2019-2020年高中地理 6.1《人地关系思想的演变》学案 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中地理 6.1人地关系思想的演变学案 新人教版必修2【学习目标】1、了解人地关系思想发展的历史演变。2、根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。3、了解并理解可持续发展思想的由来、概念、原则等基础知识。4、理解可持续发展包括生态可持续、经济可持续和社会可持续三个方面，以及可持续发展是解决全球环境问题的根本途径。5、运用唯物主义观点，逐步培养环境意识、全球意识和参与意识。【知识梳理】人地关系的历史回顾崇拜自然时 间：_时期环境问题：环境问题对人类影响_环境对人类的制约作用_特点人类改造环境的作用认识：人对环境是一种_关系改造自然时间：_时期环境问题：环境遭到破坏，地理环境_特点：人对环境依附性_，对抗性_认识：人对环境的认识有了_的萌芽征服自然时间：_时期环境问题：_短缺、_从局部扩展到全球特点：人地关系全面呈现_，人地矛盾_认识：人类试图成为环境的_-直面环境问题人类与环境的关系人类的生存和发展占据一定的_，从环境中获取_；人类的新陈代谢和消费活动的废弃物要排放到_中去。人类_于环境的同时，环境也会把它受到的影响反过来_于人类直面环境问题产生人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的_；人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的_表现_污染、_破坏、_短缺分布城市：主要表现为_地区差异地域性 乡村：主要表现为_发展中国家：主要表现为_国家差异发达因家：主要表现为_全球性：如_走向人地协调可持续发展产生背景：20世纪60年代以来，_、_和_问题日益突出提出： _开始，提出了可持续发展思想并得到公认。概念：既能满足_的需求，而又不危及_满足其需求的发展。_持续发展（基础）内涵 _持续发展（目的）_持续发展（条件）_原则原则 _原则_原则【重难点突破】如何区分环境问题、生态破坏和环境污染环境问题：在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存和发展的所有问题。生态破坏：由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产和生活。环境污染：由于人类在生产生活中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存和发展。