2019-2020年高中音乐鉴赏《第十单元 音响塑成的民族意识》第十九节 对祖国河山的礼赞教学设计.doc

2019-2020年高中音乐鉴赏第十单元 音响塑成的民族意识第十九节 对祖国河山的礼赞教学设计第十九节课题：民族的音乐，世界的音乐教学内容：捷克的原野和森林、嘎迭梅林主题音乐、沃尔塔瓦河主题音乐教学目标：1、能够通过自学教材上所提供的资料，对交响诗套曲我的祖国和作者有初步的了解。 2、通过对捷克的原野和森林分段主题欣赏及演唱，能够从节奏、旋律、音色、调式方面说出每段主题音乐的特点 3、完整欣赏捷克的原野和森林和嘎这梅林主题音乐，能够在讨论以及教师提示下总结出民族乐派的基本特征。教学难点：把握民族乐派的音乐风格教学重点：从调式、结构，旋律、节奏方面分析捷克的原野和森林的音乐特点 教材分析：本节课的内容是第十单元第十九节(对租国河山的礼赞，教材所 选用的作品是交响诗套曲我的祖国中的第四首交响诗捷克的原野和森槔、交响诗芬兰颂，这两部作品都是民族乐派典型的代表作品，由于课时限制，本节课的教学内容主要以鉴赏捷克的原野和森林为主，教学活动围绕“民族”二字，帮助学生从题材内容方面、音乐风格方面了解民族乐派的基本特征。教学思路： 对于作者和交响诗套曲我的祖国的内容，教材中都有所介绍，因此导课的教学活动让学生自主学习，通过阅读、归纳后对所学习作品和作者有所了解民族乐派的基本特征体现在题材内容方面和音乐风格方面，前者通过欣赏、学来获得；让学生自行归纳可提供主要关键词：民族历史传说民族解放斗争民族风土人情民族感情民族意识等，对音乐风格的把握，可设计分段主题欣赏、唱主题及分析调式、节奏、旋律、乐器音色等教学活动，感受民族的音乐语言。教学过程： 一、导课(1分钟)(出示课题) 1、导语：我们都知道有这样一句话：“只有民族的，才是世界的。”有了对 祖国、民族的热爱，才会创造出伟大的作品来，我们才有幸听到贝多芬的伟大的(合唱交响曲、肖邦极具震撼的(革命练习曲，今天我们还要认识一位同样有一颗炙热的爱国之心的音乐家，和他的交响诗套曲。二、新课(32分钟) (1)学生自主学习活动：欣赏沃尔塔瓦河主题音乐，阅读书上128页、1 31页的文字。 师：交响诗套曲我的祖国就像一幅长长的壮丽画卷，其中的每一 首交响诗都是画卷中唯美的诗篇。刚才我们欣赏的是第二首交响诗沃尔塔瓦河的主题音乐，它和我们今天要欣赏的第四首交响诗捷克的原野和森林都是描绘捷克大地风光的经典作品。(2)下面我们就对捷克的原野和森林这首交响诗来逐段地分析欣赏捷克的原野和森林引子一，回答：旋律的行进有何特点?用什么乐器奏的?作者用这样的音乐表现手法描绘出捷克什么样的风景?欣赏捷克的原野和森林引子二，回答： 引子二与引子一对比音乐表现有何不同?欣赏主题一，回答： 音乐的声部行进有何特点?具有主调音乐还是复调音乐特点?看谱学唱主题二，再聆听主题二的三次演奏：回答：每一次音乐都发生怎样的变化?欣赏主题三，回答： 与主题一、主题二对比音乐在哪方面更有特色?师总结：主题二具有歌唱性的旋律，主题三具有民间舞蹈的节奏都体现出了捷克民族音乐独特的风格，另外在调式上俸裁上、旋律的创作技巧上结合了欧洲音乐的特点，使民族乐派音乐独树一帜(3)完整欣赏捷克的原野和森林，在欣赏过程中再一次感受音乐的民族风格特点讨论并说出：民族乐派的基本特征是什么?从题材内容、音乐风格方面来论证 三、反馈教学(6分钟) 导语：民族乐派独有的风格影响了以后其他国家的音乐创作，我国在交响诗创作方面尽管还很年轻，但不乏优秀的具有民族特色的作品。 欣赏嘎达梅林主题音乐，回答：旋律取材哪首民歌，作品在哪些方面体现了民族乐派的特征?从题材内容、音乐风格方面来论证。四、教师小结(1分钟)民族的音乐是永远不会过时的音乐，民族乐派的作曲家会用鲜明的民族风格把它发扬光大，并影响着后人的民族意识，下一节课我们将继续这个课题来欣赏