2019-2020年高二生物导学提纲十一 第2节 基因工程及其应用 新课标 人教版.doc

2019-2020年高二生物导学提纲十一 第2节 基因工程及其应用 新课标 人教版 学习目标1、 知识目标（1）.简述基因工程的基本原理。（2）.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。（3）.关注转基因生物和转基因食品的安全性。2、能力目标进行转基因生物和转基因食品安全性的资料搜集和分析。3、情感目标（1）.关注转基因生物和转基因食品的安全性。（2）.讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。 学习重点 （1）基因工程的基本原理。（2）基因工程的安全性问题。 学习难点（1）基因工程的基本原理。（2）转基因生物与转基因食品的安全性。 学习方法课前导学质疑讨论反馈矫正迁移创新 学习过程1基因工程又叫 _ 或_ 。通俗地说，就是按照人们的意愿把一种生物的_ 提取出来，加以_ ，然后放到 _， _ 地改造生物的遗传技术。2基因工程最基本的操作工具是基因的剪刀即 _ （简称 _ ）；基因的针线即 _ ；基因的运载体常用 _ 、 _ 、 _等。3基因工程的操作一般经历四个步骤 _ 、 _ 、 _、 _ 。4抗虫基因作物的使用，不仅减少了 _ ，大大降低了 _ ，而且还减少了 _ 。5基因工程生产药品的优点是 _、 _、 _ 。6目前关于转基因生物和转基因产品的安全性，有两种观点，一种观点是_ ；另一种观点是_ 。 评价反馈1实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶。一种限制性内切酶能识别DNA子中的GAATTC顺序，切点在G和A之间，这是应用了酶的 ( )A高效性 B专一性 C多样性 D催化活性受外界条件影响2下图示限制酶切割某DNA分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是 ( )ACTTAAG，切点在C和T之间BCTTAAG，切点在G和A之间CGAATTC，切点在G和A之间DGAATTC，切点在C和T之间3 科学家们经过多年的努力，创立了一种新兴生物技术基因工程，实施该工程的最终目的是 （ ） A定向提取生物体的DNA分子 B定向地对DNA分子进行人工“剪切” C在生物体外对DNA分子进行改造 D定向地改造生物的遗传性状4下列不是质粒被选为基因运载体的理由是 ( ) A能复制 B有多个限制酶切点 C具有标记基因 D它是环状DNA5细菌的质粒分子带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因在基因工程中的主要作用是 ( )A提高受体细胞在自然环境中的耐药性 B有利于对目的基因是否导入进行检测C增加质粒分子的分子量 D便于与外源基因连接6 有关基因工程的叙述正确的是 （ ） A限制酶只在获得目的基因时才用 B重组质粒的形成是在细胞内完成的 C质粒都可作为运载体 D蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料7基因工程中科学家常采用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞的原因是 ( ) A结构简单，操作方便 B繁殖速度快 C遗传物质含量少，易操作 D性状稳定，变异少8如图所示，两个核酸片段在适宜条件下，经X酶的催化作用，发生下述变化，则X酶是( )ADNA连接酶 BRNA连接酶 CDNA聚合酶 D限制酶9不同生物之间能进行转基因并能获得基因产物，不属于其理论依据有 （ ）A组成这些生物的DNA分子的空间结构与化学成分相一致B组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则C这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子D这些生物的基因结构都是相同的10. 在遗传学研究中，常用信使RNA进行基因的克隆（即形成许多完全相同的DNA），这种快速克隆基因的步骤依次是 （ ） 转录 DNA复制 逆转录 翻译A B C D11 基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是 （ ） A人工合成目的基因 B目的基因与运载体结合 C将目的基因导入受体细胞 D目的基因的检测和表达12基因工程的操作步骤：使目的基因与运载体相结合，将目的基因导人受体细胞，检测目的基因的表达是否符合特定性状要求，提取目的基因，正确的操作顺序是 ( ) A B C D13上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。“转基因动物”是指 （ ） A提供基因的动物 B基因组中增加外源基因的动物 C能产生白蛋白的动物 D能表达基因信息的动物14 在基因工程中，把选出的目的基因(共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌呤脱氧核苷酸460个)放入 DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中放人胞嘧啶脱氧核苷酸的个数至少应是 A640 B8100 C600 D8640 （ ）15、如果科学家通过转基因工程，成功地把一位女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常。那么，她后来所生的儿子中 （ ）A全部正常 B一半正常 C全部有病 D不能确定16限制性内切酶能识别特定的DNA序列并进行剪切，不同的限制性内切酶可以对不同的核酸序列进行剪切。现以3种不同的限制性内切酶对6.2kb大小的线状DNA进行剪切后。用凝胶电泳分离各核酸片段，实验结果如图所示。请问：3种不同的限制性内切酶在此DNA片段上相应切点的位置是 ( D )17番茄在运输和贮藏过程中，由于过早成熟而易腐烂。应用基因工程技术，通过抑制某种促进果实成熟激素的合成能力，可使番茄贮藏时间延长，培育成耐贮藏的番茄新品种，这种转基因番茄已于1993年在美国上市。请回答：(1)在培育转基因番茄的基因操作中，所用的基因的“剪刀”是 ，基因的“针线”是 ，基因的“运输工具”是 。(2)进行基因操作一般要经过的四个步骤是 、 、 、 。(3)与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点：是 、 和 。17、（1）限制性内切酶 DNA连接酶 运载体 （2）提取目的基因 目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测和表达（3）目的性强 育种周期短 克服远缘杂交障碍18中国科学家陈炬成功地把人的抗病毒干扰素基因植入烟草的细胞中并“嫁接”到其DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力。试分析回答：(1)人的抗病毒干扰素的化学本质是 。(2)在该实验操作过程用到的工具酶有 和 。(3)人的抗病毒干扰素基因之所以能“嫁接”到植物的DNA分子上去，是因为 。(4)烟草有了抗病毒的能力，这表明烟草体内产生了 。这个事实说明，人和植物共同有一套 ，蛋白质的合成方式 。(5)这个事实也说明，现代地球上的生物是由共同的原始祖先经过漫长的地质年代进化而来,它们之间有着或远或近的 关系。18（1）蛋白质 （2）限制性内切酶 DNA连接酶（3）人和植物的DNA分子，具有相同的结构（双螺旋结构）和化学组成（基本组成单位）（4）干扰素 相同的 相同的 （5）亲缘 课后练习和讨论解析（一）问题探讨提示：此节“问题探讨”以基因工程菌的实例，引导学生思考基因工程的原理。为启发学生思考，教师可引导学生回忆前面学过的遗传学知识，如不同生物的DNA在结构上的统一性、几乎所有的生物都共用一套遗传密码等。（二）练习基础题1.基因工程的操作通常包括以下4步：（1）获得目的基因（外源基因）；（2）目的基因与运载体结合，形成重组DNA分子；（3）将重组DNA分子导入受体细胞；（4）目的基因的检测与表达。2. 3.常用的运载体有质粒、噬菌体、农杆菌、动植物病毒等。拓展题1.提示：这是因为在基因水平上，人和细菌的遗传机制是一致的。细菌和人的遗传物质都是DNA，都使用同一套遗传密码子，都遵循中心法则。因此，通过基因重组，细菌能够合成人体的某些蛋白质。2.提示：例如，可以向客户说明农场具备相应的安全检测设施和措施，已经领取了农业转基因生物安全证书，产品中所含有的成分都是自然界天然存在的物质，产品经过试用表明对人体无害等。3.提示：例如，“转基因土豆肝炎患者的希望！”等。