2019-2020年高中生物《植物细胞有丝分裂的观察》教案1 沪科版第三册.doc

2019-2020年高中生物植物细胞有丝分裂的观察教案1 沪科版第三册一、 教材分析本节课是在学习了有丝分裂中染色体的变化规律和各时期的特点之后，进行了相关学生实验。其目的是帮助学生进一步熟悉各时期的特点，并能在显微镜下找出各时期，比较染色体变化，对有丝分裂的过程和染色体的概念有一个感性的认识。学会处理植物根尖，染色、压片的实验方法。二、学情分析学生学习了理论，希望观察到客观存在的分裂图像。虽然高一使用过显微镜并学习了临时装片的一般制作方法，但时间较长了，实验操作会比较生疏。另外该实验步骤较多，对每一个步骤的重要性理解不够，可能将步骤需要的时间缩短或延长。如果对根尖分区和各时期细胞中染色体形态特点不清楚，那么在低倍显微镜下寻找、高倍显微镜下观察各个时期图像比较辛苦，学生可能有畏难情绪。三、实验目的1 知道发根、固定、解离、漂洗等实验准备步骤，学会染色、压片等制作植物根尖有丝分裂装片的方法2 学会在显微镜下观察，辨认植物细胞分裂各时期的染色体特征的方法3 知道植物根尖细胞有丝分裂的部位，学会按染色体的变化规律总结有丝分裂的过程。掌握植物细胞有丝分裂过程中各期的特征。四、 实验重难点 “观察植物细胞的有丝分裂”是高中生物的一个重要实验，要求学生能独立制作临时装片，通过观察不同类型的细胞描述出这些细胞的特点，并在此基础上分析出不同细胞内染色体的形态和数目的变化。这两项技能都具有一定的复杂性和难度，是本实验的重点和难点。五、 实验材料洋葱鳞茎（或吊兰或大蒜）的根尖、有丝分裂的永久装片显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、培养皿、吸水纸、20%的盐酸、醋酸洋红、卡诺固定液、75%酒精、水、六、 教学媒体的选择1 有条件的学校可以在数码互动实验室完成2 可以选择事先将制作临时装片的操作过程拍摄成视频材料，在实验课中进行播放。七、 课时安排 1课时八、 实验步骤：环节教师活动学生活动设计意图引入新课 上节课，我们学习了有丝分裂的过程，了解染色体在各时期的变化特点。今天我们通过实验进一步掌握各时期的特征。播放视频一、 根尖的培养按照课本要求进行培养二、制作临时装片问 1 取材的时间最好在什么时候进行？为什么？2解离的目的是什么？细胞是否仍保持活性？3 解离后为什么不直接染色，而要先进行漂洗？4使细胞分散开，需采取哪些措施？观看临时装片的视频资料学生相互交流讨论通过视频播放，使学生对制作的过程了解比较清楚的，便于自己完成染色、压片、观察。特别是通过相关问题的讨论，对实验的处理方法有了进一步认识。出示PPT二、观察有丝分裂各期的细胞1 在低倍镜下找到根尖生长点区域找到较多细胞处于分裂期的部位。 教师展示需要观察的区域2 转换成高倍镜，仔细分辨分裂间期和分裂期（前中后末）细胞内染色体的变化。3 计算在装片的一个视野中，处于分裂间期、前期、中期、后期、末期的细胞数 学生找到处于分裂期中期和后期细胞如果这个有难度，可以直接数间期和分裂期细胞总数。通过分裂各时期细胞，对各期的特点有进一步的理解。通过统计计算，间接的说明细胞周期中分裂间期和分裂期时间的长短。实验结果和讨论1 根据课本77页有丝分裂图，对2、12、13、16、33的细胞进行排序，并说出各处于什么时期2 根据高倍镜一个视野中各类型细胞记数量，说说该现象说明了什么？3 在实验中为什么只取23毫米的根尖部分，而不是采用1厘米的根尖作为材料？小组讨论交流完成实验报告