2019-2020年高中第二册(下A)数学直线和平面平行的判定和性质.doc

2019-2020年高中第二册(下A)数学直线和平面平行的判定和性质教学目标(一)教学知识点直线与平面平行的性质定理.(二)能力训练要求1.掌握直线与平面平行的性质定理、明确由线面平行可以推出线线平行.2.应用定理证明一些简单问题,培养学生的逻辑思维能力.（三）德育渗透目标培养学生良好的思维习惯,渗透事物相互转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点.教学重点直线与平面平行的性质定理及其应用.教学难点直线与平面平行的性质定理及其应用.教学方法指导学生自学法通过学生自主的学习过程,激发学生学习数学的自信心和积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,不断发现、探索新知的精神.教具准备投影片两张.第一张：本课时教案的例1（记作9.3.2 A）第二张:本课时教案的例2及图（记作9.3.2 B）教学过程.复习回顾师上节课,我们一块学习了直线与平面的位置关系、直线与平面平行的判定定理,请同学们回忆一下,直线与平面的位置关系有几种,各有什么特征？生直线与平面的位置关系有三种：分别是直线在平面内,其特征是直线与平面有无数个公共点；直线与平面相交,其特征是直线与平面有且只有一个公共点；直线与平面平行,其特征是直线与平面没有公共点.师回答得很好.如果一条直线与平面相交,可不可以说直线在平面外呢？生可以.因为直线在平面外包含两种情形,一是直线与平面相交,二是直线与平面平行,问题是其中情形之一.师正确.直线与平面平行的判定定理是什么？生线线平行,则线面平行.师用符号语言表示是怎样的？生.师好.要注意,利用判定定理判定直线与平面平行时,三个条件缺一不可.今天我们来学习直线与平面平行的性质定理.指导自学（让学生看课本,提问题理解这部分内容的难点与疑点）生例题中给的一块木料形状规则吗？师木料的形状不一定规则,但每一个面都认为是平面.师请叙述一下直线和平面平行的性质定理？生如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行.师这个定理用符号语言怎样表示?生.师很好！这里也是三个条件,这三个条件同样是缺一不可的.我们把这个定理简记为“线面平行,则线线平行”,后面的线线,一条是平行于平面的直线,另一条是经过平面外的直线的平面与已知平面的交线.师请同学们注意：性质定理说,如果a,经过a的平面和相交,那么a就平行于交线,我想问问大家,经过a且与相交的平面有几个！生甲一个.生乙无数个.师请生甲同学谈一下,经过a且与相交的平面为什么只有一个?生甲因为只有一条交线,所以只有一个.师是只有一条交线吗？（生甲不知该如何作答）请再仔细想一想.师请生乙同学谈一下,经过a且与相交的平面为什么有无数个？生经过a的平面只要和相交,就符合题设条件,（拿课本比试了一下）这样的平面有无穷多个.师好.生甲同学听明白了吗？生甲明白了.师如果a,那么经过a与相交的平面有无穷多个,这无穷多个平面与有无数条交线,这无数条交线互相平行.定理的证明过程,使用了“”符号,很简洁,让人一看,心中美不胜数.（已知：a,a,=b.求证：ab.=b ba证明：师有了性质定理,我们便可以根据直线与平面平行来解决直线间的平行问题,下面我们来看个例子.（打出投影片9.3.2 A）例1如果一条直线与一个平面平行,那么过这个平面内的一点与这条直线平行的直线必在这个平面内.师请同学们谈一下,拿到这个题首先应该干什么？生首先应该在读懂题意的基础上,写出命题的图形语言、并用符号语言写出已知、求证.师好.谁来完成一下?生甲（上黑板画图,并写出已知、求证）已知：a,A,Ab,且ba.求证：b.分析：这个题要求我们证明直线b在平面内,要想证明这个问题,需要生证明直线b上至少有两个点在面内.师证直线b上“至少”有两个点在面内（教师重复时要突出强调“至少”）,用什么方法证呢？生用反证法.师好.我们一起来写出证明过程.证明：假设b,设经过点A和直线a的平面为,=b.a,ab（线面平行则线线平行）.又ab,bb.这与bb=A矛盾,假设错误.故b.（打出投影片9.3.2 B）例2求证：如果一条直线和两个相交平面都平行,这条直线和它们的交线平行.师请同学们观察、分析、讨论,寻求证题思路,完成证明过程.生先根据文字语言及图形,用符号语言写出已知、求证.师好.请你具体讲一下.生已知：面面=l,a,a,求证：al.师下面请同学们进一步考虑,完成证明.（学生在思考、比划、讨论、甚至争辩,都在极力为自己的想法寻找依据,这时教师将图在黑板上做出来）生设过a的平面交于b,过a的另一平面交于c,因为a平行于,所以a平行于b.同理a平行于c.根据平行公理b平行c.因c在平面内,所以b平行于面,b在面外.所以b平行于面.而过b的平面交平面于l,所以b平行于l.再由平行的传递性得a平行于l.师太好了！生乙的分析大家听明白了吗？这个题既用到了直线与平面平行的性质定理,又用到了直线与平面平行的判定定理,反复交叉运用,使问题得到了证明.现在大家动笔把证明过程整理出来.（一位同学在黑板上写板书）证明：设过a的平面交于b,过a的平面交于c,a/l.课堂练习课本P21 练习3.课时小结本节课我们学习了直线与平面平行的性质定理：线面平行,则线线平行.要注意后面线线的意义：一条为平面外的直线,另一条为过平面外直线的平面与已知平面的交线.这个定理与前面学过的平行公理是立体几何中判定直线与直线平行的重要依据,至此,我们判定空间直线与直线的平行已经有了两种办法,随着以后内容的学习,判定两直线平行的办法还会继续增加.同学们要把这个定理的条件和结论搞清楚,以便今后在证明有关问题时应用.课后作业课本P22习题9.2 5、6.板书设计9.3.2 直线与平面平行的判定和性质（二）直线与平面平行的性质定理性质定理用符号语言可表示为：性质定理可简记为线面平行,则线线平行例1. 例2.练习 小结备课资料一、选择题1.如果a、b是异面直线,且a平面,那么b与的位置关系是A.bB.b与相交C.bD.不确定答案：D2.如果一条直线和一个平面平行,夹在直线和平面间的两条线段相等,那么这两条线段所在直线的位置关系是A.平行B.相交C.异面D.不确定答案：D3.下面给出四个命题,其中正确命题的个数是若a、b,则ab若a,b,则ab若ab,b,则a若ab,b,则aA.0 B.1 C.2D.4答案：A4.下列说法正确的是A.若直线a平行于面内的无数条直线,则aB.若直线a在平面外,则aC.若直线ab,直线b,则aD.若直线ab,直线b,则直线a平行于平面内的无数条直线答案：D5.下列命题中,正确的是A.如果直线l与平面内无数条直线成异面直线,则lB.如果直线l与平面内无数条直线平行,则lC.如果直线l与平面内无数条直线成异面直线,则lD.如果一条直线与一个平面平行,则该直线平行于这个平面内的所有直线E.如果一条直线上有无数个点不在平面内,则这条直线与这个平面平行答案：C二、填空题1.如果直线m平面,直线n,则直线m、n的位置关系是 .答案：平行或异面2.已知E为正方体ABCDA1B1C1D1的棱DD1的中点,则BD1与过A、C、E的平面的位置关系是 .答案：平行3.在正方体ABCDA1B1C1D1中,和平面A1DB平行的侧面对角线有 .答案：D1C、B1C、D1B1三、解答题如图,a,A是另一侧的点,B、C、Da,线段AB、AC、AD交于E、F、G点,若BD=4,CF=4,AF=5,求EG.解：Aa,A、a确定一个平面,设为.Ba,B.又A,AB.同理AC,AD.点A与直线a在的异侧,与相交.面ABD与面相交,交线为EG.BD,BD面BAD,面BAD=EG,BDEG.AEGABD.（相似三角形对应线段成比例）.EG=.