2019-2020年七年级语文上册第5单元同步练习.doc

第一部分：1下列加点词注音有误的一项()A镌(jun)刻沉淀(dng)荒漠(m)山岚(fng)B水磨(m)小溪(x)邀(yo)请荒漠(m)C、吟(yn)唱恐吓(h)闲暇(xi)犟(jing)龟D眺(tio)望细菌(jn)纶(gun)巾偌(ru)大3下列各项表述不正确的一项()A犟龟一文运用了拟人的手法。B如果人类也有尾巴的体裁是童话。C、小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成长壮大的歌。D基因畅想的作者漆孝诗是美国心外科专家。4、写出下列各句运用的修辞方法。A、一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。()B、黑的山峰像巨人一样矗立在面前。()C、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）D、给山们穿上一件带水纹的花衣。（）5下列词语的书写正确无误的一项是()A一无是处栩栩如声忠贞不渝B骇人听闻诲人不倦扑朔迷离C忧心冲冲眼花缭乱稽费时日D白驹过隙不可救要繁复新巧6下面句子的空白处，应填入的一组汉字是()然他已经丧失了明是非的能力，那么使跟他争得面红耳赤，恐怕也无济于事。A即辩既辨B既辩即辨C既辨即辩D即辨既辩第二部分：（一）于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”大江回答：“还要到前面去呀。”疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：“前面，前面！哪有那么多的前面！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：“为什么？不行！不能停留！”泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不往地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。9作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙声地歌唱着”，大江“低声吟唱着”，为什么会有这样的变化？10文中写泥沙有什么作用？11“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思？12泥沙为什么“还着怨恨，偷偷地沉下去了”？13你从大江的奔流中得到什么启发？（二）一天，山从沉思和酣梦中醒来，向全世界提出了它那个久藏心底的问题：天有多高?它还声明，谁能回答这个问题，它便把满山的财富送给谁。公鸡问蚯蚓。蚯蚓说，天有蒲公英那么高；公鸡气昂昂地说：“你真无知!天有村头麦垛那么高!”蚯蚓害怕公鸡吃掉它，违心同意了公鸡的观点。公鸡遇上黄狸。黄狸听了公鸡的回答，雄赳赳地说，“你胡说！天有河对岸那座土丘那么高!”公鸡害怕黄狸扑上来吃掉自己，满脸苦笑地恭维黄狸的聪明。黄狸被猎人的猎枪逼住。黄狸哆嗦着把自己的想法说出来，猎人说：“蠢东西!云彩有多高，天就有多高!”黄狸害怕猎人开枪，便说：“恩主呵，你说得对，云彩有多高，天就有多高。对极了!你应该赶快去见大山，去接受山的奖酬。”猎人听了恭维话，真以为找到了答案，放走了黄狸，去见大山。路上，碰到一队人马鸣锣开道，轿里坐着县官。“喂，你行色匆匆，要到哪里去?”县官问。猎人回答要去见大山。县官又问：“难道你知道天有多高了吗?”猎人小心翼翼说：“我想，云彩有多高，天就有多高。”县官小胡一撅：“胡说!告诉你，天和太阳一般高!”猎人唯唯诺诺，连连称是。县官放过了猎人，带上一班衙役去见大山了。走了不远，忽见旌旗蔽日，仪仗如林，一队人马迎面而来。原来是皇帝驾到。县官来不及回避，只好上前参见。皇帝说：“满朝文武没一个人能回答得出，你居然说已经知道了!好，你说!天有多高?”县官吓得战战兢兢。他不敢隐瞒，恭恭敬敬在皇帝面前跪下来，怯声怯语说：“依奴才拙见，太阳有多高，天就有多高。是否妥当，唯请万岁赐教。”“哼!”皇帝第一个字是用鼻子说出来的，“照你看来，太阳还比我的寿命高了?告诉你，蠢才!我的寿命有多高，天就有多高。”县官吓得头都不敢抬了，佩服得五体投地。“万岁陛下，您是真龙之身、天子之智，您的每句话都像宝石一样晶莹、黄金一般珍贵。您的明示，使奴才受益匪浅!是的，您的寿命和天一样高。这是回答大山的最正确、最不可动摇的答案。万岁陛下，快起驾去接受大山的馈赠吧。”皇帝听得飘飘忽忽，宽恕了县官，动身去见大山了。皇帝率领一队人马，浩浩荡荡，快走到山前了，皇帝遇见了一位学者。皇帝派人叫住他：“喂，老头，你到哪里去?”“去见大山。”“你知道天有多高吗?”“知道，”学者说，“天是无限高的。”“不!”皇帝怒喝，让人纠正学者的话，“你应该这样回答，皇上的寿命有多高，天就有多高。”学者连连摇头：“欺人之谈!天，是无限高的，而皇帝陛下的生命却是有限的。”他忽然意识到这是在间接地和皇帝对话，觉得态度不够适合，便补充说：“很对不起，我的话使你很不高兴，但请你转奏皇帝，我说的是事实。”皇帝听了禀报，怒不可遏，下令把学者捆起来，并给他最后一次机会，让他照皇帝的旨意纠正自己的话，否则就要他的脑袋。14根据课文补全下列词语。怒不可()()诺诺战战()受益()浅()体投地15请你试着给这个童话拟一个合适的标题。16请你展开想象为文章续写一个结尾。100字以上。17说说这篇童话中皇帝的性格。（三）2019-2020年七年级语文上册第5单元同步练习很久很久以前，动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。在这所学校里，教授一组由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理，所有的动物学习所有的科目。第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可飞行课只能勉强及格，而对于跑则感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步。他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于获得了勉强及格的成绩。而它的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只获得了中等成绩。学校对中等成绩是能够接受的。所以除鸭子本人以外没有人在乎这一点。兔子在刚一开学时是班里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作业要做，结果精神都快崩溃了。松鼠的成绩一向是班里最出色的，但他对于飞行感到非常沮丧，因为他的老师只许他从地面上起飞，而不允许从树顶上起飞。由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末时爬行只得了一个C，跑只得了一个D。鹰由于活泼爱动受到老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此他并没有得到老师的表扬。学期结束公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班里最好的。毕业典礼那天，他作为全体学员的惟一代表在大会上发了言。生活在草原上的许多鼠类动物没有在这所学校里学习，因为这所学校的管理者拒绝在课程内增加挖掘这一科目。为了子女将来着想，他们把孩子送到一个商贩那里学习，之后又联合了其他鼠类创办了一所私立学校，据说这所学校办得相当相当成功。18文章选择鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅作为“动物”学校的“学员”，有什么代表性?19把最后一段文字去掉可以吗?为什么?20动物学校的第一批学员成绩不佳，其原因是什么?请作简要分析。21请简述作者写作本文的意图。第三部分：写作题目：我听懂了动物的语言假如有一天，你忽然能听懂动物的语言，它们说些什么呢？请发挥你的想象，写一篇500字左右的文章。