2019-2020年高中语文 致西伯利亚的囚徒 苏教版优秀教案 苏教版必修2.doc

2019-2020年高中语文 致西伯利亚的囚徒 苏教版优秀教案 苏教版必修2 教材概述 致西伯利亚的囚徒是普希金政治抒情诗的代表作。这首诗写于特定的时代、特定的气氛，表现出战斗者的豪情。虽然起义失败，阴云笼罩，但是诗的格调高亢，壮志凌云，豪迈奔放，充满了必胜的信念。诗人以无畏而自由的歌唱，传递了对战友和同志真挚的感情。本文是普希金政治抒情诗的杰出代表作，以“文本研习”方式呈现。其编写意图“意在引发学生关注个人操守，通过对问题的探讨，了解伟大人物为信仰和理想无私奋斗的精神，维护社会公正的品格，从他们的人生追求和价值选择中，认识人的尊严和崇高”。 根据高中阶段的三个层次的能力要求，有必要让学生了解作者及作品的时代背景，通过对文本的解读，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。要理解诗歌的意思，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。在诵读、探究的学习过程中，初步接触和掌握诗歌的品读方法。让学生通过本课的学习树立正确的人生价值观。 教学重点：通过对文本的解读，掌握基本的诗歌朗读方法，准确把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。 教学难点：十二月党人及其妻子的价值追求。 思路方法 一般处理短诗教学时，会链接很多课外阅读材料，这种方法固然有其好处，但不能包医百病，以不变应万变。本设计着重于文本内涵挖掘，充分考虑到本诗所蕴涵的丰富的人文意义，并加以辅助性材料助读，使学生能够在一堂课中，与十二月党人的形象、灵魂、价值追求紧密接触，浸泡其中，方得真谛，为自己的独立人格涵养埋下一颗种子，使其在内悟中而产生、滋养出对国家、对底层民众的自觉关注，而不是以说教的、灌输的方式进行。 语文学习有两条必须跋涉的河流：一条是理性的河流，一条是情感的河流。像教致西伯利亚的囚徒这样政治色彩如此浓厚的诗歌，如何把握好“理性”和“情感”这两条河流，是一个很大的问题。诗歌教学是一个情感的教学过程。“授之以鱼，不如授之以渔”，课堂是一个培养学生能力的场所。对于诗歌的教学，不仅要培养学生理解、感悟的能力，更需要培养一种读诗的能力。通过对诗歌的朗读，促进学生对文本的理解，对情感的把握，使学生同时在“理性”和“情感”的河流中徜徉。当然朗读的方式可以多样，有个人朗读、齐读、教师范读等，通过多样的朗读，寻求朗读的方法。 教学方法：以读带悟为主。 课时安排：一课时。 三维目标1.了解作者及作品的时代背景，通过对文本的解读，了解人和时代的关系。2.在阅读中形成对“十二月党人”和普希金的情感认同、情感态度和价值判断，从而内化为自己独立的人格力量。3.理解诗歌的意思，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。4.学生通过本课的学习树立正确的人生价值观。教学设计 导语设计 情景导入 我们这一板块的子题目是什么？ 殉道者之歌 什么叫殉道？ 为了理想而献身 在我们上节课中我们领略了屈原追求理想的信念，最后屈原在祖国灭亡之际、在理想幻灭之际，抱石投江。今天我们来看看外国人面对理想的时候是怎样做的。 今天我们一起来学习俄国著名作家普希金的作品致西伯利亚的囚徒。 文本解读 知识积累1.作家作品 普希金(17991837)，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。普希金抒情诗内容之广泛，在俄国诗歌史上前无古人。他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端”。2.基础积累 高傲：自以为了不起，看不起人。 徒然：白白地，不起作用。 苦役：旧时统治者强迫人们从事的艰苦繁重的体力劳动。 枷锁：枷和锁链。比喻所受的压迫和束缚。 信息筛选 方法点拨诗歌朗读1.请学生大声地自由朗读这首诗，谈谈读这首诗的具体感受。提示：要注意诗歌内部部分字词的朗读。（1）诗歌语言的特点。（“临降”一词，就是降临的意思，作者这样写着重体现了诗歌语言的音韵和谐优美。）（2）句子的停顿。（如“望你们坚持着高傲的忍耐的榜样”，就像是一个长者，谆谆嘱托着远方的朋友。）（3）语调的抑扬顿挫。（这首诗充满了战斗的豪情，通过豪情壮语体现出来，情感奔放，既有对朋友的殷殷嘱托，又有对未来必胜的坚定信念。）2.提示过后，有目的地要求学生读诗。（1）第一遍读速度很快，声音比较小。学生自读完后，请部分学生范读，注意正音。（2）第二遍注意断句，就好像看到普希金站在路口，眺望着远方。学生自读完后，教师范读，注意部分句子的断句。（3）第三遍读时，注意一些要重读、轻读的地方。学生自读完后，请部分学生范读，集体有感情地朗读。 合作探究1.这首诗歌的题目是“致西伯利亚的囚徒”，从题目中能看出作者的情感是什么样子的？明确：表示敬意的。（指出“致”的意义，表尊敬）2.诗中的囚徒是谁？作者为什么写诗给他们，并对他们表示尊敬？明确：十二月党人。俄国十二月党人大多是贵族出身，在专制的沙皇统治时期养尊处优，绝无衣食之虞，但是他们是最早觉醒的一批人(在这一点上，他们和屈原有相似之处)。他们有高尚的品德，为推翻专制的沙皇统治，推翻落后的农奴制，为了国家民众谋利益，不惜抛家别子，1925年，他们义无反顾地发动武装起义。起义失败后遭到残酷的镇压，沙皇绞死五个为首的十二月党人之后，把其他人都流放到西伯利亚。这中间有作者的许多同学和挚友。1927年，一位十二月党人的妻子自愿赴西伯利亚与丈夫共患难，普希金托她带去了这首诗。十二月党人依旧不屈不挠地坚守自己的信念。十二月党人值得尊敬的是他们的起义不是为了争夺权力，而是为了推翻专制暴政。为了理想，这些贵族青年宁愿走向刑场，走向流放地，这是高尚的人格使然。普希金的诗，体现了这种人格理想。3.在开头部分诗人为什么要寄语那些“囚徒”要“坚持着高傲的忍耐的榜样”？明确：因为诗人知道，在矿井深处服苦役，犹如在地狱里挣扎，需要有顽强的意志和坚定的信念才能支撑，肉体的折磨决不能使高贵的灵魂屈服。4.“你们的悲痛工作和思想的崇高志向”指的是什么？明确：解放农奴，推翻沙皇暴政。5.“希望”对于“西伯利亚囚徒”和诗人来说分别意味着什么？请找出相关诗句说明。明确：对于被流放的十二月党人而言，“希望”就是爱和友情，只要爱和友情仍在，他们就能战胜苦难，实现理想。在用希望激励战友的同时，诗人也用希望激励自己，他希望的是“沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡”，诗人向沙皇暴政发出了诅咒，预示了它的覆亡。6.为什么最后送上的是“利剑”而不是“鲜花”？明确：因为这首诗歌是写给革命英雄的，是写给战士的。7.本诗歌的基调是怎样的？明确：这首诗是鼓励战友的诗篇，悲壮中充满乐观。这首诗歌写于特定的年代，表现出战斗者的豪情。虽然起义失败但诗歌的基调高亢，豪迈奔放，充满了必胜的信念。8. 作者写这首诗的目的是什么呢？明确：希望十二月党人不要丧失崇高志向，不要对革命丧失希望，给予他们以支持，鼓励他们要对革命充满信心。 分析鉴赏 诗歌中重复出现字词的作用 我们知道，诗歌中间除非是可以使用叠词，一般来说诗歌是极力避免重复用词的。但是，我们可以发现这首诗歌中有多个字词出现频率特别高。例如“你们”“会”。 在这首诗中，“会”比“你们”出现的频率还高，有8次。但可以分为三种情况：一是“决不会”，语气坚决，铿锵有力，掷地有声，表明现实“悲痛的工作”和思想“崇高的志向”决不会陡然消亡，前途是光明的，但道路是曲折的，现实是黑暗的。二是“会唤起”“会穿过”“会传进”，这是随着大家看到这封信、这首诗时，就能感受到的希望、爱情和友谊以及自由的歌声。三是“将会降临”“会掉下”“会覆亡”“会迎接”“会送到”，这些都是需要大家坚定信念，坚持斗争才会实现的。所以，这一个“会”，层次不一样。 作者如此多地使用“会”，就是始于诗人坚信十二月党人的努力不会消亡。 拓展探究 致西伯利亚的囚徒在十二月党人中广泛传颂，给了他们巨大的鼓舞。请试着代表十二月党人，给诗人写出一首致西伯利亚的囚徒的答诗。 学生习作，教师巡回指导。 学生习作展示，师生共评。 欣赏奥多耶夫斯基的致西伯利亚的囚徒的答诗。致西伯利亚的囚徒的答诗当那琴弦的热情的预言忽然传到我们的耳边，我们的手猛向宝剑伸去，但摸到的却是身上的锁链。不过请放心吧，诗人！我们以锁链和厄运而自豪。我们虽被监狱的铁门幽禁，却暗自对着历代沙皇嘲笑。我们悲惨的事业将不会落空：星星之火必将燃成熊熊的烈焰，我们信奉东正教的人民将集合在神圣的旗帜下面。我们要把锁链打成利剑，重新点燃自由的火炬，我们身怀着自由扑向沙皇人民才能愉快地呼吸。明确：西伯利亚的囚徒从普希金身上汲取了力量，认识到自身存在的价值，坚定了他们为自由而战、为被压迫的百姓而战的决心。他们坚信：星星之火必将燃成熊熊的烈焰，自由的火炬将被重新点燃。 课堂小结 这首诗写于特定的时代、特定的气氛，表现出战斗者的豪情。虽然起义失败，阴云笼罩，但是诗的格调高亢，壮志凌云，豪迈奔放，充满了必胜的信念。诗人以无畏而自由的歌唱，传递了对战友和同志真挚的感情。通过本诗的学习，我们应该可以体会作者普希金的心情，建议大家课后自读普希金的假如生活欺骗了你，进一步了解普希金的心灵路程。 作业设计1.课后自读普希金的假如生活欺骗了你，并鉴赏。2.上网查找资料，以“十二月党人”一个具体的人或某一类人为对象，给180年前的他（她）写一封信。具体体裁不限，但要表达真情实感。板书设计致西伯利亚的囚徒普希金（1）第一遍：快读，声音。（2）第二遍：注意断句。（3）第三遍：注意重读、轻读。资料选编风雪中那美丽的坚守 十二月党人和他们的妻子们的故事，对我们绝大多数人来说，是那样陌生和遥远。但无论如何，这段发生在异域的往事，却演绎了人类历史上最崇高的情感故事。 坚贞不渝的爱情使生命得到了升华 1825年12月，趁着俄皇亚历山大一世突然逝世、继承者尼古拉一世尚未登基的空当，一批深受法国启蒙思想影响的俄国贵族知识分子先后在彼得堡和乌克兰举行武装起义，试图推翻沙皇统治，实行君主立宪。但由于没有发动广大的劳苦大众，势单力薄，两地的起义很快就被镇压下去了。1826年，彼斯捷尔等五位起义领导人被沙皇尼古拉一世处以绞刑，121人遭到流放。十二月党人发动的武装起义虽然失败了，但这次起义，却唤醒了饱受沙皇蹂躏的俄罗斯大众，在广袤的俄罗斯大地播撒了民主和自由的种子！ 十二月党人起义失败后，沙皇尼古拉一世命令他们的妻子与“罪犯丈夫”断绝关系，为此他还专门修改了沙皇法律不准贵族离婚的法律：只要哪一位贵妇提出离婚，法院立即给予批准。出人意料的是，绝大多数十二月党人的妻子坚决要求随同丈夫一起流放西伯利亚！迫于情势，尼古拉一世不得不答应了她们的要求。但政府紧接着又颁布了一项紧急法令，对她们作出了限制：凡愿意跟随丈夫流放西伯利亚的妻子，将不得携带子女，不得再返回家乡城市，并永久取消贵族特权。这一法令的颁行，无异于釜底抽薪，这就意味着：这些端庄、雍容、高贵的女性将永远离开金碧辉煌的宫殿，离开襁褓中的孩子和亲人，告别昔日的富足与优裕！ 叶尤杰琳娜伊万诺夫娜特鲁别茨卡娅是她们中第一个在西伯利亚监狱里与丈夫相会的。当她在前往西伯利亚的路上途经莫斯科时，人们为她举行了盛大的送行宴会，曾经深深地爱慕过她的普希金也在场。两年后，他将长诗波尔塔瓦献给特鲁别茨卡娅公爵夫人：西伯利亚凄凉的荒原，你的话语的最后声音， 便是我唯一的珍宝、圣物， 我心头唯一爱恋的幻梦。 是的，这些血统高贵、风流倜傥的贵族，因为理想而抗争、因为理想而流放，却因为坚贞不渝的爱情而使生命得到了升华！ 亲吻镣铐的女性成为俄罗斯爱情的象征 特鲁别茨卡娅在后来的回忆中是这样描述她和丈夫相会时的情景：“谢尔盖向我扑来，他衣衫褴褛，蓬头垢面，一阵脚镣的叮当响声使我惊呆了！他那双高贵的脚竟然带上了镣铐！这种严酷的监禁使我立刻理解了他的痛苦、屈辱的程度。当时，谢尔盖的镣铐如此激动了我，以致我先跪下来吻他的镣铐，而后才吻他的身体”这深深感动了俄罗斯另一位著名诗人涅克拉索夫，他写道： 我在他的面前不禁双膝跪倒， 在拥抱我的丈夫以前， 我首先把镣铐贴近我的唇边！ 一霎时，便听不见谈话声和干活的轰隆声， 所有的动作也仿佛戛然停顿， 无论是外人还是自己眼里都饱含着热泪， 四周围站着的人们， 是那么苍白、严肃，是那么激动。 好像这儿的每个人都同我们一起， 分尝着我们会见的幸福和苦痛！ 神圣的、神圣的寂静啊！ 它充满着何等的忧伤， 它又洋溢着多么庄严的思想 从此，亲吻镣铐的女性成为俄罗斯爱情的象征！人类爱情因了这冷酷、冰凉的镣铐而更加圣洁！ 穆拉维约娃：第一个牺牲者 亚历山大拉格利戈里耶芙娜穆拉维约娃是在整整斗争了1个月，才争取到流放机会的。她的丈夫尼基塔穆拉维约夫在从狱中寄给她的信中写道：“亲爱的，自我们结婚以来，我没有向你隐瞒任何事情，唯有这次起义之事。我曾多次想对你说出这个不祥的秘密，可是我真怕你为我终日担惊受怕现在，我给你带来了痛苦和惊吓，我的天使，我愿双膝跪在你的脚下，请饶恕我。” 美丽娇柔的穆拉维约娃虽然当时年仅21岁，但她已是两个孩子的母亲，并且正怀着第3个孩子。收到丈夫的信后，她悲痛欲绝，但她强忍痛苦，立即回信：“亲爱的，请别对我说这样的话，这使我心碎。你没有什么可请求我宽恕的。亲爱的，我嫁给你将近3年时间，我觉得自己好像生活在天堂里，幸福无比。然而，幸福不可能是永恒的。爱情中有天堂，也有地狱。别悲伤、绝望，这是懦弱的表现。也别为我担忧，我能够经受住一切。你责备自己将我变成了罪犯的妻子，而我却认为自己是女人中最幸福的请等着我。你的泪水和微笑，我都有权分享一半。把我的一份给我吧，我是你的妻。” 当尼基塔穆拉维约夫在监狱里会见从莫斯科赶来的妻子时，他惊诧地发现，经历了千辛万苦的妻子依然略施粉黛、衣饰华贵、美丽娇艳，文雅雍容的仪态、飘逸温柔的举止，为她增添了些许矜持的神采。一朵象征纯洁爱情的白色星形小花别在她的头发上，更为她平添了几分妩媚。此情此景，令尼基塔眼中的泪水夺眶而出：“我对不起你。你还是回莫斯科吧。我不愿你与我一同身受饥寒之苦。”“为了我们的爱情，我要永远跟随你。让我失去一切吧：名誉、地位、富贵甚至生命！”说到这里，淡淡的红晕已浮上穆拉维约娃那苍白的面颊。 穆拉维约娃命运多舛，就在她刚到达西伯利亚几个月，便传来了儿子夭折的噩耗，此后不久母亲也去世了，3年后父亲又离开了人间。她在西伯利亚生下的两个孩子，也因气候恶劣，体弱多病。更使她伤心的是，留在莫斯科的两个女儿也患了慢性病，她时常为自己不能亲手照料远在莫斯科的女儿而悲伤啜泣。她在给婆母的信中写道：“亲爱的妈妈，我老了。我再也不是从前您甜蜜的小姑娘啦，您老人家简直想像不出我有多少白发。”她死后，36岁的丈夫一夜之间白发苍苍。 仅仅七年后，她们中最勇敢、最温柔的穆拉维约娃成了第一个牺牲者。她临死前非常悲惨：她躺在病床上，先是为丈夫和孩子做祈祷，眼泪沿着苍白的脸颊滚下。最后，她又吻别了熟睡的女儿，才依依不舍地离去。在安葬穆拉维约娃和她的两个孩子的墓上，人们竖起了墓碑，装饰了电灯祭坛。灯亮了数十年，祭坛至今仍保存完好。 那些法兰西女性的浪漫和细腻 大约是许多十二月党人曾经有过在法国留学的经历，在这些流放在西伯利亚的十二月党人的妻子中，有许多法国女性。她们义薄云天的壮举，她们用法兰西女性的浪漫和细腻，浇开了荒蛮的西伯利亚原野上绚烂的爱情之花。 法国姑娘唐狄在巴黎一听说昔日的情人伊瓦谢夫被判刑流放到西伯利亚去的消息，立刻以最快的速度赶到俄国，并向当局要求批准她到西伯利亚去与情人结婚。有关官员不敢做主，将此事报告给沙皇。沙皇尼古拉一世叫人向她讲明她将会因此失去一切，甚至不能与别的到西伯利亚陪伴丈夫的十二月党人妻子那样享受某种宽大待遇。可她依然要追寻着爱人的足迹来到西伯利亚。沙皇尼古拉一世虽然愤怒不已，但也为这位法国女郎的坚贞爱情所折服。当唐狄到达西伯利亚时，当地的官员以未接到沙皇命令为由，不许她见伊瓦谢夫。于是她在到处是流放犯人的小镇上打听爱人的消息。据说她曾遇见过一个流放的强盗，这个强盗也为她的精神所感动，答应替这对忠贞的爱人传递书信，不顾风雪，不顾疲倦。终于，唐狄得到了许可证，他们结了婚，面对漫长而暗无天日的苦役犯生活，她始终没有后悔，也没有怨言。几年后，苦役改为永久流放，虽然处境稍好了些，可恶劣的气候和苦难的生活沉重地压垮了唐狄，她倒了下去。一年后，她的丈夫随她而去。一对异国情侣就这样长眠在西伯利亚的千古荒原！ 法国女时装师波利娜盖勃里的婚礼是在后贝加尔地区的监狱里举行的。她的丈夫伊万安宁科夫被捕之前曾是一名前途辉煌的贵族军官。当伊万安宁科夫入狱后，波利娜上呈沙皇尼古拉一世，要赴西伯利亚完婚。也许是当时沙皇尼古拉一世心绪很好，也许考虑到她是法国公民，很快就批准了她的请求！ 严酷的环境，窒息的生活一度让青年军官瓦西里伊凡绍夫万分忧郁，于是他打算逃跑，因为他再也呆不下去了。他说：“与其这样活下去，毋宁死去。”正当他悲观绝望的时候，他收到了家庭女教师、年轻贫穷的法国姑娘尤米拉列丹久的求婚信。他对这位性格温和、聪明美丽的姑娘记忆犹新。当时他们情趣一致，相互尊重，然而两人不同的社会地位，阻碍了他们爱情的萌生。瓦西里伊凡绍夫不愿连累这位纯洁的法国姑娘，但是尤米拉列丹久却不顾一切地来到他的身边。 十二月党人的妻子们，早已成为一座雕像，永远屹立在苍凉的西伯利亚大地。她们身上所折射的人性之美，将穿越时空，亘古长青！人们似乎早已习惯了从超越现实的高度去讴歌英雄，去颂扬榜样，却又往往忽视了人性中最原本、最质朴、最真实的存在，以至于这些本真的东西反倒成了炫目光环的影子，这多少让我们有些遗憾。设计点评 在一个教改浪潮汹涌的年代，没有哪一门学科像语文这样处于一种尴尬的境地：或一味地徜徉在理性的河流里，把语文的工具性程式化、刻板化，丢掉了语文的灵魂；或一味彳亍在情感之川中，把语文课上成历史课、思想品德课，情感漫溢，反而冲垮了语文的河道。但是，我们必须坚定不移地进行诗歌的情感美育。 本设计立足在朗读指导，在诗歌教学的过程中不厌其烦地让学生朗诵诗歌，这一方面可加深对诗歌的理解，学习朗读诗歌的方法；另一方面也有利于对文本作出准确的分析和评价，从而全面准确地把握诗歌。 在对诗歌文本的研习探讨过程中，本教案设计了一些问题引领学生走进文本。这节课，学生的思考可说是异彩纷呈的，他们在短时间内就能关注到文本的精华内容。