2019-2020年高中数学 第11课时《函数的奇偶性》（2）教案（学生版） 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中数学 第11课时函数的奇偶性（2）教案（学生版） 苏教版必修1第十一课时 函数的奇偶性（2）【学习导航】 学习要求 1熟练掌握判断函数奇偶性的方法；2熟练单调性与奇偶性讨论函数的性质；3能利用函数的奇偶性和单调性解决一些问题【精典范例】一函数的单调性和奇偶性结合性质推导：例1：已知y=f(x)是奇函数，它在(0，+)上是增函数，且f(x)0，试问：F(x)=在(，0)上是增函数还是减函数？证明你的结论思维分析：根据函数单调性的定义，可以设x1x20，进而判断：F(x1) F(x2)= =符号解：任取x1，x2(，0)，且x1x20因为y=f(x)在(0，+上是增函数，且f(x)0，所以f(x2)f(x1)f(x1)0于是F(x1) F(x2)= 所以F(x)=在(，0)上是减函数。说明：一般情况下，若要证在区间上单调，就在区间上设二利用函数奇偶性求函数解析式：例2：已知是定义域为的奇函数，当x0时，f(x)=x|x2|，求x0，求实数m的取值范围追踪训练一1. 设是定义在R上的偶函数,且在0，+)上是减函数,则f()与f(a2a+1)（）的大小关系是 （ ） A f()f(a2a+1)D与a的取值无关2. 定义在上的奇函数，则常数 ， ；3. 函数是定义在上的奇函数，且为增函数，若，求实数a的范围。思维点拔：一、函数奇偶性与函数单调性关系若函数是偶函数，则该函数在关于对称的区间上的单调性是相反的，且一般情况下偶函数在定义域上不是单调函数；若函数是奇函数，则该函数在关于对称区间上的点调性是相同的追踪训练1已知是偶函数，其图象与轴共有四个交点，则方程的所有实数解的和是 （ ） 4 2 0 不能确定2. 定义在(，+)上的函数满足f(x)=f(x)且f(x)在(0，+)上，则不等式f(a)f(b)等价于( )A.abC.|a|b|D.0ab03. 是奇函数，它在区间（其中）上为增函数，则它在区间上（ ） A. 是减函数且有最大值 B. 是减函数且有最小值 C. 是增函数且有最小值 D. 是增函数且有最大值4已知函数ax7+6x5+cx3+dx+8，且f(5)= 15，则f(5)= 5定义在实数集上的函数f(x)，对任意，有且。（1）求证；（2）求证：是偶函数。听课随笔【师生互动】学生质疑教师释疑