2019-2020年高考生物大一轮复习 第二单元 第7讲 细胞核 系统的控制中心教案.doc

2019-2020年高考生物大一轮复习 第二单元 第7讲 细胞核 系统的控制中心教案考纲要求细胞核的结构和功能()。一、细胞核的结构和功能1细胞核的结构(1)填写图中结构名称a核膜，b.染色质，c.核仁。(2)写出图中结构的相应功能b功能：是DNA的主要载体。c功能：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。d功能：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。2细胞核的功能(1)是遗传信息库，是遗传物质储存和复制的主要场所。(2)是细胞代谢和遗传的控制中心。解惑(1)核膜是具有双层膜的结构，但不是具有双层膜的细胞器。(2)核孔是RNA和某些蛋白质等大分子运输的通道，但遗传物质DNA不能通过核孔进出细胞核。(3)因核糖体的形成与核仁有关，故蛋白质合成旺盛的细胞中常有较大的核仁。二、模型建构判一判1模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，分为物理模型、概念模型、数学模型等 ()2模型描述时只能是定性的，不可以是定量的 ()3DNA双螺旋结构模型属于物理模型；NtN0t属于数学模型 ()4显微镜下拍摄的照片属于模型 ()提示照片是真实的，而模型是形式，故不属于模型。三、细胞的完整性1细胞各组分之间分工合作，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。2细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。考点一聚焦细胞核的结构1比较染色质与染色体名称项目染色质染色体同种物质成分相同主要成分是蛋白质和DNA特性相同易被龙胆紫溶液等碱性染料染成深色功能相同遗传物质的主要载体不同时期分裂间期分裂期不同形态细长的丝状圆柱状或杆状相互转化染色质染色体(间期、末期)(前期、中期、后期)2.核仁、核膜在细胞周期中的变化在细胞分裂前期消失，末期重现；原核生物无核膜、核仁。易错警示与细胞核结构有关的5个提醒(1)核孔虽然可以允许大分子物质通过，但仍然是具有选择性的，如细胞核中的DNA就不能通过核孔进入细胞质。(2)核仁不是遗传物质的储存场所。细胞核中的遗传物质分布在染色体(染色质)上。(3)核糖体合成的起点在细胞核内，发挥作用在细胞质中。(4)并非所有的真核细胞都有细胞核，如高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等没有细胞核。(5)核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大。1.如图是细胞核的结构模式图。下列关于其结构及功能的叙述正确的是 ()A属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开B是遗传物质DNA和RNA的载体C与蛋白质的合成直接有关D有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质答案A解析根据图示可知：是核膜，属于生物膜系统，可以把核内物质与细胞质分开；是染色质，由DNA和蛋白质组成，是真核生物遗传物质(DNA)的主要载体；是核仁，与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关；是核孔，有利于mRNA等大分子物质从细胞核进入细胞质，实现核质之间的物质交换和信息交流。2下列有关细胞核的叙述，正确的是()A是由DNA和蛋白质组成的链状结构，在细胞周期中发生周期性变化B是由2层磷脂分子组成的C脱氧核苷酸、核糖核苷酸、信使RNA、RNA聚合酶、DNA解旋酶、组成染色质的蛋白质、脱氧核糖核酸等物质必须通过核孔才能进出细胞核D是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所答案A解析分别是染色质和染色体，均是由DNA和蛋白质组成的链状结构，在细胞周期中发生周期性变化。是核膜，是由2层磷脂双分子层组成的。大分子物质进出细胞核都要通过核孔，但DNA例外，不能进出细胞核，而核苷酸属于小分子物质。 是核仁，它与核糖体的形成以及某些RNA的形成有关。审读题干信息的技巧上面第2题为例：(1)按照不同部位的放大层次从图中获取信息并进行准确分析推断。(2)借助题干信息“核孔具有选择性”并结合所学知识进行分析推断。考点二实验探究细胞核的功能1实验1：黑白美西螈核移植实验(1)实验过程(2)实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制。(3)实验分析：本实验中有无对照？若无，则该如何设计？答案无对照组，可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞形成重组细胞进行培养作为对照。2实验2：蝾螈受精卵横缢实验(1)实验过程(2)实验结论：蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。(3)实验分析：本实验的对照类型有哪几种？答案既有相互对照，又有自身前后对照。3实验3：变形虫切割实验(1)实验过程(2)实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞核控制。(3)实验分析：本实验的对照类型有哪几种？答案既有相互对照，又有自身前后对照。4实验4：伞藻嫁接与核移植实验(1)伞藻嫁接实验过程(2)伞藻核移植实验过程(3)实验结论：伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的。(4)实验分析：设计伞藻核移植实验有什么作用？答案伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的作用，从而证明是细胞核控制伞藻“帽”的形状。易错警示有关细胞核的6个易错点(1)凡是无核细胞，既不能生长也不能分裂，如哺乳动物和人的成熟红细胞(植物的筛管细胞)；人工去核的细胞，一般也不能存活太久。(2)细胞核是细胞代谢的控制中心，但不是细胞代谢的中心，因为细胞代谢的主要场所是细胞质基质。(3)核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性消失和重建。(4)核孔、核膜均具有选择透过性。(5)核孔的数目、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛，蛋白质合成量大的细胞，核孔数目多，核仁较大。(6)并非所有的真核细胞都有细胞核，如高等植物成形的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核。3伞藻是单细胞绿藻，其高度可达10厘米。生物学上常用它来研究细胞的有关功能。如图是伞藻嫁接实验和核移植实验过程示意图，请完成以下各题。(1)嫁接实验的结果可以说明什么？_。(2)在研究过程中已经做了伞藻的伞柄与假根的嫁接实验，还有必要再做核移植实验吗？_。说出你的理由：_。(3)根据所学知识，请你推测并简述伞藻细胞质在伞帽形成过程中的作用：_。(4)指出选择伞藻作研究细胞有关功能的实验材料有什么好处(要求写两点)：_；_。答案(1)伞帽形态可能由细胞核决定(或伞帽形态与细胞核有关)(2)有必要因为嫁接后的细胞中，有部分细胞质来自伞柄，部分细胞质来自假根，这样就不能肯定伞帽形态是否由细胞核决定(3)构建伞帽的多种物质是在细胞质中通过多种代谢途径产生的(4)大型单细胞生物伞帽形态差异明显不同伞藻间容易嫁接解析(1)由图可以观测到进行了伞柄的嫁接后，其再生的伞帽与细胞核相对应，所以伞帽的产生可能受细胞核的控制。(2)实验的设计要符合单一变量的要求，要尽量保持实验中只有一个变量。4.如图所示，科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接时，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了伞帽。下列有关评价合理的是()A该实验证明了细胞核是遗传的控制中心B该实验证明了细胞核是代谢的调控中心C欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验D第一次长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同答案C解析在缺乏对照的情况下，仅根据图示所进行的操作和实验现象，无法得出细胞核的功能，只有在设置对照的情况下，才能得出细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心的结论。“六看”法解答实验评价题在解答实验评价题时，以实验原则为依据，做到“六看”：一看实验是否遵循单一变量原则，二看有无对照及对照设置是否合理；三看方案是否可操作、实验步骤是否完整、操作顺序是否合理；四看实验材料、仪器和药剂选择与使用是否合理；五看实验结果的预期是否合理；六看实验结论是否来源于实验现象及数据。考点三归纳提升“细胞的基本结构”完善真核细胞知识结构网络图易错警示有关细胞结构的5个“不一定”归纳(1)没有叶绿体或大液泡的细胞不一定是动物细胞植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体；植物的未成熟细胞也没有大液泡；另外，有中心体的细胞可能是动物或低等植物细胞，没有中心体的是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但可以用作鉴别动物细胞和高等植物细胞的依据。(2)具有细胞壁的生物不一定是植物自然界中除植物细胞具有细胞壁外，几乎全部的真菌和原核生物中的蓝藻、细菌、放线菌都有细胞壁。(3)没有叶绿体的细胞不一定不能进行光合作用，没有线粒体的细胞不一定不能进行有氧呼吸。对真核生物而言，光合作用是在叶绿体中完成的，没有叶绿体的生物的代谢类型只能是异养型；有氧呼吸只能在线粒体中完成，没有线粒体的细胞如蛔虫体细胞、哺乳动物的红细胞只能进行无氧呼吸获取能量。对原核生物来说，蓝藻没有叶绿体，但因在其细胞中有与光合作用有关的酶和色素，所以蓝藻能进行光合作用；硝化细菌和蓝藻等并没有线粒体，但因在其细胞膜和细胞质中有与有氧呼吸有关的酶，所以能进行有氧呼吸。(4)没有细胞核的生物不一定是原核生物病毒既不是真核生物，也不是原核生物；哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，但却是真核生物细胞。(5)真核细胞不一定都有线粒体某些厌氧型动物如蛔虫，细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸。还有一些特化的高等动物细胞内也没有线粒体，如哺乳动物成熟的红细胞。5以下A、B、C三图分别表示三种不同类型的生物细胞，图D表示发生在某生物细胞中的生理活动示意图，请据图回答下列问题：(1)A、B、C中，能够发生图D所示生理活动的细胞是_。A、B所示细胞和C的主要区别是A、B_。(2)A、B、C所代表的生物遵循孟德尔遗传规律的是_，图C中能够发生碱基互补配对的细胞器是_。(3)事实上，图B所示细胞处于_状态，由图B构成的组织不能作为鉴定还原糖的理想实验材料，原因是_。答案(1)B有以核膜为界限的细胞核(2)A、B核糖体(3)质壁分离图B所示为绿色植物细胞，其内含有大量的叶绿素等色素，对反应产生的砖红色沉淀的观察有干扰作用解析A为动物细胞，B为植物细胞，A、B都为真核细胞，遵循孟德尔遗传规律，C为原核细胞。D中的细胞器为叶绿体和线粒体，含有这两种细胞器的是B细胞。真核细胞与原核细胞的主要区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核。原核细胞内只有核糖体一种细胞器，在核糖体中进行的翻译过程可以发生碱基互补配对。由于B中含有叶绿体，颜色较深，不能作为鉴定还原糖的理想实验材料。序号错因分析正确答案序号错因分析正确答案不全面，忽视了真核、原核细胞的区别真核写错字或笔下误失分核仁没有分清染色质与染色体的区别染色质没有审清题干中的“运出”RNA忽视了内质网与核膜的联系内质网忽视了细胞核与细胞质的联系细胞核离开细胞质不能生存忽视了细胞质与细胞核的联系细胞质离开细胞核不能生存没有根据实验结果得出实验结论是细胞代谢的控制中心题组一细胞核的结构与功能1判断正误(1)叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核(xx北京，3A)()(2)在普通光学显微镜下紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见(xx江苏，10D)()(3)氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜(xx重庆卷，1A)()(4)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(xx新课标全国，1B)()答案(1)(2)(3)(4)2(xx江苏卷，8)核孔是具有选择性的核质交换通道，亲核蛋白需通过核孔进入细胞核发挥功能。下图为非洲爪蟾卵母细胞亲核蛋白注射实验，下列相关叙述正确的是()A亲核蛋白进入细胞核由头部决定B亲核蛋白进入细胞核不需要载体蛋白C亲核蛋白进入细胞核需要消耗能量D亲核蛋白进入细胞核的方式与葡萄糖进入红细胞相同答案C解析由题图可知，放射性尾部能从细胞质通过核孔进入细胞核中，但放射性头部却不能从细胞质通过核孔进入细胞核中，可见亲核蛋白进入细胞核是由尾部决定的，A项错误。由题干信息“核孔是具有选择性的核质交换通道”可知，物质通过核孔进入细胞核具有选择性，即亲核蛋白进入细胞核需要载体蛋白和能量，B项错误、C项正确。葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，需要载体蛋白的协助，不消耗能量，故D项错误。3(xx山东卷，1)真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是()A胰岛细胞 B造血干细胞C效应B细胞(浆细胞) D口腔上皮细胞答案D解析细胞的代谢越旺盛，则核孔的数目越多。A、C中的细胞分别分泌胰岛素(或胰高血糖素)和抗体，代谢旺盛。B中细胞的分裂能力很强，代谢旺盛。只有D为高度分化的细胞，代谢较弱。故而D中的口腔上皮细胞的核孔数目最少。题组二细胞结构和功能的综合4(xx江苏卷，2)关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是()A在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息B核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所C线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜D高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关答案C解析细胞的遗传物质是DNA，细胞核内的RNA不能自我复制(传递遗传信息)，也不能在细胞核内翻译形成蛋白质(表达遗传信息)，A项错误；核糖体是蛋白质合成的场所，但蛋白质加工的场所为内质网和高尔基体，B项错误；因线粒体内膜上分布着与有氧呼吸第三阶段有关的酶，故线粒体内膜蛋白质含量高于外膜，所以线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜，C项正确；中心体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关，在有丝分裂前期发出星射线形成纺锤体，D项错误。5(xx江苏卷，2)下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是()A在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上B唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多C核孔是生物大分子可以选择性进出的通道D吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端答案A解析转录的场所是细胞核，翻译的场所是细胞质基质，两者所在空间不同，A项错误；B项中两种腺体均合成蛋白质类的酶，涉及蛋白质的分泌，因此高尔基体数量较多；核孔是酶、RNA等生物大分子进出细胞核的通道；小肠绒毛上皮细胞主要从消化道中吸收营养物质，并将其转运到血浆或淋巴中，因此细胞两端对物质的主动运输较为旺盛，线粒体较多。6(xx江苏卷，14)细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是()卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动A BC D答案B解析卵细胞体积大，含卵黄较多，可为胚胎早期发育提供养料，但其相对表面积小，不利于与外界环境进行物质交换。【组题说明】考点题号错题统计错因分析细胞核的结构与功能1、2、4、5细胞结构和功能的综合3、8、9、10、11、12、13、14实验与探究6、7、151.下列关于细胞核的叙述正确的是()A真核细胞的核膜上有多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行B在电镜下观察处于分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体C真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D原核细胞除拟核没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞结构没有差别答案A解析处于分裂间期的细胞，电镜下可看到细胞核的染色质而不是染色体；脱氧核糖核酸(DNA)不能通过核孔进入细胞质；原核细胞的细胞质中只有核糖体一种细胞器，而无线粒体、内质网等细胞器。2大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大的核仁。这有力支持下列哪一科学结论()A细胞中蛋白质主要是由核仁合成的B核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关C无核仁的细胞往往不能合成蛋白质DDNA的转录和翻译通常发生在核仁中答案B解析题干中信息说明核仁与核糖体的合成有关，B项正确。细胞中蛋白质是在核糖体上合成的，故A项错误；无核仁的细胞如原核细胞能合成蛋白质，故C项错误；DNA的转录主要发生在细胞核内，而翻译发生在细胞质中，故D项错误。3下列关于细胞结构的说法中，正确的是()A没有线粒体的细胞一定是原核细胞B细胞分裂时均能观察到染色体周期性的变化C正在发生质壁分离的植物细胞中观察不到染色体D酵母菌的DNA是裸露的，所以没有染色体答案C解析哺乳动物成熟的红细胞无线粒体；细胞进行无丝分裂时无染色体的周期性变化；酵母菌是真核生物，有染色体。4下列关于细胞核的叙述，正确的是()A除少数细胞外，成熟的真核细胞都有细胞核B不同的细胞内，核仁的大小和数量都是一样的C核孔是核质之间的物质任意通过的通道D克隆羊多利培养成功证明了已分化的动物体细胞具有全能性答案A解析代谢旺盛的细胞中核仁较大；并非所有物质都可任意通过核孔，如DNA就不能通过核孔；高度分化的动物体细胞的全能性受到制约，但其细胞核仍具有全能性。5如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述正确的是()A是由DNA和蛋白质组成的环状结构B是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所C核膜由两层磷脂分子组成，蛋白质、DNA等生物大分子可以穿过核膜进出细胞核D核孔对物质的运输具有选择性答案D解析图中结构具有核膜，应该是真核细胞的细胞核。为由DNA和蛋白质结合生成的链状染色质；为核仁，与核糖体的形成、rRNA的合成有关；核膜为双层膜，具有选择性，蛋白质等生物大分子不能自由进出核膜。6细胞核具有什么功能？科学家通过下列实验(见下图)进行探究：用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只是很少的细胞质相连，结果无核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能继续分裂；b部分分裂到1632个细胞时，将一个细胞核挤入到不能分裂的a部分，结果a部分开始分裂、分化，进而发育成胚胎。下列叙述中，不正确的是()A实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关B实验中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组C实验中，a部分的操作与实验中的a部分形成对照D实验说明细胞的寿命与细胞核有关答案D解析整个实验并没有涉及细胞的寿命，故D错误。有核或植入核的部分能分裂、分化，无核的部分则停止分裂，说明细胞核与细胞的分裂、分化有关。a部分相当于去核和重新植入核，是实验组。实验中，a部分植入核，与实验中的无核形成对照。7阅读材料：分别将已分裂10次和分裂30次的成纤维细胞的细胞核互换，重组成的“老核新质”和“新核老质”细胞能分别再分裂20次和40次。鸟类红细胞有核，但不能复制和转录，癌细胞核很活跃，既能复制也能转录，现将鸟的红细胞核移入去核的癌细胞中，鸟的红细胞核开始复制和转录。以上实验不能说明()A细胞分裂次数是由细胞核中物质决定的B细胞质中存在影响细胞分裂的物质C细胞分裂是由细胞核和细胞质共同控制的D只要有适当的细胞质，细胞核就能表现出全能性答案D解析由题可知，细胞分裂与细胞质和细胞核的关系密切，并没有体现出这些细胞能分化成个体，所以不能说明只要有适当的细胞质，细胞核就能表现出全能性。8.如图表示植物细胞新细胞壁的形成过程，据图分析下列有关叙述中正确的是 ()A该细胞处于有丝分裂的后期，图中D表示内质网B图中C是高尔基体，图中E的主要成分是加工后的多肽链C该细胞的核基因在有丝分裂后期不能转录，但是翻译能够进行D该过程体现了生物膜的结构特性和功能特性答案C解析图中A、B、C、D、E分别表示细胞壁、细胞膜、高尔基体、内质网、囊泡。新细胞壁的形成是有丝分裂末期的一个特征。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此可以推知纤维素和果胶是先在内质网中合成，再由高尔基体参与形成的。有丝分裂后期该细胞的核基因的载体仍是染色体形态，因此核基因不能转录，但是间期核基因转录产生的mRNA仍然可以进行翻译。该过程通过囊泡实现物质转运，体现了生物膜具有一定的流动性，为结构特性。9下列有关细胞中“一定”的说法，正确的是()光合作用一定在叶绿体中进行有氧呼吸一定在线粒体中进行，有H2O生成的呼吸过程一定不是无氧呼吸，产生CO2的呼吸过程一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程没有细胞结构的生物一定是原核生物以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成的有中心体的生物一定不是高等植物A B C D答案D解析光合作用和有氧呼吸可以发生在蓝藻等原核生物的细胞中，而不一定在叶绿体和线粒体中进行；原核生物具有细胞结构；以RNA为遗传物质的生物是非细胞生物；无论何种生物，蛋白质都是在核糖体上合成的；有中心体的生物为动物或低等植物。10.如图是某真核细胞的亚显微结构模式图，正确的说法是()A具有双层膜的结构是B原核细胞中也存在C与该细胞的细胞壁形成有关D在结构和功能上没有联系答案A解析由图可知，该细胞为动物细胞，无细胞壁，图中分别为细胞质、中心体、核糖体、细胞膜、线粒体、高尔基体、细胞核、内质网。原核细胞中只有核糖体而无中心体；内质网与高尔基体在结构和功能上有紧密联系。11.右图为某高等植物叶肉细胞的结构模式图，下列相关叙述不正确的是()A图中能产生ATP的结构有1、2、5B结构1中产生的CO2扩散出来进入结构2中被利用，需穿过生物膜的层数为4层C结构3是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心D结构2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素答案D解析由图可知，1为线粒体，2为叶绿体，3为细胞核，4为液泡，5为细胞质基质。叶绿体为双层膜结构，可进行光合作用产生ATP，线粒体和细胞质基质中进行呼吸作用可产生ATP，故A正确；叶绿体和线粒体都具有双层膜，故B正确；叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，而液泡中的色素主要是花青素，故D错误。12图中a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是()A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体Ba细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体Da、b细胞内具有膜结构的细胞器构成了生物膜系统答案C解析图示三种细胞分别为植物细胞、动物细胞和细菌。a中遗传物质的载体为叶绿体、线粒体和染色体，b中遗传物质的载体是线粒体和染色体，c无染色体。a、c细胞均有细胞壁。a、b内的细胞器膜和细胞膜、核膜构成了生物膜系统。无论真核细胞、原核细胞都有核糖体。13如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中、绘出了用于区分其他种生物的标志结构，请据图回答下列问题：(1)图中标号的结构，不染色的情况下可在光学显微镜下观察到的是_。(2)、与比较，共同具有的膜结构是_，共同具有的无膜的细胞器是_。(3)所示细胞属于哪一类生物？_。(4)已有研究显示，引起图中所示细胞代表的生物产生肿瘤的病毒致癌因子是图中6类生命形态中的_。(5)与相比较，结构上的差异是_， 代谢类型上的差异是_。(6)是_的主要场所，是_的场所，、内都有广阔的生物膜支撑其代谢所需，、内部扩大膜面积的区别是_。答案(1)(2)细胞膜核糖体(3)低等植物(4)V病毒(5)有中心体(没有)，有细胞壁、叶绿体、大液泡(没有这些)为异养型，为自养型(6)有氧呼吸光合作用线粒体的内膜向内折叠形成嵴而使内膜面积扩大，叶绿体内存在多个基粒，每个基粒又有若干类囊体薄膜叠加而成，从而大大扩大了叶绿体内生物膜的面积解析(1)不染色时能观察到的显微结构只有细胞壁、细胞核、叶绿体。(2)由图示结构信息可知，具有中心体，无细胞壁，是高等动物细胞；具有细胞壁、叶绿体，是高等绿色植物细胞；具有中心体、叶绿体和细胞壁，是低等植物细胞；具有片层薄膜、无以核膜为界限的细胞核，是蓝藻细胞。、与共有的膜结构是细胞膜，共有的无膜的细胞器是核糖体。(3)根据图示中具有中心体、细胞壁和叶绿体，判断是低等植物细胞。(4)图中是病毒，病毒可诱发动物细胞发生癌变。(5)是动物细胞，是高等植物细胞，结构上特有中心体，特有细胞壁、叶绿体、大液泡；代谢类型：为异养型，为自养型。(6)线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用场所，的内膜向内折叠形成嵴从而扩大内膜面积，内有大量基粒，每个基粒又是由若干个类囊体薄膜叠加而成的，大大增加了叶绿体内生物膜的面积。14如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：(1)在图甲、图乙所示细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有_(填编号)，其中不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于_(填编号)中。(2)图甲中具有双层膜结构的细胞器是_(填编号)；图乙中能够产生ATP的场所是_(填编号)。(3)图甲、图乙所示的两细胞均经过有丝分裂过程形成，在形成过程中，表现不同的时期是_期和_期。(4)在光照充足处，给图甲所示细胞提供含14C的CO2在结构中14C的转移途径是_(用箭头和物质名称表示)。(5)如果用某种药物处理图乙所示细胞，发现对Ca2的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是_。答案(1)(2)(3)前末(4)CO2C3糖类(5)抑制(或破坏)了Ca2的载体蛋白解析(1)图甲代表植物细胞，图乙代表动物细胞。图甲中含有核酸的细胞器有线粒体、核糖体、叶绿体。图乙中含有核酸的细胞器有线粒体、核糖体。因此图甲、图乙所示细胞中都含有核酸的细胞器是线粒体、核糖体。孟德尔遗传规律的细胞学基础是细胞核内的遗传物质。(2)图甲中具有双层膜结构的细胞器是线粒体、叶绿体。图乙中能够产生ATP的场所是线粒体和细胞质基质。(3)图甲、图乙所示两细胞分裂前期纺锤体的形成方式不同，末期细胞质分裂方式不同。(4)在叶绿体基质中，14C的转移途径是CO2C3糖类。(5)细胞对Ca2的吸收是主动运输过程，需要载体蛋白和能量，而用某药物处理图乙所示细胞后，对其他物质的吸收速率没有影响，说明该药物抑制(或破坏)了Ca2的载体蛋白。15下面是以伞藻为实验材料所做的几个经典的生物学实验。请依据所提供的材料，回答下列问题：材料一伞藻是单细胞生物。甲、乙两种伞藻的帽状体形状不同(如图)，现将甲伞藻的A部分与乙伞藻的B部分嫁接在一起，发现第一次长出的帽状体呈中间类型，若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体则与甲的帽状体形状相同。材料二当伞藻的帽状体长到一定大小时，就不再继续长大，而是开始发生细胞分裂。于是有人提出了如下假说：细胞分裂与细胞核、质体积的比例有关，当细胞核的体积(h)与细胞质的体积(z)比值太小时，细胞就会发生分裂；反之，就不会发生分裂。并且还做了如下实验：在伞帽已经长出，核将要分裂时，将伞帽切去，核的分裂就受到抑制，直到新的伞帽再生出来，核才恢复分裂。(1)第二次长出的帽状体与甲的帽状体形状相同，这能说明核、质之间是一种什么关系？_。(2)请你利用伞藻，另外设计一个实验，作为上述实验的补充，并进一步证明上述假说。_。答案(1)说明细胞质中各种代谢活动或生命现象受细胞核控制，最终决定生物性状的主要是细胞核(2)在伞帽尚未长成、核不分裂时，将幼小伞帽切去，嫁接上一个长成的伞帽，这个原不该分裂的核就开始分裂了解析由材料一我们可以看出，把甲伞藻的A部分与乙伞藻的B部分嫁接在一起时，第一次长出来的帽状体为中间类型，切除后第二次长出的帽状体与甲的相同。这说明在B中还含有某些物质，能够控制帽状体的形状，当切除后，B内的物质耗尽，完全由A产生的物质控制了生物的性状。即细胞质中的各种代谢活动或生命现象受细胞核控制，最终决定生物性状的主要是细胞核。在设计实验验证假说时，始终要把握住假说的内容，即当细胞核的体积(h)与细胞质的体积(z)比值太小时，细胞就会发生分裂；反之，就不会发生分裂，通过创设情景来验证该假说。教师备课资源(教师用书独具)1从不同的角度理解细胞的整体性(1)从结构上理解：细胞核与细胞质通过核孔可以相互沟通；核膜与内质网膜、细胞膜等相互连接构成细胞完整的生物膜系统。(2)从功能上理解：细胞各部分结构和功能虽不同，但它们是相互联系、分工合作、协调一致地共同完成各项生命活动。(3)从调控上理解：细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。因此，细胞的整个生命活动主要是由DNA调控和决定的，使细胞形成一个整体调控系统。2核质分离实验的实验设计与结果、结论的预测命题示例生物学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖。为探究该调控基因是存在于细胞质内还是细胞核内，科研人员做了以下实验设计。请根据以上思路，继续完成下列实验设计方案：(1)实验方案(实验提示：癌细胞能连续培养，但细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求)：用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞；分别使单个癌细胞和单个肝细胞的核、质分离；_；取2个培养瓶分别编号甲、乙，各加入等量的培养液；_；分别观察甲、乙两个培养瓶中的子细胞形态是否产生癌变特征。(2)预测实验结果及结论：_；_；_。答案(1)取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲，取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙，依次加入甲、乙两个培养瓶中，进行细胞培养(2)若甲瓶中重组细胞甲分裂产生的细胞产生癌变，而乙组无癌变特征，则调控基因存在于细胞核中若乙瓶中重组细胞乙分裂产生的细胞产生癌变，而甲组无癌变特征，则调控基因存在于细胞质中若甲、乙两瓶中重组细胞甲和重组细胞乙分裂产生的细胞均具有癌变特征，则调控基因同时存在于细胞核和细胞质中方法点拨(1)确定“探究调控基因存在于细胞质内还是细胞核内”的方法从遗传学的角度可采用正反交的实验方法。从细胞学的角度，可采取细胞核移植构建重组细胞的方法。据题中图解及实验方案给予的信息可以确定，只能选用细胞核移植构建重组细胞法进行实验探究。(2)不同类型的实验预测实验结果与结论的方法探究性实验：探究性实验的预测实验结果不唯一，大多有三种可能：变量促进结果，变量抑制结果，变量与结果无关。预测实验结果与结论时的表述方式为“若(注：接预测的实验现象)，则说明(注：接预测的实验结论)”。验证性实验：验证性实验的实验结果是唯一的，即实验原理所描述的结果，预测实验结果与结论时的表述方式为“A组(注：接实验现象)，B组(注：接实验现象)，证明(注：接实验验证的结论)”。探究性实验中也可能会出现“预测最可能的结果”的问题，此种情况应根据已有知识推测最合理的结果。