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2019-2020年高中数学选修本(理科)2.3函数的极限一教学目的：1.理解当x+，x，x时，函数f(x)的极限的概念.2.从函数的变化趋势，理解掌握函数极限的概念.3.会求当函数的自变量分别趋于+，时的极限.教学重点：从函数的变化趋势来理解极限的概念，体会极限思想.教学难点：对极限概念如何可从变化趋势的角度来正确理解.授课类型：新授课.课时安排：1课时.教 具：多媒体、实物投影仪.教学过程：一、复习引入： 1.数列极限的定义： 一般地，如果当项数无限增大时，无穷数列的项无限趋近于某个常数（即无限趋近于0），那么就说数列以为极限，或者说是数列的极限.记作，读作“当趋向于无穷大时，的极限等于”.“”表示“趋向于无穷大”，即无限增大的意思. 有时也记作：当时，.理解：数列的极限的直观描述方式的定义，只是对数列变化趋势的定性说明，而不是定量化的定义.“随着项数n的无限增大，数列的项an无限地趋近于某个常数a”的意义有两个方面：一方面，数列的项an趋近于a是在无限过程中进行的，即随着n的增大an越来越接近于a；另一方面，an不是一般地趋近于a，而是“无限”地趋近于a，即|ana|随n的增大而无限地趋近于0.2.几个重要极限： （1） （2）（C是常数） （3）无穷等比数列（）的极限是0，即 .3. 将an看成是n的函数即an=f(n).自变量nN*，an就是一个特殊的函数. 数列的项an,随着n的增大an越来越接近于a,也就是f(n) 越来越接近于a.对于一般的函数f(x)，自变量xR，是否有同样的结论呢？这节课就来研究当x时，函数f(x)的极限.二、讲解新课：1. 举特殊例子我们先来看函数y=(xR，x0)，画出它的图象，或者列表观察.当x取正值并无限增大，和当x取负值并绝对值无限增大时，函数值的变化趋势.(1)函数 y= (xR，x0)的图象：(2)列表 (请学生回答y的值).x110100100010000100000y10.10.010.0010.00010.00001x-1-10-100-1000-10000-100000y-1-0.1-0.01-0.001-0.0001-0.00001从图中或表中可以看出，当x取正值增大时，y的值趋于0；当x取负值并绝对值增大时，y的值也趋于0.如果也用数列中的极限符号表示：.2.函数极限的定义:(1)当自变量x取正值并且无限增大时，如果函数f(x)无限趋近于一个常数a，就说当x趋向于正无穷大时，函数f(x)的极限是a.记作：f(x)=a，或者当x+时，f(x)a.(2)当自变量x取负值并且绝对值无限增大时，如果函数f(x)无限趋近于一个常数a，就说当x趋向于负无穷大时，函数f(x)的极限是a.记作f(x)=a或者当x时，f(x)a.(3)如果f(x)=a且f(x)=a，那么就说当x趋向于无穷大时，函数f(x)的极限是a，记作：f(x)=a或者当x时，f(x)a.3.常数函数f(x)=c.(xR)，有f(x)=c.注意：f(x)存在，表示f(x)和f(x)都存在，且两者相等.所以f(x)中的既有+，又有的意义，而数列极限an中的仅有+的意义 .三、讲解范例：例1分别就自变量x趋向于+和的情况,讨论下列函数的变化趋势.(1)y=()x分析：作出这个函数的图象，由图就能看出变化趋势.解：由图可知，当x+时，y=()x无限趋近于0，即()x=0；当x时，y=()x无限趋近于+.极限不存在.(2)y=2x 解：由图可知，当x+时.y=2x无限趋近于+，极限不存在.当x时，y=2x无限趋近于0，即2x=0. (3) 解：由图可知，当x+时，f(x)的值为1，即f(x)=1;当x时，f(x)的值为1，即f(x)=1.说明：当x+时，f(x)不是无限趋近于某个常数a，而是f(x)的值等于常数a，那么函数f(x)当x+时的极限也就是a.x时，情况也是如此. .四、课堂练习：1.1.对于函数y=，填写下表并画出函数的图象，观察当x时，函数y的变化趋势.答案：当x时，y=无限趋近于0.即=0.2.写出下列函数极限的值.(1)； (2)10x； (3)；(4) .答案：0 0 0 03.判断下列函数的极限： （1） （2） （3） （4）答案：0 0 0 4五、小结 ：当x分别趋向于+，时，函数f(x)的极限，以及常数函数的极限，注意f(x)中的和数列极限an中的的不同意义.以概念为依据，结合函数图象，学会求一些函数的极限. 六、课后作业：1.判断下列函数的极限： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）.答案： 0 0 -1 0 0 0 0 5七、板书设计（略）八、课后记：
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