2019-2020年高二政治《永恒的中华民族精神》教学设计.doc

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2019-2020年高二政治永恒的中华民族精神教学设计课题永恒的中华民族精神课时1课时教学目标知识目标:(1)把握中华民族精神是中华民族之魂(2)识记、理解中华民族的内涵(3)深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的。能力目标:(1)结合中华民族精神的形成过程,使学生树立发展和联系的观点,提高辩证思维能力(2)联系历史和现实,使是学生能透过现象看清本质,明白什么才是真正的爱国主义 。 情感、态度与价值观目标:通过本课的学习,使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性,增强同学们的民族 认同感和自豪感,树立正确的爱国主义价值观,理性爱国 。教学重点中华民族精神的内涵、爱国主义。教学难点爱国主义不是抽象的,是具体的。教 学 过 程导入师:鲁迅先生的名言:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拚命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神?师:鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神?生:中华民族的民族精神。(一)中华民族之魂 (板书)师:我们的民族精神与我们前面学习的中华文化是一种怎样的关系呢?大家看教材P71。哪位同学来告诉我们大家它们有什么关系?生:中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量,中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中。1.中华民族精神与中华文化的关系 (板书)集中表现 中华民族文化 中华民族精神 (板书)植根于 师:那么中华民族精神到底具有这样的作用呢?2中华民族精神的重要性 (1)是维系中华民族人民共同生活的精神纽带 师;民族精神是指一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶,这就告诉了我们民族精神是维系民族人民共同生活的精神纽带,因为它本身就是人们在共同生活中形成的,同样的我们中华民族也不例外。(2) 支撑中华民族生存、发展的精神支柱 (3) 推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力 师:中华民族伟大的民族精神造就了中华民族历经沧桑而锐气不减,千锤百炼而斗志更坚,同时中华民族精神熔炼于古代中华文化之中,也玉成了近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争中,更彰显于发展中国特色社会主义的事业中。我们民族的发展史同时也是我们民族的发展史,这段历史向我们证明了中华民族精神是支撑中华民族生存、发展的精神支柱,也是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,正是中华民族精神的巨大作用才有今天的中国。民族精神拥有这么大的作用,那么我们中华民族精神的内涵究竟是什么呢?大家阅读P3/721/74,看看我们中华民族精神的基本内涵包括那些内容。生:在五千多年的发展过程,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。师:我们来分别通过几个事例来看看为什么这些是我们的民族精神。(二)、中华民族精神的基本内涵 1团结统一 师:关于团结统一,教材共讲了两点:第一,团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践;第二,中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出强大的力量。中华民族的团结统一精神在祖国面临危难、生死存亡的关头表现的十分明显,比如抗日战争,但是不是只有在祖国面临危难时团结统一的民族精神才表现的十分明显呢?是不是在国家顺利发展、兴旺发达的时期也进发出强大的力量?大家来看教材上P-72的材料。“土尔扈特东归”:1771年1月17日,土尔扈特部新的首领渥巴锡,和策伯克多尔济等其他头领举行了反抗沙俄压迫的武装起义,率部3.3万余户,16.9万余人,踏上了举世闻名的重返祖国的东归征程。1771年8月,历经千难万险的东归先头部队到达伊犁河流域的查林一带,与前来迎接的清军光荣会合。至此,仅剩1.6万多户6.7万多人的土尔扈特部完成了艰苦卓绝的万里征途,胜利回归。1771年9月,渥巴锡、策伯克多尔济等头领13个在热河木兰围场(今河北承德)受到了清朝乾隆皇帝的召见。师:土尔扈特人东归展示的是什么民族精神?生:团结统一的精神。东归统一大业。师:所以说,在国家顺利发展、兴旺发达的时期也迸发出强大的力量。师:那么在今天,我们的团结统一的精神有什么实际的意义呢?学:解决台湾问题,实现祖国的统一。师:是的,实际上说明了实现祖国的统一是一个必然的结果,因为大陆和台湾都是中华民族大家庭中的一员,两岸民众的骨子里都流着团结统一的血,任何妄图分裂祖国的行为都终将失败。2.爱好和平 (板书) 师:大家来看ppt中温家宝总理的讲话展示了什么民族精神?从哪里看出来这种精神的? 生:团结统一的精神。坚定致力于维护地区和平与稳定。 师:是的,是我们中华民族团结统一的精神,关于这个方面教材分为两个层次加以说明。首先,古代,指出中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世,以“礼仪之邦”享誉于史;其次,在当代国际社会中,我国坚持独立自主的和平外交政策,走和平发展道路,反对霸权主义和强权政治,为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献,赢得了世界人民的赞誉。 以美国为首的西方国家对卡扎菲领导的利比亚政府军进行了空袭,对于这一行为,我们国家一直都是不赞同的,因为其实利比亚问题是他们的内政,应该利比亚民众自己解决,而且最好是和平方式,这里其实也体现了我们民族长期以来的爱好和平的民族精神。3.勤劳勇敢 师:ppt的这些名言警句就是书上的专家的话,这段材料告诉了我们勤劳勇敢是中华民族的优良品格,正是这种勤劳勇敢精神,奠定了中华民族坚不可摧的立业根基;中国共产党人在自己长期的奋斗历程中,将勤劳勇敢精神发扬光大,使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。4.自强不息 师:看了这一段地震灾区的新貌,再和当时地震之后的情况相对比,我们可以的出我们的民族具有什么样的精神? 生:体现了灾区人民自强不息的精神。 师:还有其它的吗? 生:还有勤劳勇敢的精神。 师:好的,请坐,“天行健,君子以自强不息。”出自周易的这句话,反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质,成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。 我国古代有许多反映自强不息的典故、名言,如“夸父最日”“大禹治水”“愚公移山”“精卫填海”这些我们耳熟能详的神话故事,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”这样的名句,以及现代的比如洪战辉带着妹妹上学这些感人至深的自强不息的事情。这就是为什么在五千多年的发展过程,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。下面我们来学习本节课的最后一个知识:永远高扬爱国主义的旗帜。(三)、永远高扬爱国主义的旗帜 (板书)1爱国主义是中华民族精神的核心 师:爱国主义是中华民族精神的核心,为什么爱国主义是中华民族精神的核心呢?因为团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息这四种精神相辅相成,而爱国主义是贯穿于这四个精神中的,这四个精神在实际行动中无时无刻都体现着爱国主义,团结统一,维护祖国的统一;爱好和平,维护国家的利益;勤劳勇敢、自强不息,建设祖国,实现祖国的强大和中华民族的伟大复兴。爱国主义是贯穿民族精神的各个方面。无论什么时候,爱国主义都是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。我们的教材上介绍了古代伟大的爱国诗人屈原爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的伟大民族精神。同时还有许多的抒发爱国情怀的诗词格言,如“苟利固家生死以,岂因祸福避趋之”是清代著名政治家和民族英雄林则徐的爱国名言,“天下兴亡,匹夫有责”是明末清初著名思想家顾炎武的名言,“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”是鲁迅的爱国名句。表达爱国情感的名言警句:为中华崛起而读书。周恩来。这些都可以说明爱国主义的巨大作用。 那我们应该怎样抒发我们的爱国主义呢?在这之前我们首先必须明白爱国主义是具体的而不是抽象的。2爱国主义是具体的 师:在不同的历史时期,爱国主义有共同的要求,也有不同的具体内涵。我们考查一种言行是否爱国。必须放在当时历史条件下进行审视,否则,很难得出正确的结论。比如屈原的爱国、岳飞的精忠报国都是符合当时时代特点的爱国行为是值得赞赏的,但是用今天的观点来分析就有些“愚忠”的成分。师:为什么从现在看岳飞的精忠报国就不是爱国行为呢?生:因为在宋朝时金国是属于外敌吗,而现在我们都是中华民族的一员。师:是的,因为从现在看不论宋还是金其实都是中华民族这个大家庭的一员。而在当代中国,爱国与爱社会主义在本质上是一致的。发展中国特色社会主义,拥护祖国统一,就是新时期爱国主义的主题。上面的行为都是爱国主义的表现吗?你是否赞同上述行为?为什么? 师:提倡理性爱国,反对民族主义情绪。举例:近两年在国内多个大中城市出现了“抵制日货”、“示威游行”等情况,原因在于钓鱼岛事件,这大大伤害了我们国家的利益和民族的感情,由此导致民间自发组织的反日热潮,但有些人只顾宣泄自己的情绪,做出了一些破坏社会秩序、违反国家法律和国际法例事情,实际上这种行为不但有辱国家形象,更严重的是破坏了国家安定团结的局面,阻碍了国家经济的顺利发展。新时期中国人的爱国主义应表现出崇尚独立自主、不崇洋的民族气节:反对侵略,保卫祖国:反对民族分裂,维护祖国统一;维护国家尊严,同时有脚踏实地的建设中国特色社会主义的具体目标。总之,中华民族精神,以爱国主义为核心,展示了中华民族的整体风貌和精神特征是中华民族永远的精神火炬。课堂小结通过本节课学习,使我们了解和掌握了中华民族精神的意义、中华民族精神的基本内涵;明确爱国主义是中华民族精神的核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的基本内容。我们要从中华民族精神的基本内涵中,体会中华民族精神的意义,在实际行动中弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神,把爱国主义与爱社会主义统一起来。
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