2019-2020年高中生物 第6章《遗传信息的传递和表达》教案（1） 浙科版必修2.doc

2019-2020年高中生物 第6章遗传信息的传递和表达教案（1） 浙科版必修21.本章核心概念（1） DNA是遗传信息的载体，其分子结构为由众多脱氧核苷酸排列形成的双螺旋结构。DNA分子可通过半保留复制使遗传信息能代代准确相传。（2） DNA上携带着遗传信息（基因）先转录成RNA，以RNA为摸板指导蛋质的合成，即遗传信息以蛋白质的形式得到表达。（3）科学家可以用基因工程的方法设计改造目标生物的遗传信息，以获得具有需要性状的目标生物，为人类服务。2. 学习过程（1）突出科学家研究的思路和方法，他们巧妙的设计实验，运用不同的实验组合、同位素示踪方法，令人信服地揭示了遗传物质是DNA以及DNA的半保留复制特性，揭示了遗传密码。科学家除了有精辟的思路外，他们有着极强的动手能力，试想当年Watson和Crick如果不能动手制作双螺旋模型的话，DNA的分子结构又如何能阐明呢？（2）通过动手搭建DNA的模型，使抽象的知识变得具体而形象生动，改变死记硬背的习惯，牢固掌握基本知识。（3） 从基因的作用以及生物适应角度辩证分析“转基因食品安全性”这个涉及公众生活的问题，培养科学分析问题的思维习惯。3.教育价值（1） 在学习科学家的思路、设计、研究方法的过程中，充分理解DNA是主要遗传物质以及遗传信息在复制、传递、表达等方面的规律。（2） 从基因水平上认识生命的特征，有助于学生形成科学的生命观。（3） 在理解基因特点的基础上，利用现代生物技术，可以认为改造一些生物的遗传特点，为人类社会生产和生活服务，以此引导学生将学到的知识应用于实际。4 修改说明根据专家意见将基因工程内容与实际例子结合，有助于学生的学习和应用。考虑到内容的连续性，在学习基因以及表达后，紧接着基因工程内容的介绍，有助于教学活动，因此，将转基因技术部分内容仍放在本章，与课程标准中有所不同。 5修改纲要第1节 遗传信息 （3，2+1）关键问题：为什么说DNA是遗传信息的载体1. DNA是主要遗传物质（人类探索遗传信息的科学史）2. DNA分子双螺旋结构实验6.1 DNA模型的搭建实验6.2 DNA粗提取和物理性状的观察（选做）3遗传信息蕴藏在核苷酸排列顺序中发现之路 DNA双螺旋模型的建立第2节 遗传信息的传递和表达 （4，3+0）关键问题：遗传信息如何决定生物性状的1. DNA复制使遗传信息代代相传阅读与思考 DNA分子的半保留复制2. 遗传信息的转录发现之路 遗传密码的发现：遗传密码表3. 遗传信息的翻译蛋白质的合成阅读与思考 中心法则及其发展想一想 做一做 探究DNA改变会对蛋白质的组成发生怎样的影响第3节 转基因技术 （2，2+0）关键问题 基因工程给我们的生活带来了什么1 基因工程2 基本过程的基本过程（以某一转基因食品的实例说明） 3 转基因技术的应用（农作物和制药的实例说明） 阅读与思考 转基因食品安全吗？发现之路 基因治疗本章提要参考网址