2019-2020年高中政治《我国的基本经济制度》教案1 新人教必修1.doc

2019-2020年高中政治我国的基本经济制度教案1 新人教必修1新课标要求（一）知识目标1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。教学重点、难点1、 公有制的主体地位2、 国有经济的主导作用教学过程（一）导入新课复习导入：1、为什么要大力发展生产力？ 归纳总结：简要地说，社会主义本质和社会主义初级阶段我国社会的主要矛盾决定必须大力发展生产力。（还应包括大力发展生产力的意义：“三个才能”（略）2、怎样大力发展生产力？归纳总结：大力发展生产力必须以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设；必须改革生产关系中与生产力不相适应的部分，必须调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。也就是要完善社会主义的各项基本制度，其中，基本的经济制度就是我们今天这堂课所要学习的内容（电脑屏幕打出）。（二）讲授新课探究：李强一家五口人，他在朋友开的酒店当厨师，母亲在老家耕田，妻子开了个小士多（store,即小商店），儿子是铁路工人，女儿在TCL合资厂当技术员。从中大致可以反映出我国主要有哪些经济成分？教师归纳：从中大致可以反映出我国有私营经济、集体经济、个体经济、国有经济、外资经济等经济成分。这些形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛，从而构成了我国现阶段的基本经济制度。那么我国基本经济制度是什么？1、公有制为主体（1）我国基本经济制度的内涵公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。其中公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。那么，现阶段我国公有制经济又有哪些成分？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论（2）公有制经济的范围教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。国有经济含义：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。请同学们看材料一、二，它主要表明了什么？国有经济在国民经济中的地位和作用。这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。学生活动：阅读课本，得出结论教师总结：地位：国有经济是国民经济的支柱。（或在国民经济中居于主导地位）作用：掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在1、控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。2、对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域（必须）占支配地位。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。（发展、壮大国有经济的意义）播放影片剪辑，让学生观看完后谈谈自己的体会。如：在社会主义市场经济的今天，国有经济在国民经济中起主导作用，是不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域？在各行业、各领域都占支配地位？（归纳：不是。国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。这也就是说，国有经济的主导作用应体现在对国民经济发展的导向作用，对经济运行整体态势的控制力上，而不是国有资产的面面俱到。 对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位；其他领域则可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的质量。这也就是说，随着社会主义市场发展，国有经济需要从过于广泛的竞争性行业逐步，集中力量控制关系国民经济命脉重要行业和关键领域，以便更好地发挥国有经济的主导作用。）又如：只要国有经济的控制力和竞争力得到增强，国有经济比重减少一些，并不会削弱国有经济的主导作用，而不必要求国有经济在一切领域和一切行业中都占数量上的优势。（以上内容可视学生回答情况，加以适当点评或点拨）集体经济含义：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。地位：社会主义公有制经济的重要组成部分。形式：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社、（县、乡镇、村办）集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等等。天下第一村作为社会主义新农村建设的典范，江阴市华西村走的是一条发展集体经济、实现共同富裕的道路。目前，江苏华西集团公司下辖冶金、建材、纺织、旅游等多家分公司，xx年实现销售收入307.8亿元，村人均交税超过40万元，人均收入超过10000美元。经济实力增强了，环境建设的投入就增多了，人民生活水平就提高了。”近年，他们又秉持共同富裕的宗旨，将周边16个村纳入华西，使大华西村总人口达到3万，面积达到30平方公里。展望新的征程，华西人正在朝着具有自身特色的社会主义新农村迈进。 从中可以看出集体经济有什么作用？（放映）作用：1、有利于实现共同富裕2、可以广泛吸收社会分散资金3、缓解就业压力4、增加公共积累和国家税收。因而，发展集体经济对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。P37页：我国有家生产手机的公司，从不同渠道广泛筹集资金，成为国家、集体、私人多方持股的新型企业，仅用10年时间，就成为我国手机产销量最大的公司之一。这家公司是什么性质的企业？这家公司中的国家股和集体股属于什么性质？混合所有制经济教师点评：该公司是一种混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，混合所有制经济还会有更大发展。混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。注意：混合所有制经济是把公有制和私有制结合起来的新的所有制实现形式。（3）公有制经济的实现形式教师点拨：刚才大家学习的都是公有制经济的内容，表明资产归谁所有。可是，这些公有资产用什么方式、形式来经营使用，则是公有制的实现形式问题。（或者说，公有制的实现形式是指公有财产的具体组织形式和经营方式。）它可以是国家、集体直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租赁，也可以与其他经济联合、合作等等，总之，哪种形式有利于公有资产发展壮大、取得最好效益，就应该采用哪种形式。当前，股份制就是一种比较好的公有制实现形式。请同学们看教材37页，上海电气集团有限公司的材料，并回答有关问题。学生活动：阅读课本，积极讨论教师点评：上海电气是一种国家控股的股份制企业。在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。通过股份制，可以增强公有制经济活力，扩大公有资本支配范围，增强公有制主体地位。（4）公有制主体地位的表现第一、就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。要注意两点：一是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；二是这种优势，指的是既要有量的优势，又要注重质的提高。 第二、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。要注意对国有经济主导作用的理解。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。同时要强调国有经济的控制力，不仅要有数量上优势，更要注意质的提高。国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，即使国有经济比重减小一些，也不会影响我国的社会主义性质、不会削弱国有经济对国民经济的主导作用。2、多种所有制经济共同发展教师活动：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？ 学生活动：积极思考，回答问题教师总结：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。（1） 我国的非公有制经济的范围：个体经济、私营经济和外资经济指导学生看书P39P40，让学生明确个体经济的含义、特点及作用，私营经济的含义、与个体经济相比的特点、作用，外资经济的含义及作用。而后教师引导学生思考：私营经济与个体经济相比较，有什么区别？学生回答：私营经济规模较大，设备先进，劳动生产率比较高。教师引导：除教材上讲的这几点外，从二者的含义上看，还有什么不同？学生活动：积极思考，回答问题教师点拨：个体经济以劳动者自己劳动为基础，私营经济以雇用劳动为基础。另外，还要提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。最后，引导学生思考个体经济、私营经济、外资经济有什么共同点？归纳：都属于非公有制经济；都对增强劳动就业，提高综合国力有积极作用；都是社会主义市场经济的重要组成部分。（2）非公有制经济的地位是社会主义市场经济的重要组成部分。教师点拨：请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？学生活动：积极思考，回答问题教师点拨：集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。（简单了解即可）（3）必须坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展为什么？教师引导：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？学生活动：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。因而，根本原因：由生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定。教师引导：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是由什么决定的？学生活动：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。教师引导：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？学生活动：积极思考，回答问题：发展不平衡，多层次性。因而，具体原因：适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，另外也符合社会主义的本质要求。教师引导：那么，基本经济制度的实施有什么意义？学生活动：积极思考，回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。（意义）怎么办？（放映影片剪辑）教师引导：这要求我们应该怎么做？学生活动：积极思考，回答问题：坚持和完善这一基本经济制度，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，（坚持两个“毫不动摇”）让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。（三）课堂小结（放映幻灯片）（四）课堂练习巩固（放映幻灯片）