2019-2020年高二上学期第一次月考生物试卷（选修）含解析.doc

2019-2020年高二上学期第一次月考生物试卷（选修）含解析一、单选题本题含20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项最符合题意1下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是（） A 抗体 B 糖原 C 胰岛素 D 氨基酸2下列各组物质中全是内环境成分的是（） A O2、CO2、血红蛋白、H+ B 纤维素、抗体、激素、H2O C 纤维蛋白原、Ca2+、载体 D Na+、HPO42、葡萄糖、氨基酸3下列各项中，能看作是进入内环境的是（） A 精子进入输卵管与卵细胞完成受精 B 牛奶喝进胃中 C 注射胰岛素 D 血液中的氧进入组织细胞4如图为人体体液流动交换示意图，以下叙述正确的是（） A A、B、C依次为消化液、血浆、尿液 B A、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液 C B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴 D B、C、D依次为组织液、淋巴、细胞内液5关于细胞内外K+、Na+和Cl的叙述，错误的是（） A Na+与神经细胞膜上兴奋传导有关 B 人体血浆中K+的浓度比红细胞中的高 C 神经细胞静息电位形成的主要原因是K+外流 D Na+和Cl是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质6人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素这些细胞位于（） A 大脑皮层 B 垂体 C 下丘脑 D 脊髓7膝跳反射中，神经冲动在神经元间的传递途径是（） A 树突突触细胞体轴突 B 轴突细胞体树突突触 C 树突细胞体轴突突触 D 树突突触轴突细胞体8促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部分分别是（） A 前者是下丘脑，后者是垂体 B 前者是垂体，后者是性腺 C 两都是下丘脑 D 两者都是垂体9下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是（） A 在肌肉、肝脏细胞中，过程均可以发生 B 胰岛B细胞分泌的激素促进过程的实现 C 胰岛A细胞分泌的激素促进过程的实现 D 胰岛素促进等过程的实现10根据如图，下列叙述正确的是（） A 此图表示神经冲动的传导过程 B 递质的释放过程是主动运输 C 2中不可能有抗体 D 递质与受体结合后，可引发3电位变化11关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是（） A 非特异性免疫是能够遗传的 B 过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 C 机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞 D 非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用12下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是（） A 递质和激素发挥作用后均失去活性 B 有些神经细胞可以分泌激素 C 神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用 D 内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用与于靶细胞13甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是 （） A 元素组成相同 B 合成部位相同 C 运输途径相同 D 生理功能相同14若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（） A 吞噬细胞摄取和处理病毒 B T细胞合成并分泌淋巴因子 C 浆细胞与靶细胞接触并使之裂解死亡 D B细胞增殖分化形成记忆细胞15如图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点（a点为两接线端之间的中点），下列错误的是（） A 电流表不偏转 B 电流表偏转两次 C 只有b、c、d点能检测到电位变化 D 兴奋由c传导到e时，发生电信号化学信号电信号的转换16B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同特点是（） A 产生抗体 B 产生记忆细胞 C 导致靶细胞裂解 D 与抗原特异性结合17下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（） A （2）（3）（5） B （2）（3）（5）（7） C （2）（3）（4）（6） D （2）（3）（5）（6）18对于胚芽鞘而言，生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（） A 胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 B 胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 C 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D 胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段19在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育这种现象可解释为（） A 种子发育需要果实提供营养 B 发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育 C 凹侧见不到阳光，不能形成种子 D 由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育20将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分（如图）单侧光照射后，琼脂内生长素含量（） A 左右相等 B 左多右少 C 左少右多 D 左右均无二、多项选择题：本题5个小题，每小题3分，满分15分每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意全部选对的得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分21如图是一张生物概念图，有关分析正确的是（） A A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压 B 内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与 C 酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，需要循环、呼吸等系统的共同参与 D 神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，其调节能力是有限度的22某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有（） A 大脑皮层 B 小脑 C 下丘脑 D 脑干23植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活其原因是（） A 芽和幼叶生长迅速，容易成活 B 芽和幼叶储存较多的营养物质 C 芽和幼叶能产生生长素，促进生根 D 去除成熟叶片可降低蒸腾作用24如图表示人体在寒冷环境下的体温调节过程的部分示意图，图中、代表激素，下列有关叙述正确的是（） A 体温调节中枢是下丘脑，是促甲状腺激素 B 图中激素对垂体分泌激素的调节是相互协同 C 体温调节中激素的靶细胞可以是下丘脑和垂体 D 分析图可以得出：寒冷环境下体温调节方式是神经体液调节25如图甲是突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部下列与此相关的表述中不正确的是（） A 图甲中细胞在胚胎发育早期进行分裂时，DNA含量变化如图乙 B 图甲中兴奋由b传至c的过程中，膜外局部电流的方向是cb C 经释放的神经递质必然引起神经元d的兴奋 D 内的神经递质只能经释放，作用于三、非选择题：本题包括8小题，共65分26如图是人体局部组织的模式图，、是构成人体体液的不同成分，请据图回答：（1）人体内细胞生活的液体环境称为，它是由图中（填序号）构成的（2）图中能直接相互交换物质的体液除了与外，还有（填序号），毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是（填序号）（3）四种体液中，CO2浓度最高的是（填序号）（4）中的酸碱度能维持一个恒定的范围内，这与有关（5）营养不良的病人，因中降低，导致水份滞留在（填序号）中，形成组织水肿现象27回答下列问题：（1）人血糖的正常值是g/L；调节血糖平衡的中枢位于；胰岛A细胞与胰岛B细胞分泌的两种激素在血糖调节中呈关系（2）清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度空腹时，血糖的来源是和（3）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同下降速率不同的原因是（4）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的和这两种细胞器中进行加工的28如图是某反射弧的组成示意图，其中表示相关结构请据图回答：（1）在反射弧的组成中，结构的名称为（2）图示中有个突触结构，兴奋跨突触的传递是（填“单”或“双”）向的，理由是（3）在C处施加一次短暂的有效刺激时，该处膜内先后发生的电位变化情况是（4）将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内，然后在结构某处施加一次有效刺激，却发现电表指针未发生偏转，那么施加刺激的位置在（5）在C处施加一次短暂的有效刺激，结构会引起肌肉收缩，这种现象是反射吗？简述理由29如图表示的是人和高等动物神经调节和体液调节的关系请据图回答：（图中序号表示某结构或某结构分泌的激素）（1）在反射弧中可分别表示的结构是和（2）当图中的感受器感受到寒冷刺激时，若图中作为效应器的内分泌腺是甲状腺，其分泌活动受（填图中结构）的调节若甲状腺分泌的激素过多，则图中的量将，这种调节方式属于调节（3）结合图示分析，体温调节中枢位于；而体温的感觉中枢位于；参与体温调节的激素除了甲状腺激素外，还有30在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用请据图分析并回答（图中A代表下丘脑神经细胞，B代表垂体细胞，D代表血管）：（1）A分泌的物质作用于B，进而提高机体耗O2率和兴奋性，则A分泌的物质名称是（2）若A分泌的物质进入血液后，最终调节C细胞对水的重吸收，则A分泌的物质名称是，该物质首先与C细胞膜上的（化学本质）结合，进而改变膜的通透性当细胞外液渗透压下降时，由A分泌的物质会（3）E末端与B细胞之间的结构是指；在与B细胞膜相对应的E末端，发生的信号变化是（4）在生命活动调节中，B能分泌与甲状腺激素有相似生理效应的激素是；另外为了更好地完成生命活动的调节，需要B源源不断地产生该激素，其原因是31如图为人体部分特异性免疫过程示意图，请据图回答问题（a、b、c表示细胞，表示过程）（1）该特异性免疫属于免疫，参与过程的细胞除了T细胞外，还有细胞图中b在人体内由细胞经分裂、分化而来（2）图中a、b、c、d不能够识别抗原的是（填字母）；图中能不断增殖、分化的细胞有（填字母）（3）与d的合成、加工、分泌有关的细胞器有A核糖体 B高尔基体 C中心体 D溶酶体 E液泡（4）人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是（用箭头和图中文字、数学序号、字母等表示）32甲图表示缩手反射相关的结构，乙图表示甲图中某一结构的亚显微结构模式图，请据图回答问题：（1）甲图完成该反射的结构基础是，甲图中f表示的结构是，乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构模式图（2）静息时，乙图中处内外电位呈，受到刺激时，细胞膜对的通透性增加，导致两侧的电位发生变化，产生兴奋（3）缩手反射时，将兴奋从A传到B的信号物质是，这种物质是以方式进入突触间隙，进而引起B的膜电位变化（4）为兴奋的传导提供能量的细胞器是33如图1是生长素作用与其浓度关系图“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长”看图理解这句话，回答下列问题：（1）具有顶端优势的植物，其侧芽生长素浓度（高或低）于顶芽，（高或低）于C点（2）生长素在植物体内的运输方式是（3）某小组同学选用另一种生长素吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10个将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在表中所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养枝条 甲组 乙组 丙组溶液 5105g/mL的IBA溶液 5101g/mL的IBA溶液 清水一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制坐标如图2据图回答：（1）实验中设置清水组作用是（2）实验结果是组枝条生根最多，其原因是；组枝条生根最少，其原因是该实验还体现了生长素的特征xx学年江苏省南通市启东中学高二（上）第一次月考生物试卷（选修）参考答案与试题解析一、单选题本题含20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项最符合题意1下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是（） A 抗体 B 糖原 C 胰岛素 D 氨基酸考点： 内环境的组成分析： 人体内环境成分一般包括：营养物质（水、无机盐、葡萄糖、氨基酸等）、代谢废物（二氧化碳、尿素等）、调节物质（激素、抗体、递质等）、其他物质（纤维蛋白原等）解答： 解：A、抗体主要分布在血清中，血清属于人体的内环境，A错误；B、糖原包括肝糖原和肌糖原，肝糖原存在于肝细胞中，肌糖原存在于肌细胞中，不属于内环境成分，B正确；C、胰岛素由胰岛B细胞分泌后进入血液中，属于内环境成分，C错误；D、氨基酸属于营养物质，属于人体内环境成分，D错误故选：B点评： 本题考查了内环境的成分，意在考查考生的识记能力和理解能力，考生平时学习过程中注意知识点的积累，难度不大2下列各组物质中全是内环境成分的是（） A O2、CO2、血红蛋白、H+ B 纤维素、抗体、激素、H2O C 纤维蛋白原、Ca2+、载体 D Na+、HPO42、葡萄糖、氨基酸考点： 内环境的组成分析： 人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜解答： 解：A、血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，A错误；B、纤维素是植物细胞壁的主要组成成分，不属于内环境，B错误；C、载体位于细胞膜上，不属于内环境，C错误；D、Na+、HPO42、葡萄糖、氨基酸都属于内环境成分，D正确故选：D点评： 本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查3下列各项中，能看作是进入内环境的是（） A 精子进入输卵管与卵细胞完成受精 B 牛奶喝进胃中 C 注射胰岛素 D 血液中的氧进入组织细胞考点： 内环境的组成分析： 本题是对内环境组成的考查，内环境主要由血浆、组织液和淋巴液组成，凡是进入血浆、组织液或淋巴液的物质都是能进入内环境的物质解答： 解：A、精子进入输卵管与卵受精，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，A错误；B、牛奶经食道进入胃中，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，B错误；C、注射胰岛素，是把胰岛素注射到组织液中，组织液是内环境的组成，可以看作进入内环境，C正确；D、血液中的氧进入组织细胞内，不属于内环境，D错误故选：C点评： 本题的知识点是内环境的组成，物质是否进入内环境的判断，对内环境概念的理解与掌握是解题的关键4如图为人体体液流动交换示意图，以下叙述正确的是（） A A、B、C依次为消化液、血浆、尿液 B A、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液 C B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴 D B、C、D依次为组织液、淋巴、细胞内液考点： 内环境的组成分析： 人体内以水为基础的液体叫体液，分成细胞内液和细胞外液，分为组织液、血浆、淋巴，组织液渗入淋巴的量少于于组织液渗回组织液渗入的量，因为组织液渗入淋巴是单向的组织液渗入血浆是双向的正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态解答： 解：分析题图可知，d为单循环，故为淋巴；淋巴来自组织液，回到血浆，故b为组织液，a为血浆；故可判断a是血浆，b是组织液，c是细胞内液，d是淋巴，a、b、d共同组成内环境，a、b、d、c共同组成体液故选：C点评： 本题考查人体内环境的相关知识，要求学生了解内环境的组成及相互间的物质交换，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论5关于细胞内外K+、Na+和Cl的叙述，错误的是（） A Na+与神经细胞膜上兴奋传导有关 B 人体血浆中K+的浓度比红细胞中的高 C 神经细胞静息电位形成的主要原因是K+外流 D Na+和Cl是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质考点： 细胞膜内外在各种状态下的电位情况；内环境的理化特性分析： 钠离子和钾离子在人体有非常重要的作用，钠离子的浓度细胞外高于细胞内，钾离子的浓度细胞内高于细胞外，这是动作电位的基础，也是维持细胞渗透压的基础解答： 解：A、神经细胞的膜兴奋的传导是以电信号的形式传导，动作电位的形成主要与钠离子内流有关，A正确；B、人体内的细胞内的钾离子浓度都高于细胞外的钾离子浓度，B错误；C、静息状态时，膜内的钾离子浓度比较高，k+外流，膜外侧聚集较多的正离子，膜内侧聚集较多的负离子，形成了膜电位差，外正内负，C正确；D、在人体血浆中钠离子和氯离子含量较高，Na+和Cl是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质，D正确故选：B点评： 本题主要考察无机盐的作用，知识点包括兴奋的传导、渗透压的维持，看似不相关的知识点，其实有着很大的联系，这种联系就是无论神经细胞还是血细胞，细胞内外的钾离子浓度都是细胞内高于细胞外，钠离子浓度细胞外高于细胞内，学习的过程中注意这种联系，就可以将知识融合到一起6人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素这些细胞位于（） A 大脑皮层 B 垂体 C 下丘脑 D 脊髓考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用分析： 下丘脑又称丘脑下部，位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中枢，它把内脏活动与其他生理活动联系起来，调节着体温、摄食、水平衡和内分泌腺的活动等重要的生理功能解答： 解：A、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级神经中枢，不能分泌激素，A错误；B、垂体是人体最重要的内分泌腺，分前叶和后叶两部分它分泌多种激素，如促激素、生长激素等，但不能传导兴奋，B错误；C、下丘脑能分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，能传导兴奋，所以说下丘脑既能传导兴奋又能合成激素，C正确；D、脊髓是人体的低级神经中枢，它不能合成与分泌激素，D错误故选：C点评： 下丘脑能分泌一系列促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，而这些就需要下丘脑控制植物性神经，是传导兴奋的一种方式，下丘脑既能传导兴奋又能合成激素7膝跳反射中，神经冲动在神经元间的传递途径是（） A 树突突触细胞体轴突 B 轴突细胞体树突突触 C 树突细胞体轴突突触 D 树突突触轴突细胞体考点： 神经冲动的产生和传导；反射的过程分析： 本题是考查兴奋在反射弧上的传导途径及在神经元之间传递的特点，兴奋在神经元间的传递是单向的，只能由轴突传向另一个神经元的细胞体或树突，由于兴奋在神经元之间的传导是单向的，因此兴奋在反射弧上的传导也是单向的解答： 解：膝跳反射中，只有感觉神经元和运动神经元两个神经元，膝跳反射的过程是：膝跳反射的传入神经末梢为树突末梢，树突末梢受到刺激并产生兴奋，将兴奋传到细胞体，然后再通过轴突传给下一个神经元的细胞体或树突因此兴奋在反射弧上的传导途径为：树突细胞体轴突另一个神经元的细胞体或树突A、树突突触细胞体轴突，膝跳反射的突触前膜是轴突末端，不是树突末端，A错误；B、轴突细胞体树突突触，膝跳反射的兴奋由树突末端产生传向细胞体、轴突，不是由轴突传向细胞体、树突，错误；C、树突细胞体轴突突触，突触由感觉神经元的轴突末端和运动神经元的树突或细胞体组成，C正确；D、树突突触轴突细胞体，膝跳反射的兴奋由树突末端产生传向细胞体、轴突，由轴突传向突触结构，不能由树突直接传向突触，D错误故选：C点评： 本题的知识点是膝跳反射的反射弧和兴奋在该反射弧上的传导途径，对膝跳反射的反射弧的结构和反射活动的理解是解题的关键8促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部分分别是（） A 前者是下丘脑，后者是垂体 B 前者是垂体，后者是性腺 C 两都是下丘脑 D 两者都是垂体考点： 动物激素的调节分析： 在激素的分级调节中，下丘脑会分泌促激素释放激素作用于垂体，垂体会分泌促激素作用于相关腺体，导致相关腺体分泌相应激素解答： 解：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会作用于垂体；由垂体分泌的促性腺激素会作用于性腺故选：B点评： 本题考查了激素的分解调节，意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力，考生要能够识记激素分级调节的过程，并识记激素的作用部位，属于简单题9下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是（） A 在肌肉、肝脏细胞中，过程均可以发生 B 胰岛B细胞分泌的激素促进过程的实现 C 胰岛A细胞分泌的激素促进过程的实现 D 胰岛素促进等过程的实现考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节分析： 阅读题干信息，血糖的三个来源是食物中糖类消化吸收、糖原分解和非糖类物质转化；血糖的去路是氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸；其中血糖的来源使得血糖浓度升高，血糖的去路使得血糖浓度降低胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答： 解：A、表示糖原的分解，因为肌糖原不能直接分解为葡萄糖，所以不能在肌肉细胞中发生，A错误；B、胰岛B细胞分泌的是胰岛素，胰岛素是降血糖的激素，促进、过程会使血糖含量升高，B错误；C、胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，其作用是升高血糖浓度，促进过程会使血糖含量降低，C错误；D、胰岛素是降血糖的激素，促进、等过程会使血糖含量降低，D正确；故选：D点评： 本题结合血糖的来源和去路示意图，考查血糖调节的相关内容，考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，有一定难度；解题时需要注意：胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路，又能减少血糖的来源；胰高血糖素只有促进血糖的来源，而且肌糖原不能分解10根据如图，下列叙述正确的是（） A 此图表示神经冲动的传导过程 B 递质的释放过程是主动运输 C 2中不可能有抗体 D 递质与受体结合后，可引发3电位变化考点： 突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导分析： 阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有突触结构和神经兴奋的传递，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答解答： 解：A、图示体现的是神经冲动在神经元之间的传递过程，A错误；B、神经递质释放到细胞外的方式为胞吐，而不是主动运输，B错误；C、图中2为组织液，抗体主要存在血清中，在组织液和淋巴中也有分布，C错误；D、递质与受体结合后，可引发3突触后膜的电位静息状态变化兴奋状态，D正确故选：D点评： 本题考查突触的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是（） A 非特异性免疫是能够遗传的 B 过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 C 机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞 D 非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用分析： 非特异性免疫是生来就有，天生的免疫所以也叫天然免疫；特异性免疫是出生后，机体与外来微生物的接触后获得的，所以也叫后天免疫或获得性免疫非特异性免疫（先天免疫）特点：人人生来就有，不具特异性，而是对多种病原体都有一定的防御作用；特异性免疫（获得性免疫）特点：出生以后才产生的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用解答： 解：A、非特异性免疫是生来就有的，先天性的，如由皮肤和黏膜组成的保护人体的第一道防线，能够遗传，A正确；B、过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时，所发生的组织损伤或功能紊乱，属于特异性免疫范畴，B错误；C、记忆细胞是在特异性免疫过程中产生的，C错误；D、非特异性免疫对多种病原体都有防御作用，D错误故选：A点评： 本题考查特异性免疫与非特异性免疫的比较，意在考查学生区分相关知识的能力，难度不大12下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是（） A 递质和激素发挥作用后均失去活性 B 有些神经细胞可以分泌激素 C 神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用 D 内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用与于靶细胞考点： 突触的结构；神经、体液调节在维持稳态中的作用分析： 突触前膜释放乙酰胆碱，该物质经过突触间隙后，与突触后膜上的受体结合，引起下一个神经元的兴奋或抑制，随后乙酰胆碱被酶分解激素调节的特点：微量和高效、体液运输、作用于靶器官和靶细胞解答： 解：递质和激素发挥作用后都被分解均失去活性，避免活动的持续，A正确；B、有些神经细胞可以分泌激素，如下丘脑的一些神经细胞能分泌抗利尿激素，B正确；C、神经细胞释放的乙酰胆碱属于神经递质，通过突触间隙（组织液）作用于突触后膜，不经过血液的运输，C错误；D、有内分泌腺分泌的激素进入血液，通过血液的运输作用于靶细胞，D正确故选：C点评： 本题考查神经递质和激素的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大13甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是 （） A 元素组成相同 B 合成部位相同 C 运输途径相同 D 生理功能相同考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用分析： 激素调节的特点有：1、微量高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞解答： 解：A、甲状腺激素中有碘元素，胰岛素和性激素没有，A错误；B、甲状腺激素在甲状腺细胞中合成，胰岛素在胰岛B细胞合成，性激素在性腺合成，B错误；C、激素的运输都是通过体液运输，C正确；D、甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热，胰岛素能降血糖，性激素能促进性器官成熟，D错误故选：C点评： 本题考查激素的特点，考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力14若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（） A 吞噬细胞摄取和处理病毒 B T细胞合成并分泌淋巴因子 C 浆细胞与靶细胞接触并使之裂解死亡 D B细胞增殖分化形成记忆细胞考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用分析： 1、H7N9禽流感病毒侵入人体后，会引发机体产生特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫若病毒存在于体液中，则会发生体液免疫，其过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应2、H7N9禽侵入细胞，则会发生细胞免疫，其过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应解答： 解：A、在特异性免疫中，吞噬细胞能摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，A正确；B、在细胞免疫过程中，T细胞能合成并分泌淋巴因子，B正确；C、浆细胞只能分泌特异性抗体，而效应T细胞才与靶细胞接触并使之裂解死，C错误；D、B细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，D正确故选：C点评： 本题结合社会热点，以禽流感为素材，考查特异性免疫和细胞分裂的相关知识，要求考生识记细胞免疫和体液免疫过程，明确浆细胞已经高度分化，不再分裂即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查15如图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点（a点为两接线端之间的中点），下列错误的是（） A 电流表不偏转 B 电流表偏转两次 C 只有b、c、d点能检测到电位变化 D 兴奋由c传导到e时，发生电信号化学信号电信号的转换考点： 神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析： 兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的解答： 解：A、由于a点位于电流表两极的中央，兴奋同时传到两极，无电位差，所以电流表不偏转，A正确；B、兴奋能从a传递到d，但传递到电流表两极的时间不同，所以可发生两次偏转，B正确；C、兴奋能从a传递到d再传递到e，所以能检测到电位变化的有b、c、d、e点，C错误；D、兴奋由c传到e时需要经过突触，在突触中发生电信号化学信号电信号的转换，D正确故选：C点评： 本题考查神经调节的相关知识，要求学生掌握兴奋在神经纤维上传导和神经元之间传递的特点，意在考查学生的识图能力和理解应用能力，试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择16B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同特点是（） A 产生抗体 B 产生记忆细胞 C 导致靶细胞裂解 D 与抗原特异性结合考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用分析： 在人体免疫调节过程中，B淋巴细胞受到抗原刺激后，分裂分化成浆细胞和记忆细胞；T淋巴细胞受到抗原刺激后，分裂分化成效应T细胞和记忆细胞，所以B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同特点是受到抗原刺激后，都能分裂分化产生记忆细胞解答： 解：A、抗体是由浆细胞产生的，A错误；B、在人体免疫调节过程中，B淋巴细胞受到抗原刺激后，分裂分化成浆细胞和记忆细胞；T淋巴细胞受到抗原刺激后，分裂分化成效应T细胞和记忆细胞，B正确；C、效应T细胞将导致靶细胞裂解死亡，C错误；D、抗体与抗原特异性结合，D错误故选：B点评： 本题考查B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同特点，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大17下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（） A （2）（3）（5） B （2）（3）（5）（7） C （2）（3）（4）（6） D （2）（3）（5）（6）考点： 生长素的产生、分布和运输情况分析： 根据题意和图示分析可知：植物的向光生长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；生长素运输受单侧光影响；向光弯曲的部位是尖端以下的部位；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，哪侧长得快，则向对侧弯曲解答： 解：（1）、有单侧光照，生长素分布不均匀，发生向光弯曲生长，（1）向光弯曲生长；（2）、由于胚芽鞘匀速转动，使生长素分布均匀，直立生长，（2）不向光弯曲生长；（3）、由于尖端的感光部位被盖住，所以生长素分布均匀，直立生长，（3）不向光弯曲生长；（4）、胚芽鞘的感光部位在尖端，所以生长素分布不均匀，发生向光弯曲生长，（4）向光弯曲生长；（5）、胚芽鞘的尖端插入了一云母片，阻断了生长素的横向运输，使生长素分布均匀，直立生长，（5）不向光弯曲生长； （6）、胚芽鞘尖端以下背光区插入部分云母片，阻断了左侧生长素的极性运输，使生长素分布不均匀，发生背光弯曲生长，（6）不向光弯曲生长；（7）、胚芽鞘尖端以下向光区插入部分云母片，阻断了右侧生长素的极性运输，使生长素分布不均匀，发生向光弯曲生长，（7）向光弯曲生长故选：D点评： 本题考查生长素向光生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力18对于胚芽鞘而言，生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（） A 胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 B 胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 C 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D 胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段考点： 生长素的产生、分布和运输情况分析： 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输解答： 解：对于胚芽鞘而言，生长素产生的部位是胚芽鞘尖端；感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段故选：C点评： 本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查学生的识记和理解能力，属于基础题，属于考纲识记层次的考查19在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育这种现象可解释为（） A 种子发育需要果实提供营养 B 发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育 C 凹侧见不到阳光，不能形成种子 D 由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育考点： 生长素的作用以及作用的两重性分析： 生长素的作用是促进植物生长，促进插条生根，促进子房发育成果实解答： 解：自然条件下，子房发育成果实的原因是发育中的种子产生生长素，生长素促进子房发育成果实，在市场上发育不均匀的西瓜的原因是凹侧的种子大部分未发育，产生的生长素少，或者不产生生长素，引起该侧的子房发育不好故选：B点评： 本题的知识点是生长素的作用，生长素的产生部位，对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键，利用生长素是知识解释生产中的现象的能力是本题考查的重点20将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分（如图）单侧光照射后，琼脂内生长素含量（） A 左右相等 B 左多右少 C 左少右多 D 左右均无考点： 生长素的产生、分布和运输情况分析： 产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，感光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多解答： 解：燕麦胚芽鞘尖端能够产生生长素单侧光照射能改变生长素在植物体内的分布，生长素横向运输，从向光一侧运输到背光一侧，则向光的一侧（右边）分布得少，背光的一侧（左边）分布得多故选：B点评： 本题考查生长素的运输，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题二、多项选择题：本题5个小题，每小题3分，满分15分每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意全部选对的得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分21如图是一张生物概念图，有关分析正确的是（） A A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压 B 内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与 C 酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，需要循环、呼吸等系统的共同参与 D 神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，其调节能力是有限度的考点： 稳态的生理意义；内环境的理化特性分析： 分析题图：图示概念图表示内环境稳态的调节机制和内环境的理化性质对于内环境稳态，目前普遍公认的调节机制是神经体液免疫调节网络，因此A、B是体液调节和免疫调节；内环境的理化性质主要包括渗透压、温度和酸碱度，因此C、D可以是体温和渗透压解答： 解：A、分析题图可知，A、B是体液调节和免疫调节，温度和渗透压是内环境的理化性质，所以C、D可以是体温和渗透压，A正确；B、内环境稳态需要各个器官系统的协调作用共同维持，B错误；C、内环境的酸碱度主要依靠内环境中的缓冲物质来维持，与其他器官或系统也有关系，C正确；D、内环境稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有一定限度的，当超过这一限度时，内环境稳态就会失调，D正确故选：ACD点评： 本题结合概念图，考查内环境的理化性质、内环境稳态、神经调节等知识，要求考生识记内环境的理化性质；识记内环境稳态的概念及调节机制，能准确判断图中各字母的含义；识记神经调节的过程，名称神经递质有两种类型，再结合所学的知识准确判断各选项22某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有（） A 大脑皮层 B 小脑 C 下丘脑 D 脑干考点： 脑的高级功能分析： 脊椎动物核人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中大脑皮层是调节躯体运动的最高级中枢；小脑中有维持身体平衡的中枢；脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢；下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关；脊髓是调节躯体运动的低级中枢解答： 解：跑步过程需要有平衡中枢参与、呼吸中枢、躯体运动中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢等参与小脑有保持平衡功能，大脑能控制低级中枢，脑干有呼吸中枢、心血管中枢，下丘脑有血糖调节中枢、水盐调节中枢等故选：ABCD点评： 本题以跑步为背景，考查神经系统的分级调节和脑的高级功能，要求考生识记神经系统的组成及功能，能理论联系实际，准确判断跑步过程中参与调节的神经结构，属于考纲识记和理解层次的考查23植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活其原因是（） A 芽和幼叶生长迅速，容易成活 B 芽和幼叶储存较多的营养物质 C 芽和幼叶能产生生长素，促进生根 D 去除成熟叶片可降低蒸腾作用考点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用分析： 生长素类似物的应用：促进扦插的枝条生根用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的根促进果实发育用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实防止落花落果控制性别分化此外，生长素类似物还应用于除草（双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感），作为“除草剂”解答： 解：（1）保留芽和幼叶的原因是芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根；（2）去除成熟叶片的原因是降低蒸腾作用，防止散失过多的水分故选：CD点评： 本题考查生长素的作用及生长素类似物在生产实践中的应用，要求考生识记生长素的应用，明确生长素能促进扦插的枝条生根，同时能理论联系实际，运用所学的知识解释生活中的生物学问题24如图表示人体在寒冷环境下的体温调节过程的部分示意图，图中、代表激素，下列有关叙述正确的是（） A 体温调节中枢是下丘脑，是促甲状腺激素 B 图中激素对垂体分泌激素的调节是相互协同 C 体温调节中激素的靶细胞可以是下丘脑和垂体 D 分析图可以得出：寒冷环境下体温调节方式是神经体液调节考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节分析： 1、据图分析，图中为促甲状腺激素释放激素、为甲状腺激素、为促甲状腺激素2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌3、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定解答： 解：A、体温调节中枢是下丘脑，是促甲状腺激素，A正确；B、促甲状腺激素释放激素可促进促甲状腺激素的分泌，甲状腺激素过多时会抑制促甲状腺激素的分泌，二者不是协同作用，B错误；C、甲状腺激素分泌过多时会抑制下丘脑和垂体的作用，故体温调节中激素的靶细胞可以是下丘脑和垂体，C正确；D、寒冷环境下体温调节方式是神经体液调节，D正确故选：ACD点评： 本题考查体温调节、甲状腺激素的分级调节等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题25如图甲是突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部下列与此相关的表述中不正确的是（） A 图甲中细胞在胚胎发育早期进行分裂时，DNA含量变化如图乙 B 图甲中兴奋由b传至c的过程中，膜外局部电流的方向是cb C 经释放的神经递质必然引起神经元d的兴奋 D 内的神经递质只能经释放，作用于考点： 突触的结构；神经冲动的产生和传导分析： 突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制解答： 解：A、细胞在胚胎发育早期进行分裂时，进行的是有丝分裂，细胞中DNA含量变化如图乙，A正确；B、图甲中兴奋由b传至c的过程中，膜外局部电流的方向与细胞膜外的电流方向相反，与细胞膜内的电流方向相同，B正确；C、神经递质有兴奋性和抑制性两种，C错误；D、神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，D正确故选：C点评： 此题主要考查突触的结构，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中三、非选择题：本题包括8小题，共65分26如图是人体局部组织的模式图，、是构成人体体液的不同成分，请据图回答：（1）人体内细胞生活的液体环境称为内环境，它是由图中（填序号）构成的（2）图中能直接相互交换物质的体液除了与外，还有和（填序号），毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是（填序号）（3）四种体液中，CO2浓度最高的是（填序号）（4）中的酸碱度能维持一个恒定的范围内，这与血浆中的缓冲物质有关（5）营养不良的病人，因中血浆渗透压降低，导致水份滞留在（填序号）中，形成组织水肿现象考点： 内环境的组成分析： 图中为细胞内液，为血浆，为组织液，为淋巴，为毛细血管管壁细胞，A为毛细血管动脉端，B为毛细血管静脉端解答： 解：（1）淋巴、血浆和组织液为细胞外液，共同构成人体内细胞生活的液体环境，称为内环境（2）图中能直接相互交换物质的体液有：血浆和组织液，组织液和细胞内液，两者之间交换营养物质和代谢废物毛细淋巴管壁细胞内侧为淋巴，外侧为组织液，故其生活的内环境是淋巴和组织液（3）四种体液中，CO2浓度最高的是细胞内液，因二氧化碳由组织细胞通过呼吸作用产生（4）血浆中的酸碱度能维持一个恒定的范围内，这与血浆中的缓冲物质有关，可与进入的酸或碱反应，维持PH值的相对稳定（5）营养不良的病人，因血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，导致水份滞留在组织液中，形成组织水肿现象故答案为：（1）内环境 （2）和（3）（4）血浆中的缓冲物质 （5）血浆渗透压 点评： 本题的知识点是内环境的组成，内环境在细胞与外界环境进行物质交换过程中的作用，血浆、组织液、淋巴之间的动态关系，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的综合理解应用是解题的关键27回答下列问题：（1）人血糖的正常值是0.81.2g/L；调节血糖平衡的中枢位于下丘脑；胰岛A细胞与胰岛B细胞分泌的两种激素在血糖调节中呈拮抗关系（2）清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度空腹时，血糖的来源是肝糖原的分解和非糖物质转化（3）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同下降速率不同的原因是胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢（4）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的内质网和高尔基体这两种细胞器中进行加工的