三年级语文上册 课内阅读专项 新人教版.doc

三年级语文上册课内阅读专项课内阅读专项 1. 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞 （ ）摔跤（ ） 做游戏 （ ）招引来许多小鸟（ ） 连松鼠 （ ） 山狸也赶来看热闹。（1） 在文中（ ）处加上合适的标点。 （2）用横线画出描写窗外安静的句子。 （3） 在这段话里，作者写了鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸等几种小 动物。作者之所以写这些小动物，是为了 。（4）写出下列词语的近义词。 安静（ ） 好奇（ ） 许多（ ） （5）民族小学的学生来 等不同的民族。我能另外写出三个少数民族的名字 。 2. 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 （1）这段话里表示时间的词语有：（2）草地在一天中的颜色有哪些变化？ （3）你知道草地在一天之中为什么会变颜色呢？ （4）读了这段话你受到了什么启示？ 3. 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 （1）这段话从（ ）和（ ）两方面来描写了灰雀的 的特点的。（2）用横线画出列宁喜爱灰雀的句子。 （3）“仰望”在这里是什么意思？列宁看灰雀时，为什么要仰望？ （4）这段话里表示颜色的词语有： 。（5）联系上下文理解下列词语的意思，并选择一个词语造句。 （1 婉转： （2 惹人喜爱： （3 来回： 造句：用 婉转 ： 4. 李四光是我国著名的地质学家。小时候，他喜欢和小伙伴一起玩 （ ）的游戏。每次他都爱藏在（ ）的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ （1）在（ ）内填上恰当的词语。 （2）照样子写词语。 孤零零（ABB式）：严严实实（AABB式）转来转去（ABAB式） （3）用“一就.”造句 ： 小明一到家就帮妈妈干活。 （4）李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。根据他的研究成果，我国先后找到了 、 、 ，等大油田，摘掉了“ ”的帽子。 5. 读诗句回答问题 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （1）这首诗是南宋诗人（ ）写的，诗的题目是 （ ）。这首诗前两句的意思是： （2）诗中写的是哪一个季节?从哪句诗可以看出来？ （3）我还知道作者写的另一首诗： 游园不值 6. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）用（ ）括出本段的中心句。 （2）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”你知道这盒颜料有哪些颜色？请写在下面： （3）用“ ”画出文中所有的比喻句。并写出一处拟人句。 拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （4）菊花还会有什么颜色？请你补出文中，省略号部分的内容。 菊花还会有 等。 7. 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 （1）仿照例句写话。 例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭 （1 蔷薇 （2 睡莲 （3 万寿菊 （4 烟草花 （5 月光花 （6 昙花 （2）这段话是围绕哪句话写的？ 。 （3）这段短文运用了 的修辞手法。（4）从短文中找出下列词语的近义词。 复苏-苏醒 伸展-舒展 早晨-凌晨 美丽-艳丽 开放-绽开 （5）我还能写出几种花的名字 。 8. 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 （1）从文中选择合适的词语填在括号里。 （ ）的关系 （ ）的花蕾 （ ）的笑脸 （2）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原因有两个： （3）昙花为什么不在白天开花呢？用 “ ”在文中划出。（4）你知道成语“昙花一现”的意思吗？试着写一写。 9. 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 （1）体会划线句子在文中的表达作用。“相距上千里” “风餐露宿” 表明孔子 。“日夜兼程”表明孔子 。“终于” 表明孔子 （2）你从第二段这句话中体会到的什么？ （3）我会补充孔子的名言。 。 。 （4）你还知道孔子的那句名言？ 10. 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露 （1）把下列词语补充完整。 （ ）的云 ( )的雷声 （ ）花草树木 （ ）的雨露 辽阔的（ ） 奔流不息的( )（2） 根据短语内容连线。 盘古的身体部分 发生的变化 双眼 变成了太阳和月亮 四肢 成了大地上的东、西、南、北四极 肌肤 变成了辽阔的大地 血液 变成了辽阔的大地 汗水 变成了滋润万物的雨露 （3）这一段先总写盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 然后分别从盘古身体的每一部分来具体些发生了怎样的变化，这样的构段方式叫 （4）这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人（ ）的故事。在说明“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古（ ）所做的事，以及 （ ）的不同变化；然后叙述天地（ ）盘古所做的事；最后讲了盘古（ ）后身体发生的变化。 11. 读古诗回答问题 望天门山天门中断楚江开 ， 两岸青山相对出 ， （1） 补充完整 （2） 望天门山的作者是唐代著名诗人（ ），我还会背他的许多 诗，如：（ ）（ ） （3）写出加点字的意思。（ ） （ ）（ ）（4）哪句诗把本来静止的山写活了？ 12. 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 （1）这段文字共有（ ）句话，第一句写（ ），第二句写（ ），第三句写（ ），最后写（ ）。这一自然段的中心句是（ ）。 （2）用“ ”画出表示多的词。 （3）因为西沙群岛的树多，所以岛上（ ）多，（ ）多，（ ）也多。 （4）写出你积累的有关祖国风光的谚语:如： 上有天堂，下有苏杭。 13. 坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一 ，在战场上大显神威 。1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物 ，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。（1）联系上下文理解加点词语的意思。 合二为一： 大显神威： 庞然大物： （2）在文中找出下列词语的反义词。 合二为一（ ） 防守（ ） 失败（ ）短处（ ）井然有序（ ） （3）发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？ （4）坦克在战场上发挥了哪些作用? （5）你怎样理解最后一段的“胜利者”? 14. 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃（hung hung）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教（jio jio）室里骤然间（jin jin）响起了掌声，那掌声（ ）而（ ）。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐（ ），英子也镇定了（ ），开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里（ ）地走下了讲台。 （1）给文中加点字选择正确读音，并打上“”。 （2）在括号里填上合适的词语。（3）想一想，做一做。在老师让英子上讲台讲故事时，英子起初的动作和神态是怎样的？用“ ”画出。 （4）同学们一共给了英子几次掌声？每次的原因是什么？ （5）英子用同样的姿势走上和走下讲台，但两次的心理有什么不同？ 15. 我发现 她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖 我有些生气 她到底用这二十美元做了什么 我( )地拥抱着金吉娅。这个圣诞 节，她不但送给我们( )，还送给我们( )、( )、( )和( )，以及一个陌生女孩( )的笑脸。（1）按原文填空。（2）“一个陌生的女孩”指的是谁？ 指（ ） （3） 为什么说“金吉娅送给”？ （4） 你想对金吉娅说些什么？ （5）给第一段加上标点。人教版三年级语文上册课内阅读专项课内阅读专项 1.（1） 、 、 ， ， 、 。点拨方法：结合课文原文作答。 （2）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。点拨方法：抓住“安静”寻找对应句子。 （3）鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸 突出民族小学的特点：处在大山深处，森林茂密，动物众多。点拨方法：结合全文内容作答。 （4）安静平静 好奇 惊奇 许多繁多 （5）傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族 苗族、壮族、回族。 2.（1）很早、中午、傍晚 点拨方法：仔细阅读选文找到表示时间的词语写出来。 （2）早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的。点拨方法：找到描写草地颜色变化的词语。 （3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 （4）只要认真观察周围的事物，就会有所发现。点拨方法：结合课文内容作答。 3. （1）外形 动作 惹人喜爱 点拨方法：理解段落中每句话的意思后去概括灰雀的特点。（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 （3）仰望意思是 ：抬头向上看。 因为灰雀在一棵高大的白桦树上气息唱歌 ，所以列宁看它时必须抬起头来。 （4）白、灰、粉红、深红 （5）（1 歌声、鸟鸣声等抑扬动听 。（2 引起人们的喜欢和爱护。 （3 来来去去不止一次。 造句：小鸟在树上婉转地唱歌。 4.（1）捉迷藏 一块大石头 （2）亮晶晶 金灿灿 胖乎乎 甜蜜蜜 来来往往 舒舒服服 确确实实 高高兴兴 跑来跑去 走来走去 绕来绕去 说来说去点拨方法：仿写具有相同结构的词语即可。 （3）小明一到家就帮妈妈干活。 （4）大庆油田，胜利油田，华北油田 中国贫油5.（1）叶绍翁 夜书所见 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 （2）秋季。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。点拨方法：结合诗句中和秋季有关的词语作答。 （3）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 6.（1）(秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。) 点拨方法：中心句一般出现在句首或句末。 （2）黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 （3）黄黄的叶子像一把把小扇子 红红的枫叶像一枚枚邮票 田野像金色的海洋 拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。点拨方法：结合比喻句和拟人句的定义作答。 （4）菊花还会有红色、黄色、橙色、 青色、蓝色、 黑色等。7.（1）（1 蔷薇绽开了笑脸 （2 睡莲从梦中惊醒 （3 万寿菊欣然怒放 （4 烟草花在暮色中苏醒 （5 月光花舒展开自己的花瓣 （6 昙花含笑一现点拨方法：观察例句特点：运用拟人描写植物。 （2）第一句。 （3）拟人 （4）复苏-苏醒 伸展-舒展 早晨-凌晨 美丽-艳丽 开放-绽开 （5）兰花、梅花、荷花、月季花、芍药。 8.（1）（密切）的关系 （淡雅）的花蕾 （美丽的笑脸点拨方法：仔细阅读选文，从文中寻找答案。 （2） 植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 （3）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。 （4）指美好的事物出现的时间很短。 9. （1）“风餐露宿” 表明孔子途中生活艰苦 。 “日夜兼程” 表明子求知若渴的的迫切心理 。“终于” 表明孔子在路途上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。点拨方法：结合句子意思和选文内容作答。 （2）说明孔子为了求学不怕吃苦。 （3） 温故而知新。三人行必有我师焉 。有朋自远方来，不亦说乎？知之为知之，不知为不知 ，是知也。 （4）学而不厌，诲人不倦。点拨方法：根据自己平时的积累作答。 10.（1） （ 飘动）( 隆隆 ) （茂盛） （滋润万物） （ 大地 ） ( 江河 ) （2）盘古的身体部分 发生的变化 双眼 变成了太阳和月亮 四肢 成了大地上的东、西、南、北四极 肌肤 变成了辽阔的大地 血液 变成了辽阔的大地 汗水 变成了滋润万物的雨露 （3）总分段式 （4）开天辟地 醒了以后 天地 分开以后 累的倒下后点拨方法：根据选文内容作答。 11.（1）碧水东流至此回 孤帆一片日边来 （2）静夜思、赠汪伦 （3）(从中间断开)、( 通)、(高高的耸出) （4）两岸青山相对出 12.（1）（4）句话，第一句写（鸟多），第二句写（ 树多），第三句写（鸟蛋多），最后写（鸟粪多）。这一自然段的中心句是（第一句）。点拨方法：根据标点符合或者看句子是否表达的是一个完整的意思去判断，中心句一般出现在句首或句尾。 （2）鸟的天下 一片片 各种 遍地 厚厚 （3）岛上（鸟）多，（ 鸟蛋）多，（ 鸟粪）也多。 （4）峨眉天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 13.（1）合二为一：把两种事物合并在一起成为一个整体。大显神威：显示出神奇的威力。庞然大物; 外表上庞大的东西。 （2）一分为二（合二为一）防守（进攻） 失败（胜利）短处（长处）井然有序（乱成一团） （3）发明家在与朋友对打的过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了枪口、炮口。进而把两者结合在一起，发明了坦克。 （4）坦克在战场上大显神威，大败敌军。 （5）既指打仗中胜利的一方，也指取得成功的一方；既指创造出伟业的人，也只生活中有创新的人；既指对社会有很大贡献的人，也只有小小发明的人。点拨方法：结合最后一自然段意思作答。 14.（1）（2）热烈 持久 平息 情绪 一摇一晃 （3）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。点拨方法：结合动作描写和神态描写定义去找到对应的句子。（4）两次。第一次是因为英子敢于走上讲台的勇气打动了同学们，同学们对她给予了鼓励和信任。第二次是因为英子讲故事表现优异，同学们对她的赞扬和鼓励。（5）“一摇一晃”地走上讲台时，英子感到有无数双嘲笑的眼睛盯着她，内心很自卑、难堪、痛苦。“一摇一晃”地走下讲台时，英子内心充满了自信，感到了同学们的关爱与温暖。 15. 点拨方法：本题主要考查了课文内容的理解，解题时一定要掌握课文中重点词句的意思。（1）紧紧 棒棒糖 善良 仁爱 同情 体贴 如愿以偿 （2）指文中小女孩 （3）这是妈妈对金吉娅所做的事的肯定与赞赏。 （4）你是一个善良、有爱心的孩子，你有同情、仁爱之心。我要向你学习。 （5） ， ！ ： ？