2019-2020年高二政治社会存在与社会意识的辩证关系 人教版.doc

2019-2020年高二政治社会存在与社会意识的辩证关系 人教版课题社会存在与社会意识的辩证关系第 课时累计第 课时教学目的与要求识记：社会存在和社会意识的含义理解：1、社会存在的性质和变化决定社会意识的性质与变化。 2、理解社会意识对社会存在的促进或阻碍作用。 3、社会存在与社会意识的辩证关系。重点：社会存在决定社会意识难点社会意识的反作用教具课型教学过程复习提问：什么叫物质？什么叫意识？物质和意识辩证关系如何？导入新课：上述原理运用到社会历史领域，就表现为社会存在与社会意识的关系问题，这课我们就学习这个问题。出示导读提纲：1、什么是社会存在，什么是社会意识？2、社会存在与社会意识的关系怎样？师生共同讨论，边讨论边板书：一、社会存在与社会意识的辩证关系1、社会存在决定社会意识阅读教材上张家港两个文明建设的材料，思考这段材料说明什么问题？师生讨论总结，引入课题-（1）什么是社会存在？什么是社会意识？它们包含哪些内容？消化教材第一段上的内容，学生回答这两个概念。（2）社会存在的性质决定社会意识的性质主要表现在两个方面：一是社会意识受社会生活的制约，二是社会意识打上阶级的络印。引导学生用事实说明这一问题，帮助理解问题。（3）社会存在的变化决定社会意识的变化列举有关事例，如私有制条件下的观念到公有制条件下的观念的变化，计划经济条件下到市场经济条件下的观念的变化等。师生一起分析，弄清两个问题：一是社会存在变化的原因，二是社会经济制度的变化决定社会意识的变化。2、社会意识对社会存在具有能动作用从意识对物质的反作用入手，分析这个问题，列举社会生活中的各种不同意识对人们生活的影响，列举中国革命历史上马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的重大作用，说明正确的社会意识的能动作用。最后概括：（1）不同性质的社会意识有不同的反作用：一是科学的，二是不科学的（2）为什么不同社会意识有不同的反作用。主要从两方面分析：一、科学的社会意识正确反映的事物发展的规律；二是不科学的社会意识歪曲地反映了事物发展的规律。提问总结：社会存在与社会意识的辩证关系是什么？3、关系：学生根据教材概括（略）课堂练习：试举你所熟悉的一个例子，说明社会意识由社会存在决定，并具有重大的反作用。