2019-2020年高中语文 19世纪欧美小说 第一单元 体味人性之美 斯巴达克思（节选） 快乐学案 鲁人版.doc

2019-2020年高中语文 19世纪欧美小说 第一单元 体味人性之美 斯巴达克思（节选） 快乐学案 鲁人版学习目标1 整体感知文本，把握故事情节。2 抓住矛盾焦点，分析人物形象。3 学习斯巴达克斯勇敢坚毅，甘为奴隶的解放事业而献身的精神。文本导学1作者简介：拉法埃洛乔万尼奥里（8381915）意大利作家，历史学家，民主主义战士，他创作的斯巴达克思是意大利文学史上首部正面塑造奴隶英雄形象的作品。2小说梗概：角斗士斯巴达克思是希腊北部的色雷斯人，在与入侵祖国的罗马人作战时做了俘虏，后来被卖给角斗场老板。他在罗马竞技场上，打败了所有的对手。美丽的贵妇人范莱丽雅对斯巴达克思产生了爱慕之情。她说服了古罗马帝国的元老、执政官苏拉给予斯巴达克思自由。 不久，苏拉病死了。范莱丽雅要求斯巴达克思和她住在一起，把整个身心献给她。但他回答她说，他有更崇高的目标，他要把一生献给奴隶的解放事业。 在罗马奉祀牧神的节日，以斯巴达克思为首的角斗士在林中密谋起义。这事被戏子梅特罗比乌斯偷听到了。他自以为拯救了罗马，去向贵族恺撒告密。斯巴达克思发现消息已走漏了，提前发动起义，并率领一批角斗士冲出敌人的包围，往维苏威火山退却。 罗马政府先后派了四个执政官对起义军进行围剿。都被起义的奴隶把他们打垮了。最后，才由一位野心勃勃的投机家克拉苏出任指挥官。他动员了大批人力和物力来和起义部队作战。开初，他接连吃败仗，后来隐藏在起义部队中的内奸爱芙姬琵达，把斯巴达克思的作战方案泄露给他，从而使斯巴达克思受到重挫。斯巴达克思在于克拉苏的军队周旋时，接到范莱丽雅的来信，告诉他庞培和卢古鲁斯的大军已起程前来包围他了，要他和克拉苏谈判，结束这场战争，于是斯巴达克思找克拉苏商谈，由于对方条件苛刻，谈判破裂，斯巴达克思与克拉苏展开了大决战。他向士兵们提出了“不是胜利就是死亡”的号召。战斗最终失败，斯巴达克思永远地离开了他的亲人。 奴隶起义失败了。被罗马俘虏的六千名起义战士，全部被钉死在十字架上。梳理整合1 给下列加点字注音。（1）攫住（ ） （2）蹂躏（ ）（ ） （3）玷污（ ）（4）轮廓（ ） （5）窘住（ ） （6）惶惑（ ）（7）扪嘴（ ） （8）缄默（ ） （9）噩运（ ）2 解释下列词语。（1） 会晤（2） 按捺 （3） 荒谬 （4） 苟且偷生 （5） 奋不顾身 3 给下面的句子加上标点。那个战士在荒原上徘徊了好久最后来到了那死尸堆积得最多同时也就是斯巴达克思牺牲的地方他在这儿停了下来那个战士的身材很矮小但他的躯体显得非常柔和匀称他低下头来仔细察看着每一具尸体4填空。 乔万尼奥里 作家，历史学家，民主主义战士，他创作的 是意大利文学史上首部正面塑造奴隶英雄形象的作品探究与发展5斯巴达克思要和克拉苏谈判，又不接受克拉苏的条件。为什么？6斯巴达克思在命运的紧要关头做出了怎样的选择？表现了斯巴达克思什么精神？阅读下列文段，完成7-9题可怜的斯巴达克思在念这封信时的感情简直无法形容。他哭了。从他的眼眶中涌出来的热泪，滴到了纸上，与范莱丽雅留在那儿的泪痕渗到一块儿去了。他念完了信；就把它凑到嘴唇上开始狂热地、发疯一般地亲吻；他一面哭，一面把那封信上上下下地印满了热吻；然后，他垂下了两手，动也不动，紧紧地捏着那封信，接着他又把那封信紧紧地贴在胸前。他那含满了泪水的眼睛注视着地面，就这么动也不动地站了好久；他陷在甜蜜而又悲哀的沉思之中了。 谁知道，他的思想在这一刹那间飞到什么地方去了啊？谁知道他的眼前闪过了什么样虹彩也似的幻景啊？谁知道他沉浸在什么样奇特的妄想中啊？ 他那充满了柔情和痛苦的思想正在飞驰。但是最后，他清醒过来了。他擦干了眼睛，又在那封信上面吻了一下，然后把它折叠起来藏在胸前。接着，他披上铠甲，戴上头盔，在腰间系上短剑，把盾牌套上了手臂。他叫来了他的传令官，命令他准备好马匹，同时命令他转告骑兵队，叫他们准备跟随他出发。过了半小时，斯巴达克思对葛拉尼克斯交代了一下军务，接着就率领三百名骑兵出了营垒疾驰而去。7“他陷在甜蜜而又悲哀的沉思之中了。”中，“甜蜜”、“ 悲哀”的具体内容是什么？8选文主要运用什么描写刻画来斯巴达克思的？9这一段文字是否对表现斯巴达克思的英雄形象有负面影响？阅读下面的文字，完成1013题。儿 童 如 诗赵思运 我一直认为，儿童的本质是诗的，诗的本质是儿童的。儿童和诗都是神性的。 儿童是泛神论的，在儿童的眼里，一切都是有生命的、有灵性的。他会对着我们认为没有生命的东西说话，会给小凳子穿上四只鞋子他那清澈的眸子里闪烁着的是神性的光芒。我觉得，一个太善言谈的人往往就失去了灵性与神性，孩子的言语不发达，但上帝赋予他了洞穿万物的神力，他能够直接与万物交谈，因为我们不能所以我们往往对孩子的交谈感到不能理解。神性与太多的言语是对立的。不会说话的儿童以神性与万物沟通，而当他渐渐长大成人，足以表达他所看到的一切的时候，他的神性就被上帝收回了，与常人无异。所以，英国浪漫主义诗人华兹华斯在彩虹诗中写道：“儿童是成人的父亲。”儿童是引领我们重新找回原初神性的父亲。 诗人牛汉讲过一件事。有一天，他正在写东西，他的外孙女突然伤心地大叫：“爷爷，花灭了！”这时，牛汉以一个成年人的权威口气矫正道：“不对！应是花谢了！不是花灭了！”外孙女坚定地抗议道：“花真的是灭了，花就是灯！”是吗？花是灯吗？几乎每个成年人都会做出否定的回答。但是，外孙女的回答却“如五雷轰顶一般”使牛汉“惊愕得哑口无言了”。在孩子眼里，灯是有生命的，花是有生命的，儿童的言语所幻化出来的世界是成年人从未想象与经历过的，这一世界不是他们创造出来的，而是直接遇到的，随处都可以遇到的。在他们的眼里，一切都是有诗意的。他们的世界一下子点燃了我们成年人世界的诗意，使我们在麻木的生存中瞬间苏醒过来。 孩子的世界是诗的世界，美好的世界，对孩子的残害就是对人生之诗的残害，对美好世界的残害。当孩子们在灾难来临的时候，他们对人性、对世界的绝美的憧憬是永恒不灭的。记不清是在哪一家刊物上读到过这么一首诗，是纳粹集中营里的一位小女孩写的： 小女孩对挥楸动土的德国士兵说 刽子手叔叔 请把我埋得浅一点 你埋得太深了 明天我妈妈就找不到我了 读到这样的诗句，我的灵魂深处有一种椎心的疼痛，那种感觉绝不是用“震撼”一词就能够概括得了的。我会想象到：任何一个刽子手读这首诗都会感到不寒而栗！这首诗是在控诉，但又决不仅仅止于控诉。她的价值更在于唤醒，唤醒我们的人性，唤醒我们对生命的尊重，对人类的尊重，对美好世界的尊重。那个美好世界不仅仅属于孩子的乌托邦，它应该属于我们现实中的每个人，属于全人类，这个美好的世界应该包括那个女孩，也包括那个刽子手。 最沉静也最打动我的是这么一个小场面，记得是格非某一篇小说里写的，十几年以前读过的。现在只记得几句话。是一个成年人与儿童的对话。 你的桥不牢 它是给鸽子走的 鸽子能飞过河去不用桥鸽子也能飞过去 它是给没有翅膀的鸽子走的 所有的鸽子都有翅膀 没有翅膀的鸽子没有翅膀 在课堂上我曾拿这几句话以童话为题给学生当诗讲过，有一个学生很感动，说是读到的最好的诗了。字面意思很简单，就是成年人与孩子的对话，成年人的话是对的，孩子的话也是对的。但在本质意义上二者却是极端对立的。成年人一再强调的是实用价值，依据的是常识与现实的真理原则；孩子强调的是精神价值，依据的是人性与形上的神性原则。在巨大的张力中，让我们强烈地感受到一种神性的执着。孩子单纯的话语里的丰富蕴藉足以令人沉思、深思。 美国当代人文主义心理学家马斯洛提出了“健康的儿童性”的概念，认为成年人应该具有双重视角，一方面，象成人一样以成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活，揭示社会的底蕴；另一方面，又以儿童的天真的、陌生的、非理性的眼光看待生活，把生活的厚厚尘土擦拭掉，让诗性与神性的光辉重新放射出来。 随着社会的发展、物欲的无限滋生，现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存密密地把人们的诗性与神性封锁住了。在上帝的眼里，成年人都是盲人。 迷茫之中如何寻找光明？左眼是诗歌；右眼是儿童。（选自散文选刊xx年第5期）10文章标题是“儿童如诗”，结尾又说“左眼是诗歌，右眼是儿童”， “诗歌”和“儿童”共同点是什么？请你结合全文用四个关键词来概括。 11结合上下文，分析下面这两句话有什么深刻内涵? 这个美好的世界应该包括那个女孩，也包括那个刽子手。 迷茫之中如何寻找光明？ 12文章第3段引用诗人牛汉的故事，第6段中又提到格非小说中的几句话，作者用这两个例子有什么用意？ 13文章结尾谈到马斯洛的“健康的儿童性”的概念，这一概念的内涵是什么？作者对此有何看法？对于作者的观点你作何评价？ 参考答案：1、攫ju 蹂ru 躏ln 玷din 廓ku 窘jing 惶hung 扪mn 缄jin 噩2、（1）会面，会见（2）压抑、忍耐。（3）荒唐得不和情理（4）得过且过，勉强活者。（5）奋勇向前，不考虑个人安危3、那个战士在荒原上徘徊了好久，最后来到了那死尸堆积得最多、同时也就是斯巴达克思牺牲的地方。他在这儿停了下来；那个战士的身材很矮小，但他的躯体显得非常柔和、匀称；他低下头来，仔细察看着每一具尸体。4、意大利、斯巴达克思5、斯巴达克思与克拉苏议和是为了保全所有义军的生命，不愿他们再回到毫无自由、暗无天日的奴隶生活中去，而不仅是为了自己的自由和幸福，克拉苏只想让他获得自由和公民权，这是斯巴达克思所不能答应的。6、他面临着俩种选择，要么放弃义军获得自由同亲人团聚，要么放弃与亲人团聚，为争取真正的自由和公民权而血战至死。他毅然决然地选择了后者，表现了斯巴达克思坚毅、勇敢、甘为奴隶的解放事业而献身的精神。7、甜蜜想起了热爱着他也为他所热爱的范莱丽雅及他们的可爱的小波斯杜密雅，想起了和亲人在一起的美好时光。悲哀：难以和亲人团聚，战事又极为不利，面临着命运的转折点8、动作描写9、显示了斯巴达克思并非无情之人，他也深爱着他的亲人，在这种情况下毅然做出了血战到死的抉择，更突出了他形象的高大，人物因多情而更丰满，事件因多情而更悲壮，他的英雄气概因多情而更加光彩夺目，动人心魄。10神性、审美、非理性、超功利 （每个1分）意思相近即可。11美好的的世界是指尊重生命、尊重人类的世界（1分），在这个世界中弱小的生命应得到保护（1分），因残酷而堕落的灵魂应得到拯救（1分）。怎样从一种现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存状态（1分）进入一种理性与非理性、实用性与审美性、功利性与超功利性相统一的生存状态 （1分）（整体1分）。意思相近即可。12意在指出成人世界和儿童世界的对立，即实用价值和精神价值的对立。（2分）我们需要用孩子的世界点燃成人世界的诗意，从而脱离那种现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存状态。（2分）意思相近即可。13所谓“健康的儿童性”概念，即指用一种理性与非理性、实用性与审美性、功利性与超功利性相统一的双重视角来看待生活。（2分）从“左眼是诗歌；右眼是儿童”这句话可看出，在作者看来，生活中缺少的不是成人的理性，而是儿童的诗性。（2分）辨证分析，言之成理即可。（2分）意思相近即可。