数目是( )A1个B2个C4个D32个9当用实验法进行科学研究时，应按照一定的步骤来进行你认为正确的顺序是( )提出假设 验证假设 发现问题 得出结论ABCD10喷洒在蔬菜上的农药一般很难渗入蔬菜的细胞内，从细胞结构看，其主要原因是( )A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核11在下列生物中，不具备细胞结构的是( )A大肠杆菌B眼虫C流感病毒D衣藻12下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是( )A整个身体由一个细胞构成B能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动C都是对人类有害的D大多数生活在水域环境中13下列结构中，新植物的幼体是( )A胚B子叶C胚芽D胚根14植物体组织的形成是( )A细胞分裂的结果B细胞生长的结果C细胞分裂生长的结果D细胞分化的结果15下列各植物结构中，属于器官的是( )ABCD16人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是( )A运动器官B消化器官C运动系统D消化系统17人体与绿色开花植物在结构层次上的主要不同是人体具有( )A细胞B组织C器官D系统18大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在( )胚 子叶 种皮 胚乳ABCD19土壤中的水进入根毛细胞的途径是( )A细胞壁细胞质细胞膜液泡B细胞壁细胞膜细胞质液泡C细胞膜细胞壁细胞质液泡D细胞质细胞膜细胞壁液泡20根能够不断地生长，主要是因为( )A成熟区的细胞不断地分裂新细胞B分生区细胞不断生长，根冠细胞不断的进行分裂C成熟区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长D分生区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长21水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施( )A含钾的无机盐B含磷的无机盐C含氮的无机盐D含锌的无机盐22将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了( )A韧皮部中的筛管B木质部中的导管C韧皮部和木质部之间的形成层D韧皮部中的导管23“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句其实，万条枝条及其绿叶，都是由( )发育成的A种子B芽C叶D花24玉米开花如果遇到连绵阴雨，玉米的产量会降低，下列哪项解释可作为玉米产量下降的原因( )A风大，气温低，花粉不成熟B风大，气温低，影响昆虫传粉C阴雨，子房不能发育D花粉被雨水冲落，影响风力传粉25发育成葵花子和西瓜籽的分别是( )A子房和子房B子房和胚珠C胚珠和子房D胚珠和胚珠26如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口其结果是( )A甲不结果，乙结果，丙结果B甲结果，乙不结果，丙结果C甲不结果，乙不结果，丙可能结果D甲、乙、丙都不结果27下列食物中，属于果实的是( )A西瓜子B黄瓜C花生仁D马铃薯28叶肉栅栏层细胞的特点是( )A细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多B细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多C细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少D细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少29云南地区栽种的苹果比陕西地区栽种的同种苹果甜度要低其主要原因是( )A陕西地区昼夜温差较大B陕西地区较为寒冷C云南地区苹果树的呼吸作用较弱D云南地区苹果树吸收的水分较少30粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( )A低温、干燥、增加氧气浓度B高温、干燥、增加氧气浓度C低温、干燥、增加二氧化碳浓度D低温、潮湿、增加二氧化碳浓度xx学年江苏省盐城市东台市第一教研片七年级（上）第三次月考生物试卷一、选择题（共30小题，每小题1分，满分30分）1生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，将海水染黑，自己乘机逃逸，这种现象说明生物体具有( )A生活需要营养B能进行呼吸，身体能产生废物C能对外界的刺激做出反应D能生长和繁殖【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，将海水染黑，自己乘机逃逸，这种现象说明生物体具有能对外界的刺激做出反应的特性故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征2民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的( )A生长现象B适应现象C遗传现象D变异现象【考点】生物的遗传和变异现象；生物的特征【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲子间和子代个体间的差异叫变异【解答】解：遗传现象是指亲代与子代之间在性状上的相似性；变异现象是指亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异生长现象是指生物体由小变大的过程，即生物细胞数目增多，细胞体积增大的过程；适应现象是指生物与环境相适应，每种生物都是与其生存的环境相适应的“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，体现了生物亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象故选C【点评】解答此类题目的关键是理解遗传的概念3俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了( )A生物能影响环境B生物能适应一定的环境C环境能影响生物的生存D生物与环境可以相互影响【考点】生物对环境的影响【分析】本题考查生物对环境的影响生物与环境是相互影响，相互作用的【解答】解：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土为食，排出物可以增加土壤的肥力；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化；随着人类社会生产力的发展和人口的增长，人类对环境的影响越来越大，已经远远超过了地球上任何一种生物，导致全球性的环境问题，如酸雨、温室效应、臭氧层破坏等本题中考查生物影响环境也就是要反映因为生物怎么样所以环境改变了，要有这样的因果关系“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变故选：A【点评】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境4我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是( )A阳光B温度C水分D空气【考点】生物生存的环境条件【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物水是植物体的重要组成部分，水是植物进行各种生理活动的物质，如化学反应的溶济，物质的运输，光合作用的原料等而戈壁大沙漠，干旱缺水，导致植物稀少故选：C【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释5生物实验中常使用显微镜，如果一台显微镜有5、10两个目镜，有10、40两个物镜则这台显微镜的最大放大倍数是( )A100倍B40倍C140倍D400倍【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积【解答】解：通过分析题意可知：在用显微镜观察物像时，要想观察到最大的物像，应选择放大倍数最大的目镜和物镜，再将它们的放大倍数相乘所以，应选择10的目镜和40的物镜，放大倍数应为：1040400倍故选：D【点评】这类题目比较简单，但却容易做错原因就是一看简单，没有认真读题所以做这类题目时一定要认真审题6某同学在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想把物像移到视野正中央，应将玻片( )A向左上移动B向右上移动C向左下移动D向右下移动【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】本题考查的是显微镜的使用方法，在显微镜中看到的是实物的倒像【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央故选：A【点评】对于玻片的移动方向，可总结规律，即与物像的位置一致7下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是( )A光线较暗时用大光圈，并用凹镜对光B观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开C欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动D低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗【考点】使用显微镜和制作临时装片；显微镜的基本构造和使用方法【分析】显微镜成像的特点是倒立的放大的像放大倍数=目镜倍数物镜倍数；倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像【解答】解：A、光线的强弱由光圈和反光镜控制当光线较强时，用小光圈和平面镜；当光线较弱时，用大光圈和凹面镜故不符合题意B、在观察物像时，用左眼观察，右眼睁开，便于用右手记录故不符合题意C、由于在视野中观察到的是实物的倒像，所以欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动，物像才能移向右下方故不符合题意D、当用低倍镜换成高倍镜后，视野中观察到的细胞数目减少，视野变暗，故符合题意故选：D【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜倒立放大的像显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积8李明在一个视野中看到一列细胞，此时物镜和目镜的放大倍数分别是“10”和“10”如果将物镜换成“40”，那么在视野中可以看到的细胞数目是( )A1个B2个C4个D32个【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题考查的知识点是显微镜的放大倍数与物像数目之间的关系解答时可以从放大倍数与物像数目之间的关系方面来切入【解答】解：显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数，目镜不变，物镜由“10”换为“40”，显微镜的放大倍数扩大了4倍；显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少倍数扩大了4倍，因此视野中看到的细胞数目是原来的1/4，因此在视野中可以看到的细胞数一般是2个故选 B【点评】解答本题的关键是理解显微镜的放大倍数与物像数目之间的关系9当用实验法进行科学研究时，应按照一定的步骤来进行你认为正确的顺序是( )提出假设 验证假设 发现问题 得出结论ABCD【考点】科学探究的基本环节【分析】此题考查的是实验法研究的一般过程实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论；（8）表达与交流等【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思故实验法研究的基本步骤是的一般步骤：发现问题，提出假设，验证假设，得出结论故选：C【点评】解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤10喷洒在蔬菜上的农药一般很难渗入蔬菜的细胞内，从细胞结构看，其主要原因是( )A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核【考点】细胞膜控制物质的进出【分析】此题考查植物细胞的结构及其功能方面的知识【解答】解：细胞壁：支持，保护（全透性）；细胞膜：控制物质进出细胞；细胞核：遗传物质的贮存场所；线粒体：呼吸作用场所；叶绿体：光合作用场所；液泡：维持细胞渗透压，内贮存大量的营养物质（带甜味、辣味的物质等）农药很难渗入蔬菜细胞内，是由于蔬菜细胞的细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，细胞膜既不让有害的物质进入细胞内，也不让有用的物质轻易出细胞故选：B【点评】利用所学的知识解释日常生活中遇到的现象，对于理解巩固知识非常重要11在下列生物中，不具备细胞结构的是( )A大肠杆菌B眼虫C流感病毒D衣藻【考点】病毒的形态结构及生命活动特点【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成【解答】解：ABD、大肠杆菌是细菌、眼冲是动物、衣藻是植物都有细胞结构，ABD不正确；C、流感病毒属于病毒没有细胞结构，C正确故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构12下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是( )A整个身体由一个细胞构成B能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动C都是对人类有害的D大多数生活在水域环境中【考点】单细胞生物可以独立完成生命活动；单细胞生物的结构和生活【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中【解答】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动；单细胞生物一般生活在水中；单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等故选：C【点评】此题考查了单细胞生物与人类的关系13下列结构中，新植物的幼体是( )A胚B子叶C胚芽D胚根【考点】种子的结构和成分【分析】此题考查的是种子的结构和成分，可从种子的萌发过程来解答此题【解答】解：种子萌发时，将贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚轴、胚根和胚芽，在种子萌发初期，胚根生长最快，发育成根；随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶；通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗，因此，A、胚，符合题意故选：A【点评】新植物的幼体是种子的胚发育而成的14植物体组织的形成是( )A细胞分裂的结果B细胞生长的结果C细胞分裂生长的结果D细胞分化的结果【考点】细胞分化形成组织【分析】本题考查细胞分化形成组织生物体内都有终生保持分裂能力的细胞，不断分裂使生物体长大，但分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织如植物的保护组织，输导组织，人体的上皮组织，肌肉组织等【解答】解：形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群叫组织，A、细胞分裂只能使细胞数目增多，细胞的形态、结构及功能并没有发生改变B、细胞生长只能使细胞体积增大，细胞的形态、结构及功能并没有发生改变C、细胞分裂增加了细胞的数目，细胞生长增加了细胞的体积，细胞的形态、结构及功能并没有发生改变D、只有细胞的分化才可以形成不同的形态、功能的细胞（细胞群），从而得到组织故选：D【点评】组织的形成是细胞分化的结果，而不是细胞分裂的结果，此处容易混淆15下列各植物结构中，属于器官的是( )ABCD【考点】绿色开花植物体的结构层次；绿色开花植物由六大器官组成【分析】此题考查的知识点是器官解答时可以从绿色开花植物体的结构层次和器官的概念方面来切入【解答】解：绿色开花植物体的结构层次是：细胞组织器官个体绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体A是一个完整的绿色开花植物体；B是叶的表皮，属于保护组织；C是植物的叶属于营养器官；D是植物细胞故选：C【点评】解答此类题目的关键是熟知绿色开花植物体的六大器官16人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是( )A运动器官B消化器官C运动系统D消化系统【考点】人体消化系统的组成【分析】消化系统的组成是由消化道和消化腺组成的，消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成，分析作答【解答】解：消化系统的组成是由消化道和消化腺组成的，消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成；消化腺由位于消化道外的大消化腺唾液腺（分泌唾液）、肝脏（分泌胆汁）、胰腺（分泌胰液）综上所述：A、B、C、选项不符合题意，只有D选项符合题意故选：D【点评】此题考查了消化系统的组成，是基础题，难度偏低17人体与绿色开花植物在结构层次上的主要不同是人体具有( )A细胞B组织C器官D系统【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次【分析】植物的结构层次是：细胞组织器官植物体人和动物的结构层次是：细胞组织器官系统动物体二者构成的主要不同是，植物体不具有人体结构层次中的“系统”这一层次【解答】解：人和植物体结构和功能的基本单位都是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物由器官直接构成整个植物体人体由器官再组成系统，由系统再构成整个人体人体比植物体结构层次中增加了“系统”这一层次故选：D【点评】理解人体、动物体和植物体的结构层次，并对其进行比较，是解决这一问题的基础18大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在( )胚 子叶 种皮 胚乳ABCD【考点】菜豆种子和玉米种子结构的异同【分析】大豆种子和玉米种子的异同点如下：相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片有胚乳据此解答【解答】解：大豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里故选：B【点评】掌握大豆种子和玉米种子的异同点是解题的关键19土壤中的水进入根毛细胞的途径是( )A细胞壁细胞质细胞膜液泡B细胞壁细胞膜细胞质液泡C细胞膜细胞壁细胞质液泡D细胞质细胞膜细胞壁液泡【考点】植物细胞的吸水、失水；植物体内水分和无机盐的运输过程【分析】此题考查的知识点是根毛细胞吸水的途径解答时可以从根毛细胞的结构方面来切入【解答】解：根毛细胞的结构由外向内依次是细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核等，植物细胞中的水分主要在液泡中土壤溶液中的水和无机盐进入根毛细胞时，要依次经过：细胞壁细胞膜细胞质液泡故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟知根毛的结构20根能够不断地生长，主要是因为( )A成熟区的细胞不断地分裂新细胞B分生区细胞不断生长，根冠细胞不断的进行分裂C成熟区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长D分生区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长【考点】幼根的生长【分析】此题考查的知识点是根的生长解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入【解答】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方因此根的生长主要是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故故选D【点评】解答此类题目的关键是理解根的生长原因21水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施( )A含钾的无机盐B含磷的无机盐C含氮的无机盐D含锌的无机盐【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义【分析】本题考查的是含氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义，首先明确植物生长需要哪些无机盐【解答】解：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，具有抗倒伏的作用故选：A【点评】明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握22将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了( )A韧皮部中的筛管B木质部中的导管C韧皮部和木质部之间的形成层D韧皮部中的导管【考点】探究茎对水分和无机盐的运输【分析】本题考查探究茎对水分和无机盐的运输茎是主要的输导器官，其中含有输导组织导管和筛管【解答】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类 导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），片刻后将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道故选：B【点评】导管是自下而上运输水和无机盐的管道23“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句其实，万条枝条及其绿叶，都是由( )发育成的A种子B芽C叶D花【考点】叶（枝）芽的结构和发育【分析】此题通过古诗句中所包含的生物内容考查了枝芽的发育【解答】解：古诗中万条枝条及绿叶，也就是植物的茎和叶植物的茎和叶都是由什么发育而来的呢？我们知道植物由种子发育而来，种子里的胚是新植物体的幼体，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的那部分在长出的茎和叶上也有许多芽，能发育成茎和叶的芽是枝（叶）芽故茎和叶都是由芽发育而来的故选：B【点评】解答此题的关键是知道枝（叶）芽是未发育的枝条24玉米开花如果遇到连绵阴雨，玉米的产量会降低，下列哪项解释可作为玉米产量下降的原因( )A风大，气温低，花粉不成熟B风大，气温低，影响昆虫传粉C阴雨，子房不能发育D花粉被雨水冲落，影响风力传粉【考点】传粉和受精【分析】本题考查传粉受精的有关知识人工辅助授粉可以大量增加柱头上的花粉粒，使花粉粒所含的激素相对总量有所增加，酶的反应也相应有了加强，起到促进花粉萌发和花粉管生长的作用，受精率可以得到很大提高如玉米在一般栽培条件下，由于雄蕊先熟，到雌蕊成熟时已得不到及时的传粉，因而果穗顶部往往形成缺粒，降低了产量人工辅助授粉就能克服这一缺点，使产量提高810%左右【解答】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量玉米花是风媒花，玉米开花如果遇到连绵阴雨，花粉被雨水冲落，影响风力传粉，玉米的果穗常常有缺粒为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉故选：D【点评】人工辅助授粉的最直接的意义就是克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量注意人工辅助授粉操作的考量25发育成葵花子和西瓜籽的分别是( )A子房和子房B子房和胚珠C胚珠和子房D胚珠和胚珠【考点】果实和种子的形成【分析】本题是根据所学的知识对植物的果实与种子进行正确的判断【解答】解：当完成传粉和受精以后，雌蕊的子房继续发育，最终变成果实，子房内胚珠发育成种子葵花籽是果实，应为子房发育而成，西瓜子是种子（西瓜才是果实），应为胚珠发育而来故选：B【点评】此题的关键是判断葵花籽和西瓜籽是果实还是种子26如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口其结果是( )A甲不结果，乙结果，丙结果B甲结果，乙不结果，丙结果C甲不结果，乙不结果，丙可能结果D甲、乙、丙都不结果【考点】花的结构【分析】本题考查花的结构及作用桃花是两性花，雌蕊经异花传粉受精后，子房可发育成果实【解答】解：首先丙组未作任何处理是对照组，是能结实的；其次桃花是虫媒花，雌蕊经异花传粉受精后，子房可发育成果实只要有雌蕊，就可以利用昆虫从旁边别的桃树上取得花粉进行授粉，所以乙也是能结实的，故B错而甲是去掉雌蕊（也就去掉了子房）的，故无法发育成果实A错由乙和丙对照发现，由于乙、丙都可以结出果实，而乙没有雄蕊，说明D错故选：C【点评】雌蕊经异花传粉受精后，子房可发育成果实27下列食物中，属于果实的是( )A西瓜子B黄瓜C花生仁D马铃薯【考点】果实和种子的形成【分析】一朵完整的花经过传粉、受精后，花萼、花瓣、雄蕊、柱头等结构逐渐凋落，只有子房逐渐膨大，发育成果实【解答】解：在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，子房发育成果实，果实包括果皮和种子两部分，黄瓜属于果实，雌蕊的子房发育成果实，果实有果皮和种子两部分组成；而西瓜子、花生仁都属于种子，由子房中的胚珠发育而成，马铃薯属于变态根故选：B【点评】认识果实的结构，分清果实与种子的不同是解题的关键28叶肉栅栏层细胞的特点是( )A细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多B细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多C细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少D细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少【考点】叶片的基本结构及其主要功能【分析】本题考查的是叶片的结构，叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分【解答】解：叶肉是叶的主要结构，是由营养组织组成的，包括栅栏组织和海绵组织其中，栅栏组织靠近叶片的上表皮，细胞呈圆柱形、排列紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深故选：B【点评】叶片的结构是考查的重点，可结合着叶片的结构示意图掌握29云南地区栽种的苹果比陕西地区栽种的同种苹果甜度要低其主要原因是( )A陕西地区昼夜温差较大B陕西地区较为寒冷C云南地区苹果树的呼吸作用较弱D云南地区苹果树吸收的水分较少【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系【专题】光合作用和呼吸作用专题【分析】陕西甜的本质原因是日照时数多，太阳辐射强，气温昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累据此解答【解答】解：光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关我国陕西地区，白天温度高，光合作用强，生成的有机物多；晚上温度低，呼吸作用微弱，消耗的有机物少，因此苹果内积累的有机物就多故答案为：光照充足，光合作用产生的有机物丰富【点评】熟知增加二氧化碳的含量、光照强度或延长光照时间，能增强光合作用，达到增加产量目的30粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( )A低温、干燥、增加氧气浓度B高温、干燥、增加氧气浓度C低温、干燥、增加二氧化碳浓度D低温、潮湿、增加二氧化碳浓度【考点】种子的知识在农业生产上的应用【分析】本题考查种子的保存在农业生产上的应用多注意对于种子寿命影响的条件与生活环境对比对比进行记忆分析如农民将收获的玉米挂在屋檐下【解答】解：种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义，也就是可以利用低温干燥贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命实验证实，低温、低湿，黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件（或增加二氧化碳浓度）例如小麦种子在常温条件下只能贮存23年，而在1C，相对湿度30%，种子含水量47%，可贮存13年，而在10C相对湿度30%，种子含水量47%，可贮存35年许多国家利用低温、干燥、空调技术贮存优良种子，使良种保存工作由种植为主转为贮存为主，大大节省了人力、物力并保证了良种质量故选：C【点评】保存种子的最直接办法就是低温、干燥