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2019-2020年高二数学直线的倾斜角和斜率教案 上教版 教学内容:直线的倾斜角和斜率 教学目标:1知识与技能:(1) 理解直线的倾斜角和斜率的定义及其有关概念(2) 掌握由直线上两点的坐标求直线的倾斜角和斜率的方法(3) 掌握直线的点斜式方程2过程能力与方法:(1)经历“倾斜角”、“斜率”等概念的形成过程,体验概念之间的相互关系(2)在形成概念、获取知识和理解内在本质的学习过程中,逐步增强逻辑推理能力、探究能力和创新能力(3)有助于形成数形结合的思想3态度与价值观: 通过积极参与数学学习和问题解决的活动,有利于形成积极探究的态度、独立思考的习惯和团结合作的精神 教学重点:倾斜角的定义、斜率的含义、斜率公式、直线的点斜式方程 教学难点:直线倾斜角、斜率与直线的方向向量或法向量之间的转化 教学过程:一 创设情境与概念的形成1 倾斜角的定义和范围 (1)学生画出直线: ,: ,怎样来刻画两条直线的“陡”或“平”的程度?引出直线的“倾斜角” (2)定义:设直线L与x轴相交于点M,将x轴绕点M按逆时针方向旋转至与直线L重合时所成的最小正角叫做直线L的倾斜角规定:直线L与x轴平行或重合时,=0倾斜角范围: 2 直线的斜率(1) 斜率的定义:当时,把的正切值叫做直线的斜率问:为何定义中要求?(2)斜率的范围:由的函数图象,且,得到 当时,;当时,;当时,k不存在3 直线的倾斜角、斜率与直线的方向向量或法向量的转化(1) 已知可求 :(2) 已知,可求k,:(3) 已知k,可求,:二知识的巩固与拓展问题:已知直线上的两点A(1,2) , B(3,4),求直线的斜率k及倾斜角拓展1:若问题1中,其中求直线的斜率k及倾斜角拓展2 :已知直线的斜率为k,且过点,求直线的方程(多种方法)点斜式方程变式:将问题3已知的斜率k改为:已知倾斜角,且,求直线的方程问题探究:已知直线过点,(a,b分别为直线的横截距、纵截距),求直线的方程(多种方法)三课堂小结:1、直线的倾斜角和斜率的定义 2、斜率公式 3、直线的点斜式方程 4、数形结合的方法四教学后记:
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