2019-2020年高中语文《相信未来》导学案苏教版必修1.doc

2019-2020年高中语文相信未来导学案苏教版必修1【课前预习】教学目标：1、初步学会运用诗歌鉴赏方法鉴赏诗歌。2、能背诵课文。3、理解诗歌主旨，加强自己的抗挫折能力，能热爱生命，追求真善美。资料链接食指的创作主要集中在20世纪六十年代的中后期，这正是“文革”开始并进入高潮的阶段，在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望之中，现实环境的恶劣和内心理想的冲突，使得诗人处于一种矛盾复杂的心态之下，但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。基础知识1. 给下列词语中的加点字注音。灰烬（ ） 凝露（ ） 瞳孔（ ） 摇曳（ ）轻蔑（ ） 惆怅（ ） 曙光（ ） 不屈不挠（ ） 2. 食指，原名 ，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。代表作有 、 等。与舒婷、顾城、北岛等同为“ 诗”的代表诗人。3. 选择恰当的词语填入下列诗句的空格中。（备选词语：诉说 笼罩 叹息 倾泻 寄予 依偎 蜷缩 查封 缠绕 留给 湮没 交织）当蜘蛛网无情地了我的炉台 当灰烬的余烟着贫困的悲哀当我的鲜花在别人的情怀 是感动的热泪、深切的同情4下面是对食指相信未来这首诗歌的解说，不恰当的一项是（ ）A诗歌前三节，一唱三叹，“相信未来”就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。 B诗的最后一节，用谆谆教导的方式，满怀激情地号召人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来，热爱生命”。C这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！D诗写于1968年。从诗中不难看出在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。 5*你认为诗题“相信未来”有几层含义？请结合诗歌作简要说明。 6对第三节诗句的朗读，停顿不准确的一项是（ ）A我要用手/指那/涌向天边的排浪 B我要用手/掌那/托住太阳的大海 C摇曳着/曙光那枝/温暖漂亮的笔杆 D用/孩子的笔体/写下：相信未来阅读下面两节诗歌。完成79题。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， /当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， /用美丽的雪花写下：相信未来 。当我的紫葡萄化为深秋的露水，/当我的鲜花依偎在别人的情怀， 我依然固执地用凝霜的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来。7下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（ ）A蜘蛛网黑暗势力 炉台产生希望的地方B灰烬的余烟残余的希望 美丽的雪花希望的火花C紫葡萄希望的果实 深秋的露水失望的眼泪D鲜花收获的果实 依偎在别人的情怀有了美好的归宿8谈谈你对“我依然固执地用凝霜的枯藤/ 在凄凉的大地上写下：相信未来”这一句诗的理解。 。9认真品读这两节诗歌的语言，仿照这两节诗歌的语言形式，用“当当我依然写下”句式写一个长句。 10相信未来整首诗都让我们真切地感受到了诗人“相信未来”这撼人心魄的信念。请根据以下两节诗的内容，说说诗人“相信未来”的精神动力。 不管人们对于我们腐烂的皮肉，/那些迷途的惆怅、失败的苦痛， 是寄予感动的热泪、深切的同情，/还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨，/那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的评定，/是的，我焦急地等待着他们的评定。 【自主学习】（1）读诗我们发现作者内心非常复杂。作者在前三节中选取了那些意象表现自己内心的感受的？（用偏正短语描述） （2）这些意象有什么共同点？（悲哀、凄凉）你觉得它们分别隐含了什么意思？ （3）作者为什么坚信未来？【合作探究】1三次写下“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？2理解第三节的意思，赏析其精妙所在。3联系现实，简要阐述“相信未来”的含义？【巩固练习】11下列各项中，加点字读音完全不同的一组是（ ）A蛛网 罔替 惘然 置若罔闻 魑魅魍魉B花圃 当铺 哺育 匍匐前进 铺张扬厉C瞳孔 潼关 胴体 憧憬未来 童年往事D凝露 露白 绿林 露一手 花露水12下列各项中，没有错别字的一组是（ ）A摇曳 游弋 曙光 不屈不饶 回光返照B睫毛 捷报 枯滕 客观公正 辛辣嘲讽C评定 订正 修定 老马识途 炉火纯青D剂量 脊梁 坚苦 卓尔不群 刻骨铭心13下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A中国小说史上多续书，但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美，这是无庸置喙的。B读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？C罗木森由于工作疲劳，营养不良，一病不起，多亏陈云光及时将他送到医院去治疗，不然罗木森不会痊愈得这样快。D著名小提琴演奏家盛中国曾来哈尔滨演出，获得了成功；无独有偶，今年夏天，小提琴女演奏家俞丽拿也来哈尔滨演出，同样赢得了观众的好评。二阅读下列诗歌，完成1520题。（一）热爱生命 也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生作为天平，我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。 的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。 我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。 我乞丐似的光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。 但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我决不轻从。我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。【注】食指写于十年动乱结束后不久的1979年的这首诗 ，堪称是相信未来的姊妹篇。它们影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是相信未来和热爱生命鼓励他们顽强地活下去。15这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。 16谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。 17试将热爱生命和相信未来作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。 （二）一代人 顾城黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明远和近 顾城 你，/ 一会看我，/ 一会看云。 我觉得/你看我时很远，/你看云时很近。18阅读上面的两首诗歌，说说你更喜欢哪一首，同时说明理由。（答题不少于150字）