2019-2020年高一生物导学提纲1 人教版.doc

2019-2020年高一生物导学提纲1 人教版学习目标1、知识与技能（1）举例说明几种细胞器的结构和功能。（2）了解分离各种细胞器的科学方法（3）了解植物细胞和动物细胞的区别。2、过程与方法（1）自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和设计的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。（2）思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。3、情感态度与价值观（1）引导学生认同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。（2）让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。学习过程问题讨论：工厂一般由若干个车间和部门组成，细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？（一） 八种细胞器的结构和功能思考与讨论1、细胞器这么小，科学家怎样把它们分离开，分别研究它们的生理功能呢？2、小组讨论，结合课本，完成表格1八种细胞器的比较表名称分布形态结构功能线粒体普遍存在于动植物细胞大多数呈椭圆球形双层膜叶绿体球形、椭球形双层膜内质网绝大多数动植物细胞网状单层膜结构高尔基体普遍存在于动植物细胞囊状单层膜结构核糖体普遍存在于动植物细胞椭球形粒体小体中心体“+”形液泡泡状液泡膜、细胞液（单层膜）溶酶体动物细胞、植物细胞囊状囊状（单层膜）3、归纳总结：（1）比较动植物细胞结构不同点：动物细胞有植物细胞有（2）具有双层膜结构 无膜结构的有 24、分析回答：德国科学家华尔柏在研究线粒体时，统计了某种动物部分细胞中线粒体的数量。（下表）肝细胞肾皮质细胞平滑肌细胞心肌细胞动物冬眠状态下的肝细胞950个400个260个12500个1350个（1）心肌细胞的线粒体数量最多，这是因为；（2）动物冬眠状态下肝细胞中的线粒体比常态下多，是因为；（3）从表中所示数据可以看出线粒体的多少与有关。（4）解释课本P45旁栏思考题5、阅读课本P47，归纳细胞质结构细胞器细胞质成分：多种物质和酶功能：随堂练习 课本P501、3二、细胞器之间的协调配合阅读思考课本P48资料分析，完成讨论1，2，34、分泌收蛋白合成与分泌共需哪些细胞器参与三、细胞的生物膜系统1、生物膜系统由构成，这些生物膜结构和成分，在结构和功能上进一步体现了细胞内各种结构之间协调配合。2、生物膜系统功能：（1）（2）（3）随堂练习，课本P50 2、4 四、实验用高倍显微镜观察叶绿体和线粒阅读分析：（1）为什么用藓类的小叶，或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料？（2）为什么观察叶绿体的临时装片时要始终保持有水状态？33、绿色植物叶片细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体位于细胞的中，显色，一般呈状态。4、线粒体的主要功能是，其形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。在实验中观察发现，染色后的线粒体显色，细胞质显色。5、在视野右上方发现一后期的细胞，要将其移至视野正中，应将装片移向（ ）A、左上方B、左下方C、左上方D、右下方6、下列关于高倍物镜使用的叙述中，正确的是（ ）A、因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B、在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍物镜观察C、换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺调到物像最清晰D、为了使高倍镜下的视野亮一些，可用最大的光圈或凹面反光镜五自我评价参照指标自我评价的指标等第（优秀、合格、不合格）学习过程学习生物学的兴趣对学习任务完成的态度学习方法的科学性与同学间的团结协作课内、外多边活动的参与率学习效果搜集的资料针对性和资料整理的合理性重点知识的提炼归纳的科学性学习活动中发现新问题的多少对同学和老师提出的问题正答率目标达成测试题的正答率课后作业的完成度和正答率