2019-2020年高中历史 1.1发达的古代农业4教案 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中历史 1.1发达的古代农业4教案 新人教版必修2一、教材分析本课教材主要从三个方面介绍了我国古代农业的发展状况：早起农业生产的出现；精耕细作的传统农业；男耕女织的小农经济。生产力的发展是上述所有内容产生发展和演变的根本因素。本课引言部分分别从上古传说和考古发现两个方面介绍中国早期农业的起源和早期农业生产的状况。第一目介绍了中国农业的起源和早期农业生产的状况；第二目从铁犁牛耕的发展、耕作技术的进步、水利灌溉三个方面加以介绍；第三目讲述了小农经济的形成和小农经济下农民生产生活状况。二、教学目标：1、知识与能力：（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。（2）理解中国农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的基础；认识从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。（3）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。（4）运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析中国传统农业发展的原因和特点。2、过程与方法：（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。（2）利用历史短剧表演和小组讨论等形式，让学生在历史情景中感受历史，让学生在合作交流中探究历史。（3）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。3、情感态度与价值观：（1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。（2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。三、教学重点难点重点：农业生产的发展难点：男耕女织的小农经济四、学情分析学生对于经济史的掌握难度比较大，再加上学生在初中学习历史有普遍较差，因此在讲述经济史的内容，特别是古代经济史时，需要我们尽量联系实际，借鉴浅显的例子，深入浅出的讲述给学生。五、教学方法通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史； 鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。六、课前准备1学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，人口图片。3教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。七、课时安排：2课时八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。我国是一个农业大国，同学们知道我国的农业从什么时候就出现的么？我国的传说非常多，农耕的出现也与传说中的一位人物有关，他就是神农氏。传说上古时候，有一只遍体通红的鸟，嘴里衔了一株九穗的谷物，谷物坠落在地上，神农氏把谷粒捡起来，种在地里，他把种植的技术教给人民，从此有了农耕。神农氏因此被奉为中国农业的始祖。有人会说，这只是个传说，不可信。那么实际上考古学家也给我们带来了我国早期农业产生的证据。考古学家在华北和华南都发现了远古时期的粮食作物遗存，特别是距今一万年的稻谷。这说明了中国那时就有了早期农业。我国的农业经历了一个怎样的发展过程呢？为什么说是“发达的古代农业呢？”今天就和大家一起来学习一下。（三）合作探究、精讲点拨探究一：中国农业的起源和早期农业生产的状况讲解：（1）中国是世界农业的起源地之一。（2）中国农业独立发展、自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。（3）生产力的发展是早期农业发展的根本动力。探究二：精耕细作是中国古代传统农业的主要特点之一，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键原因。在完成下面表格的基础上，谈谈你对精耕细作这一概念的理解。农具改进（铁犁牛耕）春秋战国两汉隋唐耕作技术耕作方法春秋战国西汉耕作技术魏晋南北朝耕作制度两汉宋朝以后农业灌溉水利工程灌溉工具学生通过填写上述表格，然后由老师进行精讲解析。1、铁力牛耕的的形成发展概况讲解：（1）春秋战国时期，铁犁牛耕技术的已使用并逐步推广。（2）两汉时期，铁犁牛耕技术得以改进并进一步推广，并成为我国传统农业的主要耕作方式。（3）隋唐时期随着曲辕犁的使用以及犁评的安装，铁犁牛耕技术进入完善阶段。2、 古代耕作技术及制度的发展概况讲解：（1）耕作方法中国古代耕作方法经历了从春秋战国时期的垄作法到西汉时的代田法，不断在进步。（2）耕作技术：逐步形成了比较成熟的耕耙耱技术，一直沿用至今。（3）耕作制度：逐渐由原来的一年一熟，发展到一年两熟，甚至在江南地区形成了一年三熟制。3、水利灌溉技术的发展讲解:(1)水利工程受到重视，在战国时有著名的都江堰；在汉朝由著名的漕渠、白渠和龙首渠。（1）灌溉工具也都得到不断的改进。曹魏时期将翻车用于灌溉、唐朝时创制了筒车、宋朝时出现了利用水力的高转筒车、明清时出现了风力水车。探究三 1、土地制度的发展演变。讲解：（1）了解中国土地制度经历了原始社会的氏族土地公有到奴隶社会的土地国有制，进而发展到封建社会的土地私有制。（2）土地制度的发展演变是由生产力的发展所根本决定的，生产力的发展是推动土地制度演变的根本动力。2小农经济的形成讲解：（1） 随着铁犁牛耕的逐渐推广，生产力的发展，小农经济逐渐形成。（2）自给自足的小农经济是中国传统农业社会生产的基本模式。（3）小农经济是封建社会财政收入的主要来源。 3、小农经济的特点及对小农经济的评价讲解：特点：（1）以家庭为生产生活单位（2）农业与家庭手工业相结合（3）自给自足的自然经济评价：（1）有利于提高生产的积极性（2）有利于精耕细作技术的发展（3）小农经济十分脆弱，不能有效抵御自然灾害，进行自救。（四）反思总结我国是世界农业的发源地之一，古代农业起源早、耕作技术先进，居于世界领先地位。生产力的发展是推动早期农业发展的根本动力，中国古代劳动人民勤劳智慧是历史的创造者，小农经济缔造了封建社会两千年辉煌的封建文明。然而小农经济又必然会被更先进的生产方式所取代，历史必然向强发展。当堂检测。1、 封建专制主义中央集权出现的根源是（ ）A巩固皇权 B封建经济的分散性C地方割据混战 D封建社会的阶级矛盾2中国传统农业的主要耕作方式是（ ）A耜耕 B石器锄耕 C火耕 D铁犁牛耕 3小农经济产生的根本原因是（ ）A井田制的瓦解 B铁犁牛耕的普及 C封建生产关系的出现 D政府推行重农抑商政策4“女吸涧中水，男采山上薪。家家守村业，白头不出门”不能反映的是（ ）A自耕农经济的封闭性 B自耕农经济的完善性C自耕农经济的保守性 D自耕农经济的稳定性答案（BDBB）（五）发导学案、布置预习。我们已经学习了发达的古代农业，那么，中国古代手工业的发展又是什么样子的呢？在下一节课我们一起来学习古代手工业的进步。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析古代手工业的三种形态及特点的特点，认识中国古代手工业的外销历史，理解官营手工业家庭手工业以及民营手工业与市场之间的关系。并完成本节的课后练习及作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的课后练习及作业。九、板书设计 第一课：发达的古代农业一、 早起农业生产的出现1中国农业的起源、2刀耕火种的原始农业、3耒耜的出现和商周时期农业生产的发展二、 精耕细作的传统农业1、 铁犁牛耕的发展2、 耕作技术的进步3、 水利灌溉技术的发展三、 男耕女织的小农经济1、 商周时期的土地国有和集体劳动2、 春秋战国时期，小农经济的形成3、 小农经济系的农民状况十、教学反思通过本节课的学习，我们可以感觉到现在学生对经济史掌握的现状。学生对古代土地制度的发展及对小农经济的评价理解起来有一定的难度，以后应进一步加强相关问题的练习。十一、学案设计(见下页)第一单元第1课 发达的古代农业 课前预习学案一、 预习目标1. 识记古代中国农业的主要耕作方式、生产工具的进步，农业进步的表现2.了解古代中国农业经济的耕作技术的发展及其基本特点。 3、从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。二、预习内容1、 从第一个子目中找出下列问题：中国古代农业的地位。耕作方法，农业工具，及农作物。认识古代耕作方法，农业工具，及农作物。2、 从第二个子目中找出下列问题：精耕细作农业的形成发展及完善。中国古代耕作技术及水利灌溉技术的发展概况。3、 从第三个子目中找出下列问题：认识中国古代耕作方式的发展概况。认识小农经济的形成及含义。认识小农经济的特点并能进行简单的评价。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。疑惑点疑惑内容 课内探究学案一、 学习目标1. 识记古代中国农业的主要耕作方式、生产工具的进步，农业进步的表现2.了解古代中国农业经济的耕作技术的发展及其基本特点。 3、从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。学习重点是认识中国古代农业生产的发展。学习难点是理解男耕女织的小农经济。二、学习过程1、课前预习检查，了解学生预习的情况。指名学生阅读回答预习所列问题。2、合作探究探究一：中国农业的起源和早期农业生产的状况讲解：（1）中国是世界农业的起源地之一。（2）中国农业独立发展、自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。（3）生产力的发展是早期农业发展的根本动力。探究二：精耕细作是中国古代传统农业的主要特点之一，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键原因。在完成下面表格的基础上，谈谈你对精耕细作这一概念的理解。农具改进（铁犁牛耕）春秋战国两汉隋唐耕作技术耕作方法春秋战国西汉耕作技术魏晋南北朝耕作制度两汉宋朝以后农业灌溉水利工程灌溉工具学生通过填写上述表格，然后由老师进行精讲解析。1、铁力牛耕的的形成发展概况讲解：（1）春秋战国时期，铁犁牛耕技术的已使用并逐步推广。（2）两汉时期，铁犁牛耕技术得以改进并进一步推广，并成为我国传统农业的主要耕作方式。（3）隋唐时期随着曲辕犁的使用以及犁评的安装，铁犁牛耕技术进入完善阶段。3、 古代耕作技术及制度的发展概况讲解：（1）耕作方法中国古代耕作方法经历了从春秋战国时期的垄作法到西汉时的代田法，不断在进步。（2）耕作技术：逐步形成了比较成熟的耕耙耱技术，一直沿用至今。（3）耕作制度：逐渐由原来的一年一熟，发展到一年两熟，甚至在江南地区形成了一年三熟制。3、水利灌溉技术的发展讲解:(1)水利工程受到重视，在战国时有著名的都江堰；在汉朝由著名的漕渠、白渠和龙首渠。（1）灌溉工具也都得到不断的改进。曹魏时期将翻车用于灌溉、唐朝时创制了筒车、宋朝时出现了利用水力的高转筒车、明清时出现了风力水车。探究三 1、土地制度的发展演变。讲解：（1）了解中国土地制度经历了原始社会的氏族土地公有到奴隶社会的土地国有制，进而发展到封建社会的土地私有制。（2）土地制度的发展演变是由生产力的发展所根本决定的，生产力的发展是推动土地制度演变的根本动力。2小农经济的形成讲解：（1） 随着铁犁牛耕的逐渐推广，生产力的发展，小农经济逐渐形成。（2）自给自足的小农经济是中国传统农业社会生产的基本模式。（3）小农经济是封建社会财政收入的主要来源。 3、小农经济的特点及对小农经济的评价讲解：特点：（1）以家庭为生产生活单位（2）农业与家庭手工业相结合（3）自给自足的自然经济评价：（1）有利于提高生产的积极性（2）有利于精耕细作技术的发展（3）小农经济十分脆弱，不能有效抵御自然灾害，进行自救。3反思总结：我国是世界农业的发源地之一，古代农业起源早、耕作技术先进，居于世界领先地位。生产力的发展是推动早期农业发展的根本动力，中国古代劳动人民勤劳智慧是历史的创造者，小农经济缔造了封建社会两千年辉煌的封建文明。然而小农经济又必然会被更先进的生产方式所取代，历史必然向强发展。4当堂检测：2、 封建专制主义中央集权出现的根源是（ ）A巩固皇权 B封建经济的分散性C地方割据混战 D封建社会的阶级矛盾2中国传统农业的主要耕作方式是（ ）A耜耕 B石器锄耕 C火耕 D铁犁牛耕 3小农经济产生的根本原因是（ ）A井田制的瓦解 B铁犁牛耕的普及 C封建生产关系的出现 D政府推行重农抑商政策4“女吸涧中水，男采山上薪。家家守村业，白头不出门”不能反映的是（ ）A自耕农经济的封闭性 B自耕农经济的完善性C自耕农经济的保守性 D自耕农经济的稳定性答案（BDBB）课后练习与提高一、 选择题1、观察下列一组有关春秋战国时期的历史图片所能得到的正确认识不包括（ ）A铁制农具出现并广泛运用 B社会生产力显著提高C农用动力出现革命性变化 D使用畜力的水排鼓风冶铁2、黄梅戏天仙配里有一段经典唱词：“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。”这是古代中国传统经济的写照。这种传统经济被称为（ ）A.商品经济 B.小农经济 C.市场经济 D.计划经济3、北方地区流行这样的俗语：人生有三宝，丑妻薄地破棉袄。从本质上反映了（ ）A农民富裕安逸的生活 B农业在社会经济中占有重要地位C以家庭为单位的小农经济特征 D商品经济极端落后4、宋代我国精耕细作水平上升到一个新的高度，其主要标志是（ ）A出现间作、套作复种技术 B实行轮作和推广绿肥种植C出现水旱轮作的稻麦复种制 D出现可以调节犁耕深浅的曲辕犁5、下列关于的中国古代土地制度叙述正确的是（ ）A井田制是一种土地公有制，土地属于全体国民所有B战国时代的改革确定了土地私有制C自耕农土地所有制是封建土地私有制的主要形式D均田制所体现的是一种土地国有，自唐代开始实行6、我国古代下列生产工具中，无需使用人力操作的是（ ）A. 曲辕犁 B.翻车 C.筒车 D.提花机7、被称为“我国农业技术史上农用动力的一次革命”的是A 火耕 B 牛耕 C 耜耕 D 铁犁的运用8、古代中国最重要的生产部门是 A农业 B、手工业 C、商业 D、工业9、中国形成相当发达的原始农业是在A 五六千年前 B 七八千年前 C 六七千年前 D 八九千年前二、非选择题：10、农业是古代中国社会最重要的生产部门。回答下列关于古代中国农业的相关问题：（1）在古代中国的农业生产中，主要的耕作方式是什么？（2）这一耕作方式对古代中国的经济形态有何影响？（3）简要概述这一经济形态的基本特点。答案选择题：DBCCB CBAB非选择题:（1）使用铁农具和牛耕；铁犁牛耕（2）一家一户的小农经济（或自然经济）；（3）自给自足；个体农业和家庭手工业相结合。（其他言之成理亦可）