四年级品德与社会上册 从地图上看家乡教案 北师大版.doc

用手描绘家乡 教学目标 1在合作绘画的活动中增进合作技能。2在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。教学准备 1教师准备4或8张白纸，学生人手一份彩笔。2检查并保证学生都进行了从高处观察家乡的活动。教学活动及过程 1导人。用几分钟的时间评价学生的“观察记录”，表扬把握方向正确的学生，进行上一课的游戏或练习，复习4个副方向。 2阅读与讨论。请学生阅读教科书第8-9页，议论一下教科书上的学生是怎样描绘自己家乡的，并谈一谈对这些图画的看法。然后教师说明，这节课同学们也要为自己的家乡进行绘画。 3小组准备讨论。教师布置任务： “每个同学都从高处观察了自己的家乡，今天要做的事情就是每个小组为家乡画一幅画，要求是每幅画表现家乡一个方向上的景色。，将学生分成4个或者8个小组，指定各组要画的方向。提醒学生，要先讨论一下，看到了什么，然后决定画什么方向，都画哪些内容，进行分工(分别画哪一部分)，最后进行绘画。学生讨论和绘画时，教师巡视并适时为学生提供帮助，尤其是在分工和方向的正确性方面。 4各个小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品。5教师小结，布置家庭作业。课后反思 1学生绘画的关键是方向的正确性(4个正方向和4个副方向)，教师首先要确定各个小组所绘画的内容在方向上是正确的。 2在保证方向正确的前提下，对于景物的多少与是否完整可有较大的弹性。教师应允许甚至鼓励学生画他们最喜欢、最想画的内容。 3教师应提醒学生，三年级画学校的周围时是按照自己平时的观察完成的，这次大家是从高处俯瞰的，视野更开阔了，看到的也会更多。4学生可能仍然是以学校为中心，或以自己观察时所处的位置为中心。教师不必特别要求,因为家乡范围较大,只要大致把握各个方面既可。5、为保证所有学生都能够充分参与，分组时为8个小组更合适。6、教师收集学生的图画，留待学习下个主题的内容时使用。批评建议1、 表扬在活动中表现出色的小组。2、 观察学生在活动中的表现。 主题二 从地图上看家乡 （4课时） 课题l、用心体会家乡 （ 1课时）教学目标 1了解自己家乡的地理特点和风俗习惯。 2认识家乡的多样性。 3初步理解家乡是祖国的一部分。 教科书分析 参见3437页。 教学准备 1教师就教科书中涉及的四川省的内容做必要的了解和准备。 2按照教科书中介绍的四川的方式，就本地区的相关内容做适当的准备。 3为学生准备一些书籍、画报等。教学活动及过程 1导人。请学生阅读教科书第10页的课文，并询问有无同学到过四川，然后按照教科书的介绍：，简单地议论一下四川省的情况。 2全班讨论。辛蓉是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面(主要介绍了四川的地形、地貌，还介绍了一些风俗习惯)，教师告诉学生，我们也要进行类似的介绍活动。 3小组讨论。教师首先询问学生： “课前，老师请同学们向家长了解一下自己的老家在哪里，都有什么特点。现在，我们按照老家的不同，分成小组，分别像辛蓉那样，向全班同学介绍自己的老家，介绍要以地形、地貌和风俗习惯为主。”教师根据学生老家的不同，将学生进行分组，如果老家在本省的学生较多，可以多设几个小组，或者按照地区再细分；如果老家在某些省(自治区)的学生数较少，可以将这些学生合并在一起。 小组准备：确定介绍的内容，进行分工和练习。 4全班交流。各个小组轮流向全班做介绍。5教师小结，布置家庭作业。课后反思 1教学活动中的分组对本课题学习是十分重要的，因此教师要根据学生的具体情况进行灵活处理。2教师应鼓励学生在介绍时做简单的记录，并在活动结束时收集起来，留待进行课题3的教学活动时使用。课题3请到我的家乡来 （1课时）教学目标1总结本单元的学习内容。2体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。3提高合作能力。教科书分析参见第5051页。教学准备1、收集到的学生介绍家乡的记录、学生画的不同方向的家乡景色等。2、装订家乡手册所需要的工具。教学活动及过程 1导人。与学生交流一下上次课布置的家庭作业的完成情况，如有多少成人不知道正确答案。 2阅读与讨论。请学生阅读卓玛的信，然后进行讨论。阅读教科书第20页下方的文字，然后进行讨论。 3全班讨论。教师组织学生一起回忆一下，到目前为止，这个学期都学到了哪些内容。 (观察了家乡，学习了4个副方向，完成了观察记录，按照不同方向为家乡作画，介绍了不同家乡的地形、地貌和风俗习惯，了解了我国的气温等。) 4制作活动。 “教科书上的同学们将他们学习到的有关家乡的内容装订成家乡手册，今天，我们也来装订自己的家乡手册。”教师依据实际情况决定具体的方式，并将材料分发给学生。 5学生相互展示并交流自己制作的家乡手册。课后反思 1教师可以就制作家乡手册的方式和内容等征求学生的意见，并尽可能予以采纳。 2制作家乡手册时，既可以以小组为单位，比如介绍家乡时的小组，也可以同桌之间进行合作。 3。应当充分利用学生的学习成果。 4应特别注意安全。 5教师在今后的教学活动中要寻找机会，让学生谈一谈他们完成家庭作业的情况，特别是家长都有什么样的反映。教学活动指导主题一 展览室里故事多（4课时）课题1、家乡人生活的变化（2课时）教学目标1、 增经尊重历史、珍惜今天生活的积极感情。2、 掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。3、 感受家乡人生活的巨大变化。教学准备1、 课前请学生收集家庭居室的新、旧照片，旧粮票、布票，长辈用过的生活用品店。2、 请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展情况。3、 教师可根据教学活动需要，分类设计调查提纲，请学生有目的的去访问家长。教学活动及过程第一课时 1导人。教师可以请学生大致阅读第二单元的内容，在整体感知的基础上，引导学生欣赏第二单元的导读图。请同学们思考： “在新的学习单元里，我们将主要研究家乡的哪些情况?”引出课题。教师可以建议学生与教师一起搞一个“家乡人们生活变化史展览”。 2小组探究。 (1)按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。 (2)各小组分别筹备展览。 各小组要利用教科书出示的范例和大家搜集到的资料，讨论如何展示家乡人们生活的变化，如何布置展台，如何向大家介绍，以及还可能会找到什么资料和实物。由于已经有了明确的分工，教师可以鼓励各个小组互相交流自己已经搜集到的实物和资料。 (3)小组分工：谁负责写介绍、谁负责讲解、谁负责向全班展示展品等。例如：介绍“住”的小组可向展览会提供某个同学家庭居室的新、旧照片，对比介绍新、旧房子的总面积、结构、材料、人平均面积、居住条件等情况。讲一讲从家长那里了解到的有关房子的故事。介绍“吃”的小组可以播放采访大人讲他们过去关于“吃”的录音，展示我们现在吃的东西，请一个代表谈一谈感受。 (4)各个小组交流一下各自的准备。 (5)教师小结。肯定学生的成就，提醒他们下次课每个小组要向全班介绍，小组要获得成功，必须依靠每个成员完成各自的责任。请每个小组的学生抓紧时间完成必需的补充调查、搜集等。 第二课时 1准备。各个小组为展示做准备。 2发表。各个小组根据自己的准备，向全班介绍家乡某个方面的变化。 3教师总结并布置家庭作业。 “我们家乡人生活的变化是巨大的。现在，人们的生活用品越来越丰富，生活质量有了很大的提高，这是我们国家实行改革开放政策的结果，也是一代又一代家乡人辛勤劳作、努力创造的结果。我们今天的生活来之不易，一定要珍惜，要和家长一起，为不断提高生活水平共同想办法，出力量。”教师引导学生说一说本课题的学习方式，并提示学生： “这种按照时间发展顺序，通过比较、分析得出对变化认识的学习方法，在以后的学习中还会经常遇到。”4请学生把自己体会最深的感受写成一句话，然后与同桌互相交流一下。也可以作为家庭作业布置给学生。课后反思1、 根据学生的人数，可以分为4或8个小组，每小组以56人为宜。2、 可以请一些家长来到课堂上来，采用互动的形式，和学生一起交流家乡生活的变化。3、 教师要提醒学生主要围绕家乡进行准备，以免过于泛化。当然，家乡的范围可以适当扩展，以便于活动的展开。4、 教师在注意引导学生谈家乡变化的同时，注意辩证的看待今天家乡的现状，鼓励学生看到家乡人的生活水平还有再提高的可能。对一些目前家庭生活条件还不太好的学生，要引导他们看到家乡的整体变化，鼓励他们建立信心。5、 根据教学实际，本课题最好安排为两个课时完成。