2019-2020年高考语文总复习 阅读与写作之景物描写教案.doc

2019-2020年高考语文总复习 阅读与写作之景物描写教案一、景物描写在诗词鉴赏中的运用1、作品中对自然风光和社会环境的描写2、景物描写的作用3、交代或暗示时代背景，为人物设置活动空间；渲染气氛，奠定感情基调；烘托人物，使形象更突出；有的具有推动情节、预示结局作用4、答题步骤概括说明景物内容，分析作用、好处5、经典例题08山东 07浙江 07上海 07广东08天津例1、08年山东卷14、阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。【解析】宋神宗元丰五年（1082），秦观应礼部试，落第罢归。赋画堂春。这首词就是写他落第后的不快心情。应是一首伤春之作。词的上片写春归景物。先写飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池水上涨已与岸齐平了，时间分明已进入残节令了，天气乍晴乍雨，晴郎的天空，突然会下起小雨，说晴不晴，说阴不阴，小雨似在逗弄晴天一样。观看杏园已失去了“红杏枝头春意闹”的动人景色，它像一个青春逝去的女子，容颜显得憔悴而没有光泽了。再听枝头杜鹃鸟儿，传来声声“不如归去”，泣血啼唤，多么令人伤感。杜牧诗有：“莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人”，这句可能化用小杜诗意。片末，总括一句“无奈春归”，其无可奈何之情，已在上述描写中得到充分表现。词的下片，侧重写人。写她独自一人登上冒出柳树枝头的画楼，斜倚栏杆，手捻花枝。这句似由冯延巳：“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”词意化来。她信手捻着花枝儿，一会儿又放下花枝，默默无语上视天空，弄晴的小雨也不下了，只见远处一道残阳从云缝露出来，把霞辉洒在她满是愁容的脸上。她心中的“恨”有谁能理解呢？诚然，词人没有写她“恨”什么。但从词人给我们描绘的这幅春归图里，分明看见她面对春归景色，正在慨叹春光速人易老，感伤人生离多聚少，青春白白流逝。全词蕴藉含蓄，寄情悠远。真是义蕴言中，韵流弦外，具有言尽而意无穷的余味。例2、08年天津卷16、阅读下面的诗，回答问题。（5分）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。二、景物描写在现代文阅读中的运用06安徽17 08北京19 08浙江19例1、08北京卷五、本大题共4小题，共18分。阅读下面的作品，完成1720题。碧云寺的秋色北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活上了几百岁参天老干。寺的附近，那些高土和山岭上，树木也相当繁密。我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤我们要找出整片的绿叶已经不很容易的了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不代替它，也不概括它。古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”，决不是没有根据的一句赞语。在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊。我们晓得古代诗人所以对秋风感喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活的原因的。诗人或因为同情人民的苦难，或因为伤掉个人遭逢的不幸那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明白地颂扬红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，如像“红树青山好放船”、“半江红树鲈鱼”这此美丽的诗句也都远离“满山红叶，尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道，“现在”跟“过去”是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。因此，即使是生活在旧进代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权力判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。（取材于钟敬文的同名散文）19本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？（5分）第一问：文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。第二问：在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性：给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。例2、浙江卷五、（18分）阅读下面的文字，完成18-21题。乌米俄阿?马?高尔基每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊-偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊-偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的确”她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去19指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）答案：手法：衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高低结合。作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。三、景物描写在作文中的运用例1、谁动了我的酒？ 高三二班刘娟屋外瓢泼大雨，屋内叮当作响：“当当”大大小小、形形状状的盆盆罐罐几乎占满了整个屋子。老汉正在吱吱呀呀叫唤的桌子上做着自己最喜欢的事：喝点酒，暖暖身子，再晕晕乎乎得睡上一大觉。老汉的媳妇却在围着锅灶忙的不可开交，袅袅炊烟从烟囱中飘飘溢出，又被雨点打散。从远方传来了学生的口哨声和歌声，今天是放通知书的日子。门慢慢被打开了，儿子手里那份红色的通知书，在这漆凄暗的破旧屋里格外显眼。一片安静面对那五千元，三个人鸦雀无声儿子去工地上打工凑学费，母亲也忙着找亲戚朋友借钱，老汉依然过着五天一瓶酒的自在生活，每天上田下地的悠闲自在。儿子打工挣来的钱，和母亲的钱加起来还差五百元屋外黑漆漆一片，老汉坐在桌旁，母亲则已入睡，突然听到有声音。母亲坐起来问：“什么呀。”老汉回答：“一只野猫。”母亲又带着疲惫的睡眼进入了梦乡。后来几乎每天都有野猫。快要开学了，儿子回来了，与妈妈聊着：“咱们家最近总是有野猫出入，找个机会把它赶走，要不然连个安慰觉都睡不了。”顺手拿出了五百元钱。母亲没有告诉儿子前钱从哪里来的。第二天，儿子发现父亲上次买的酒到现在已经一个星期了，还没喝完，觉得有点奇怪，因为在他眼中，父亲一直都嗜酒如命。便想到那五百元钱，想到了母亲尝了一口酒，淡淡的，毫无滋味。便问父亲：“这酒怎么没啥味啊？”老汉惊讶的说：“对啊，谁动了我的酒？”他有些愤怒。儿子下意识地知道是母亲动了父亲的酒。但母亲也是为了自己，他没有揭穿，父亲也没再追问。夜里，又听到了母亲说的野猫，儿子决定不再姑息那只害人睡不着觉的野猫。便冲到外屋灯光微微，屋外月亮连高挂，温馨而美丽；屋内却安静，在桌子上有两个瓶子：一瓶是水，一瓶是酒。“为什么会这样？”“不能再喝那么浓的酒，顺便可以省点钱补贴家用！”老汉一边把水倒进酒里，一边回答。那只猫原来是老汉 。 例2、谁动了我的公德心 高三二班张术强 去年秋季的一个星期天，我乘坐长途公交车去大姑家玩。天气很晴朗，刮着瑟瑟的秋风。我穿着风衣，在车站等车。不一会车来了，我上了车，找了个舒服的位置坐下，车缓缓的开动了，迷迷糊糊的我睡着了。不知过了多久，我醒了。原本空荡荡的车上已经人满为患。车上已经没有空位子了。我看了看，一位老伯和一位中年人，站在我左边，只有窗外的景色不是那么紧凑。中年男子见我醒了，不知从那儿来了话题，开始主动和那位老伯搭讪：“大叔，您这么大年纪身体还硬朗么？”“比起年轻时，那是差了远了，但和老哥们比，身体还算不错。”老伯笑道。“哎！现在的青少年，越来越不知道尊老爱幼。”老伯只冲他一笑，什么也没说。中年人的话让我很尴尬，他是在旁敲侧击，指责我。我扭头望着窗外，秋风依旧刮着，吹撒着落叶，也吹痛了我的心。中年男子依旧喋喋不休，说一些传统美德丧失之类的话，他的每一句话，都像是一把刀，刺在我的心上。泪水流了出来。我强忍着中年男子的对我的恶意中伤，一分一秒的熬着。终于车到站了，我捡起我那不知何时掉在座位下的拐杖，一瘸一拐的向门口走去。这时老伯对中年男子的一句话，消除了我内心的委屈，也温暖了我的心，“年轻人，你没看见他座位下的拐杖么？他比我更需要那个座位。” 例3、谁动了我的文具盒 高三一班赵桂江窗外下着小雨，而我则为这次的作文题目绞尽脑汁。望着那阴沉的天，细细的雨，我忽然想到了他。“你的文具盒真漂亮，真希望我也有一个。”“那咱们用一个吧。”我拿着刚买的文具盒得意洋洋地说。“不，我也会有的。虽然爸爸不在了。”一天早上到教室，“我想和你说件事。”刚见面的我们同时说。他笑着先说：“我有了新文具盒了，和你的一模一样。”果然，于是我也找我的，可怎么也找不到。不会是丢了吧，我急得汗都流出来了。天空早已布满阴云，大雨似乎即将到来。他怎么会有和我一模一样的呢？他们母子俩一向节俭，况且他的文具盒还能用。我似乎明白了什么。“你的文具盒是你妈妈给你买的么？”我克制着自己说。“不是呀！他不知道我买了新文具盒。要不然他会打死我的。你不要告诉我吗，行么？”他恳求我。“还装，那分明是我的，要不我刚没，你那儿就有了一个一模一样的。你赶紧还我，否则，我告诉你妈！”“这是我自己买的。”他仍不承认。“好，你等着，放学就告诉你妈去！”我愤怒极了。“你你去呀，我我才不怕呢！”雨，淅淅沥沥的扑向大地，好不容易到了中午，我箭一般冲向了他家里，告诉了他妈妈。不管他妈妈怎么问哪儿来的钱，他都说自己挣得。他妈妈生气的在院子里打他，任凭打的多疼，他始终不吭声。雨越下越大，我们全湿透了，也不知道他有没有哭，他的两只眼睛紧紧盯着我，像哀求又像是怨恨。终于，我拿着文具盒回家了。从此以后，我们从最好的朋友变成了水火不容的敌人。他说我是骗子，而我则叫他小偷。后来，家里大扫除，爸爸突然问我：“你怎么把新文具盒扔床底下了。”我一下子就呆住了“叮叮叮”下课的铃声打断了我的思绪，带着悔恨，我赶紧写我的作文。雨仍旧下着。没有勇气承认错误的我。只敢在纸上说一声：“对不起！”