2019-2020年高中政治 第十课 创新意识与社会进步 第1课时备选设计 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中政治 第十课 创新意识与社会进步 第1课时备选设计 新人教版必修4情境导入（多媒体课件展示课本探究材料：“否定是外力作用的结果”）问题探究：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观？学生回答略。推进新课把虫子踩死是一种外力作用的否定，这种否定是不是唯物辩证法的否定观呢？我们要在学习的过程中进行探讨。一、辩证否定观与创新意识板书：1.辩证否定观的含义板书：（1）辩证的否定是事物自身的否定辩证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。问题情境 （多媒体课件展示）袁隆平在不断汲取前期研究成果的基础上，研究新的更加优质的水稻品种。这是对旧的水稻品种的否定，是新的品种代替了旧的品种，是一种前进的上升的变化，是新事物的产生和旧事物的灭亡。问题探究：袁隆平的研究过程是如何体现辩证否定观的？学生思考、交流、回答略。板书：（2）辩证的否定是发展的环节（发展的阶段性）辩证的否定是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径，是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径。板书：（3）辩证的否定是联系的环节（发展的连续性）辩证的否定不是新旧事物的一刀两断，而是新事物产生于旧事物，是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。所以，辩证的否定既把新旧事物区别开来，又把新事物和旧事物联系起来。教师总结：袁隆平在不断汲取前期研究成果的基础上，研究新的更加优质的水稻品种，这体现了辩证否定是发展的环节；但是这种否定并不是完全否定旧的水稻品种，而是有所保留、有所抛弃，这体现了辩证否定是联系的环节。板书：（4）辩证否定的实质是“扬弃”扬弃，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。它体现了事物发展中的阶段性和连续性的统一，实质就是“扬弃”。也就是我们平常所说的“取其精华，去其糟粕”。问题情境 （多媒体课件展示“烧伤暴露疗法”探究材料）问题探究：我国某烧伤小组是不是迷信专家意见？是不是不要书本知识，抛弃专家一切意见？我们应该如何正确对待书本知识和权威？学生讨论、分析略。教师总结：我国烧伤治疗小组之所以能在烧伤领域取得进展，主要是因为他们有创新意识，不迷信权威，敢于研究新情况、解决新问题。板书：2.辩证否定观的方法论要求：树立创新意识辩证否定观的方法论要求我们必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实；要尊重书本，尊重权威；要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。二、辩证法的革命批判精神与创新意识问题情境 （多媒体展示课本“社会发展的阶段性”探究材料）问题探究：有没有永恒不变的自然和社会状态？有没有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理？为什么？到了共产主义社会，人类社会还会向前发展吗？学生思考、讨论、回答略。教师总结：世界是永恒发展的，自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识也是发展的。所以没有永恒不变的自然和社会状态，社会即使到了共产主义社会，其生产力还会向前发展，社会还会向前进步；真理是具体的、有条件的，认识具有无限性和反复性，所以真理也不是永恒不变的。即使是马克思主义也要与时俱进，在实践中不断发展和完善。板书：1.辩证法的本质是批判的革命的和创新的世界是永恒发展的，发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，所以要实现发展，新事物就必须对旧事物进行批判、进行革命，抛弃旧事物中消极的、不合理的因素，并在此基础上进行创新。对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定（现存事物必然灭亡）；辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解的；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革命的和创新的。板书：2.辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要批判和发展。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不符合的成规旧说。敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。课堂小结本节课主要从为什么要树立创新意识、如何树立创新意识两个方面对创新进行理解。为什么要进行创新，主要讲述了树立创新意识的哲学依据，即辩证否定观、辩证法的革命批判精神要求必须树立创新意识。如何树立创新意识可以从以下方面进行归纳：第一，不唯上，不唯书，只唯实。第二，尊重书本，尊重权威，但不迷信权威。第三，立足实践、解放思想、实事求是、与时俱进。第四，关注变化发展着的实际，研究新情况，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。