2019-2020年高中历史《北魏孝文帝改革》教案2 人民版选修1.doc

2019-2020年高中历史北魏孝文帝改革教案2 人民版选修1学习目标：课程标准教学要求了解北魏孝文帝改革的背景。1知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实。2了解北魏孝文帝改革的背景：北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化等。3认识到改革是缓解社会矛盾、改变国家面貌的必然选择。归纳北魏孝文帝改革的主要内容。1归纳北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。2体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。探讨北魏孝文帝改革的历史作用。1简要探讨整顿吏治、推行均田制、改革社会习俗等措施的不同作用。2从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。3充分认识民族融合的作用，认同文化的“征服”力量。考点梳理：一、背景：1、北魏的崛起和 黄河流域。2、 矛盾 矛盾日益尖锐激化，社会动荡不安，北魏统治面临严重的社会危机。3、孝文帝深受汉族先进文化的影响。二、内容：1、 ： 具体措施：（1）15岁以上的男子和妇女可以领种土地；（2）农民要承担一定的徭役杂税；（3）官吏可以获得公田，地主原有土地不变。作用：一定程度上使无地农民得到了土地，抑制了土地兼并，有利于调动农民的和产积极性，有利于国家征收赋税和征发徭役，推动了北方经济的恢复和发展。2、 ： 具体措施：（1）按政绩好坏考核官吏；（2）惩治贪污；（3）实行 。作用：孝文帝对贪赃枉法严惩不贷相对缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾。俸禄制的实行，则减轻了官吏对百姓的掠夺，对巩固北魏政权的稳定具有积极意义。3、 迁都洛阳 ：（1）原因：洛阳农业发达，交通便利；更易充分接受汉文化；为了减少改革阻力。（2）影响：使洛阳再次成为北方的政治、经济中心。北魏洛阳的规划和布局，对后世城市建设影响较大。减少改革阻力，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。4、革除旧俗。（1）措施： ； ； ； ； ；（3）意义：促进鲜卑族和汉族的融合；争取到汉族地主对北魏朝廷的支持；有力地推动了政权向汉族王朝统治模式转化；（注：孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯，进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉族文化。）三、北魏孝文帝改革的历史作用：1、促进北方的农业经济得到恢复和发展。2、推动了北魏政权的封建化，加速了北方各族封建化的进程。3、促进以鲜卑族为中心的北方内迁各少数民族的发展，使北方出现了民族大融合的局面。为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。巩固练习：1、（xx年江苏高考题）阅读下列材料：材料一：（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。娶东徐州刺史博陵崔鉴女，谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。魏书卷四十材料二：（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。此小儿今日不灭，乃是国家之大祸”乃废为庶人。 魏书卷二十二材料三：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 陈寅恪李唐氏族推测之后记（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？ （2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（2分）（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。（4分）2、阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题：材料一：史书记载，北魏孝文帝与心腹大臣讨论迁都洛阳的问题时表示：“日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙自平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难，崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。大臣回答：“依洛中区，均天下所椐，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料二：材料三：商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。材料四：下图反映孝文帝改革时的措施。 （1）结合材料一、二分析孝文帝提出迁都的理由。（不得摘抄原文）你认为孝文帝迁都的主要目的是什么？（2）材料三、四分别反映的是商鞅变法和孝文帝改革中的哪一措施？有何意义？（3）商鞅变法和孝文帝改革在改革的重点、难点和推进改革举措方面给后人哪些共同的启示。 3、读下列材料材料一 孝文帝“雅好诗、书，手不释卷。五经之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。” 魏书高祖记材料二 孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较，如图一：胡服俑 图二：孝文帝出行 图三：魏晋的汉人胡食画像砖 （1）从材料一中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些影响？（2）结合材料二，谈谈你对孝文帝改革的认识。 答案：（1）信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。影响：促进鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗：易服装，改鲜卑服为汉服；改汉姓，改鲜卑族为汉姓；提倡鲜卑人与汉人通婚；讲汉话，以汉语为正音；等(2)孝文帝改革促进了民族融合，加速了鲜卑人的封建化进程。第四：综合运用：公元前4世纪的商鞅变法和公元5世纪的北魏孝文帝改革在中国古代史上有着特殊而重要的地位，根据所学知识回答下列问题：（1）就背景和实质而言，两次变法或改革有何相似之处？（2）两次变法或改革中都有一些对后世有着深远影响的开创性举措，试就经济方面的措施加以说明。（3）两次变法或改革有哪些共同的影响？ 答案：（1）都处在分裂割据、社会动荡的时代； 都面临着增强国力，击败外敌的任务； 都有国君或皇帝的大力支持。 都是封建化性质的改革（2）商鞅变法：废井田，开阡陌，承认土地私有，从法律上确立了封建土地所有制，确立封建社会的经济基础。 实行“重农抑商”政策，对后世影响深远。 魏孝文帝改革：推行均田制，进一步完善了封建土地所有制，有利于增加国家收入、缓和阶级矛盾，对后世影响深远。（3）都增强了国力，有利于国家的统一和社会经济的发展。 1、【标准答案】：（12分）汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础。【试题解析】第（1）问体现汉与鲜卑之间存在矛盾；第二问考了孝文帝改革的措施。第（2）、（3）问主要考察对材料的理解、分析和概括，体会改革的艰难和改革起到的效果。【高考考点】本题主要考查考生对材料信息的阅读理解分析提炼归纳概括能力【易错提醒】材料的理解、分析和概括【备考提示】考生要加强材料的理解、分析和概括2、理由：民族之间差异很大，且民风强悍，难以文治；柔然经常南下进犯；洛阳经济文化发达，有利于政治统治。目的：学习先进文化，接受中原文明；更好推进改革，维护统治。（2）“燔诗书而明法令”加强思想统治。移风易俗，加快封建化进程，促进民族融合，（3）以推进土地制度改革为重点；难点是与旧势力的斗争；采取多种方式，推进改革。