2019-2020年高中语文 3.8《雷雨》教案（2） 鲁人版必修4 .doc

2019-2020年高中语文 3.8雷雨教案（2） 鲁人版必修4一、 教学目标知识与能力：鉴赏语言，熟悉剧情；揣摩主要人物周、鲁的内心情感；感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。过程与方法：设疑研讨；情境体会。情感态度与价值观：理解作品的价值判断和审美取向；深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。二、 教学重难点重点：立足剧本，鉴赏语言；走近人物，体会情感；难点：体会人物的内心情感，把握作品的时代意义。三、教学过程（一）导入上节课我们了解了戏剧的基本常识并熟悉了雷雨中的人物和情节。雷雨是曹禺先生的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志，它的发表震动了文坛，它是中国话剧由探索走向成熟阶段的一个标志，精湛优美的戏剧语言，更是雷雨艺术上的一个突出特点。（二）合作探究阅读赏析“重逢”一场1、 在开始的时候，是鲁的什么引起了周的注意？口音及关窗的举止2、 请两位同学朗读两人相逢前的部分：环节：朗读自谈感受同学点评小结3、 与周相对的，这四次表明身份的机会，鲁都没有揭穿身份。但是，从台词和舞台说明中，我们又可以看出，鲁并没有躲闪或者急于离开，反而希望引起周的注意。由此看来，鲁一方面欲语还休，另一方面又欲罢不能。问题：鲁当时到底是什么样的心态？环节：思考讨论看法小结明确：（关键是鲁想不想见周，又想不想被周见）（1） 鲁带着三十年的积怨，想见一见当初摧毁自己幸福的罪魁祸首，用自己的出现拷问这个人的灵魂，想看看他是什么，自己在他眼里有是什么样。（2） 本意为抛弃自己的人三十年来一直快活逍遥，置自己于脑后，没有想到这里还会保留着三十年前的痕迹，些许有些感动。（3） 自己要作为周当初犯罪的活证据，控诉他的罪行。4、 周知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁的时候，为什么会惊恐万状？明确：因为鲁的出现，可能将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶就无人知道，可突然出现的鲁，打了他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。5、 周毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对鲁的态度有什么变化？明确：首先是翻脸不认人，责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”妄图恐吓鲁，但鲁从几十年的压迫中已经把自己磨练得顽强勇敢，周的责问只能引起鲁的反驳；周见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人”，旧事“又何必再提呢？”想稳住鲁；然后又采取哄骗的手段，口口声声地表白自己没有忘记旧情，屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她，他拿出五千元的支票给鲁，希望平息三十年来的旧恨新仇。（三）能力提升课堂活动：辩论周到底爱不爱鲁正反方陈述观点、展开辩论、总结陈词。（四）拓展延伸辩论时应该抓住最能支持论点的材料这里主要是通过剧本中人物的语言，去透析人物的内心世界，照出他的灵魂。总结要点： 1 周曾经喜欢过爱过鲁。 2 他始乱终弃的原因（性格特点、阶级特性）（五）分析鉴赏概括周和鲁在此部分中所表现出的人物性格（六）课堂小结“重逢”这场戏，围绕周和鲁三十年的旧怨和新恨展开矛盾冲突。通过历史的爱情纠葛，揭露了一个封建地主家少爷的灵魂，人性的美与丑产生了激烈的碰撞，揭露了封建大家庭的罪恶。在此，人物性格也得到了淋漓尽致的展现