2019-2020年高中语文 3.7《蒙娜丽莎的魅力》2教案 鲁人版必修2.doc

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2019-2020年高中语文 3.7蒙娜丽莎的魅力2教案 鲁人版必修2【教学目标】1、引导学生夯实基础知识,理清文章思路。2、指导学生理解掌握文章的表现手法,品味语言3、培养学生欣赏艺术美的能力,提高学生的艺术修养。【教学重点】1、夯实基础知识2、掌握艺术表现手法,品味语言【教学难点】培养学生欣赏艺术美的能力,提高学生艺术修养【教学方法】学案导学法,小组讨论展示法【教学过程】一、导入:我们共同欣赏一组美丽的图片:幻灯片展示美丽的卢浮宫夜景、镇馆三宝。充满神秘的卢浮宫中,萦绕着蒙娜丽莎的永恒的微笑。500年来,她以独特的魅力吸引着世人留恋的目光。有人说,她是飘泊浪子眼中母亲的柔情;有人说,她是年轻姑娘心中淑女的娴雅。大师远去,留下了无尽的求证与思考。今天,我们学习蒙娜丽莎的魅力,品味这永恒的微笑。二、 出示幻灯片,明确学习目标.三、简单了解傅雷和达芬奇四、基础知识反馈:字形让学生课前写在黑板上。订正字形,提读字音,齐读字音字形。齐答选词,可让学生辨析。五、文章内容、写作方法探讨,语言品味1、 教师检查预习,师生共同完成学案二1、2题(设计第1小题引导学生学会阅读较长的评论性文章,通过抓各段的关键句,理清文章思路,把握整体内容,明确文章的重点)(设计第2小题引导学生理解掌握文章的表现手法,明确类比的作用)2、 学生齐读学案范例,分组讨论语言特色(设计第3小题的目的在于引导学生从修辞、句式、人称等角度品味学习语言)3、 师生共同探讨写作启示,完成学案二4(通过梳理学案启发学生,总结规律,指导写作)六、拓展写作:展示名画,引导思路1、学生写,2名学生在黑板展示,可让学生交流、诵读2、同学评论优点3、师展示范例,生齐读(设计此环节是让学生在实践中进一步提高运用能力,实现知识的迁移,能够欣赏艺术作品,并用文字表达出来)七、布置作业,小结:蒙娜丽莎的微笑穿越几个世纪依旧散发光彩,震撼人心。我们感谢达芬奇,用四年时间,倾注心血,虔诚作画;我们感谢傅雷先生,引导我们欣赏这幅名画的魅力;我们感谢父母,赐给了我们一双发现美、欣赏美的眼睛。让我们以此为契机,步入艺术长廊,学会欣赏美,品味艺术带给我们的无穷魅力。
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