2019-2020年高中物理二轮总复习 原子结构、能级教案.doc

2019-2020年高中物理二轮总复习 原子结构、能级教案xx年命题特点对本部分内容的考查呈现以下特点： 1考查范围相对稳定，主要集中在原予核式结构、玻尔的氢原子理论和能级跃迁等 2考题往往是课本知识再现 3联系生活：关注科技前沿知识，如“俄歇效应”等4以选择题形式出现，出题频率高应试高分瓶颈在这部分试题中，考生容易出现的问题是课本知识记忆不够深刻，模糊不清甚至出现混乱，导致丢分 由于复习本专题力度和重视程度不够，所以对玻尔氢原子理论和能级跃迁问题理解不到位，也是出现错误而丢分的主要原因之一思想上重视并加大复习力度，在理解的基础上熟记相关知识内容是正确解决问题保证得分的有效方法 命题点1 原子的核式结构、能级 本类考题解答锦囊 解答“原子的核子式结构 能级”一类试题主要了解以下几点： 1原子结构是建立在实验结果和假设的基础上的，所以解题关键是记住实验事实或现象和由现象推出的结论，及由此建立的理论 2理解玻尔理论，即原予处于一系列不连续的能量状态，称为能级，原子从高能级向低能级跃迁时发射光子，从低能级向高能级跃迁时吸收光子，发射或吸收的光子能量等于两个能级差，即 hv=E2-E1 3了解氢原子的电子云 高考最热门题 1 (04全国)现有1200个氢原子被激发到量子数为4的能级上，若这些受激氢原子最后都回到基态，则在此过程中发出的光子总数是多少?假定处在量子数为n的激发态的氢原子跃迁到各较低能级的原子数都是处在该激发态能级上的原子总数的 .A. 2200 B. xx C. 1200 D.2400命题目的与解题技巧：本题考查跃迁规律，审清题目“假定”的含义是关键【解析】 由题意由43、4-2、4-1各发光子400个，共 1200个，由32、31各发光子200个，共400个，此时n=2上有光子600个，由21发光子600个，以上累计2200个光子【答案】 A 2 (典型例题)下列说法中正确的是A.质子与中子的质量不等，但质量数相等 B.两个质子之间，不管距离如何，核力总是大于库仑力 C.同一种元素的原子核有相同的质量数，但中子数可以不同 D.除万有引力外，两个中子之间不存在其他相互作用力 答案：3 (典型例题)如图29-1 -1所示为氢原子的能级图用光子能量为1307 eV的光照射一群处于基态的氢原子，可能观测到氢原子发射不同波长的光有多少种 A. 15 B.10 C. 4 D. 1 答案：4 (典型例题)氦原子被电离一个核外电子，形成类氢结构的氦离子已知基态的氦离子能量为E1= -544 eV，氦离子能级的示意图如29 - 1 - 3所示，在具有下列能量的光子中，不能被基态氦离子吸收而发生跃迁的是 A.408 eV B. 432 eV C.510 eV D.544 eV 答案：5 (典型例题)原子从一个能级跃迁到一个较低的能级时，有可能不发射光子，例如在某种条件下，铬原子的n=2能级上的电子跃迁到n=1能级上时并不发射光子，而是将相应的能量转交给n=4能级上的电子，使之能脱离原子，这一现象叫做俄歇效应，以这种方式脱离了原子的电子叫做俄歇电子，已知铬原子的能级公式可简化表示为 En=- An2，式中n=1，2，3，表示不同能级，A是正的已知常数，上述俄歇电子的动能是 A. 316 A B.716 A C. 1116 A D.1316 A 答案：6 (典型例题)卢瑟福通过 实验，发现了原子中间有一个很小的核，并由此提出了原子的核式结构模型，如图 29 -1 -2所示的平面示意图中的四条线表示粒子运动的可能轨迹，在图中完成中间两条粒子的运动轨迹 题点经典类型题 1 (典型例题)在a粒子散射实验中，有少数a粒子发生大角度偏转，其原因是 A.原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上 B.正电荷在原子中是均匀分布的C.原子中存在着带负电的电子 D.原子只能处于一系列不连续的能量状态中命题目的与解题技巧：粒子散射实验现象解释原子核式结构，熟记粒子散射实验现象 【解析】 在粒子散射实验中出现少数大角度的偏转，按汤姆生的枣糕式模型是难以解释的若正电荷在原于中是均匀分布的，粒子在穿过原子的过程中由于其路径两侧正电荷作用相互抵消，a粒子不可能出现明显偏转按碰撞理论，a粒子大角度偏转甚至反向弹回，说明粒子受到强大的作用力且与粒子碰撞的质量很大，即原子的正电荷和绝大部分质量应集中在一个很小的核上【答案】 A2 (典型例题)氢原子的核外电子从距核较近的轨道跃迁到距核较远的轨道过程中 A.原子要吸收光子，电子的动能增大，原子的电势能增大，原子的能量增大 B.原子要发出光子，电子的动能减小，原子的电势能减 小，原子的能量也减小 C.原子要吸收光子，电子的动能增大，原子的电势能减小，原子的能量增大 D.原子要吸收光子，电子的动能减小，原子的电势能增大，原子的能量增加答案：3 (典型例题)利用氢气光谱管发光，可以产生氢的明线光谱，这些谱线产生是由于A.大量氢原子处于不同的激发态，从而辐射不同频率的光子 B.大量氢原子从较高的激发态向较低的激发态或基态跃迁从而辐射不同频率的光子 C.大量氢原子从基态或较低的激发态向较高的激态跃迁从而辐射不同频率的光子 D.大量氢原子从基态或较低的激发态向较高的激发态跃迁从而吸收不同频率的光子 4 (典型例题)关于原子和原子核的说法正确的是A.卢瑟福的粒子散射实验结果说明了原子具有核式结构 B.加高温可使放射性元素的衰变加快 C.氕、氘、氚核中具有相同的中子数和不同的质量数，所以是氢的同位素 D.氢原子辐射一个光子后，氢原子的电势能减小答案： 新高考命题方向预测1 关于 粒子被重原子核散射的情况，如图29 -1 - 4所示的是哪些路径是不可能存在的 A.a B.b C. c D. d答案：2 下列诊断中，正确的是 A.组成 U核的核子中任何两个核子之间都存在不可忽略的核力作用 B.组成 U核的中子中任何两个核子之间都存在不可忽略的核力作用 C.组成 U核的质子中任何两个质子之间都存在不可忽略的库仑力作用 D.组成 U核的质子中任何两个质子之间，除库仑斥力之外还都存在不可忽略的核力作用 3 处于基态的一群氢原子受某种单色光的照射只发射波长为1、2、3，的三种单色光，且123.则射光的波长为 A. 1 B. 1+2+3 C. D. 4 如图29 -1-5所示为氢原子的能级，已知可见光的光子能量范围为162eV311eV，那么对氢原子在能级跃迁过程中发射或吸收光子的特征认识正确的是A.用氢原子从高能级向基态跃迁时发射的光照射锌板一定不能产生光电效应现象 B.氢原子从高能级向n=3的能级跃迁时发出的光，不具有热作用 C.处于n=2能级的氢原子能吸收任意频率的紫外线 D.处于n=3能级的氢原子可以吸收任意频率的紫外线， 并且使氢原子电离探究性命题综合测试 1原子的核式结构理论的实验基础是 A.汤姆生对电子荷质比的测定 B.卢瑟福a粒子散射实验 C.居里夫妇发现放射性元素 D.查德威克发现中子 2氢原子基态能量值为E1= -136eV，一群处于n=3的氢原子可能发出的氢光谱线有几条A.3条 B.2条 C.1条 D.4条3 如图Z29 -1所示为口粒子散射实验中a粒子穿过某一金原子核附近时的示意图，A、B、C.三点分别位于两个等势面上，则以下说法中正确的是 A.粒子在A处的速率比在B处的速率小 B.粒子在B处的速率最大 C.粒子在A、C.处的速度相同 D.粒子在B处的速率比在C处的速度小答案：4 若原子的某内层电子被电离形成空位，其他层的电子跃迁到该空位上时，会将多余的能量以电磁辐射的形式释放出来，此电磁辐射就是原子的特征 X射线内层空位的产生有多种机制，其中的一种称为内转换，即原子中处于激发态的核跃迁回基态时，将跃迁时释放的能量交给某一内层电子，使此内层电子电离而形成空位(被电离的电子称为内转换电子)214po的原子核从某一激发态回到基态时，可将能量E0=1416MeV交给内层电子(如K、L、M层电子，K、L、M标记原子中最近核的三个电子层)使其电离实验测得从214Po，原子的 K、L、M层电离出的电子的动能分别为E1=1323MeV E1=1399 MeV、EM=1412 MeV，则可能发射的特征X射线的能量为 A. 0013 MeV B. 0017 MeV C. 0076 MeV D.0093 MeV答案：5 电子的质量m=091 10-30kg，电子的电荷量e=1610-19C，已知氢原子的核外电子绕核运动的田轨道半径r=05310-10m，则电子所受向心力等于；电子绕核运动的周期等于 答案：6如图Z29-2所示是卢瑟福发现原子核式结构的实验装置简图请回答下列问题： (1)实验中用了什么射线? (2)实验为什么要在真空中进行? (3)当放射线击中靶子时会发生什么情况? 答：绝大多数射线粒子 ，少数射线粒子 ，极少数射线粒子 .7 已知钠的极限频率为6001014Hz，今用一群处于n=4的激发态的氢原子的发射光谱照射钠，试通过计算说明，氢光谱中有几条谱线可使钠发生光电效应?