2019-2020年高中语文 刘东山 鲁教版选修7.doc

2019-2020年高中语文 刘东山 鲁教版选修7【教学目标】1、了解传奇小说想象虚构、叙事宛转的特点，把握作品的曲折生动性。2、了解传奇类小说中具有独特审美价值的花妖狐魅的艺术形象。3、把握小说曲折生动的故事情节，领略蕴含在作品中的思想感情。4、学习传记小说在人物刻画、语言运用等方面更为细腻复杂的写作技巧。5、感受文学形象，质疑探究，对作品能作出自己的分析，提出自己独到的见解。【教学重难点】1、利用工具书并结合课下注释疏通课文，分清层次，理解其主要内容。2、反复诵读课文，掌握文中重要的实词、虚词。3、紧扣小说的情节特点，通过梳理情节结构，来分析人物的个性特点。4、在把握小说情节的曲折性特点的基础上，重点分析主人公的思想性格。【课时安排】1课时【教学过程】一、文本感知1、背景链接明朝中叶及末年，政治腐败，民不聊生，民生怨愤，各地多有暴动，行侠仗义之人遍及全国。作者早年因遭人陷害，仕途耽搁，遂起忧愤，专注写作，突现民生疾苦，抒发豪情壮志，于是写了多部武侠传奇。在写作上继承前人传统，又有所开拓，使小说创作向前迈进了一大步，为后世武侠小说的发展奠定了基础。2、走近作者宋懋澄，字幼清，号稚源，明华亭虹桥人。文学家、藏书家。勤学好藏书，万历年间松江、上海地区四大藏书家之一。早年善交游，习兵法，志愿建功立业。曾三赴京不第。万历四十年中举。北游京师为太学生，因好论世事而遭人忌，遂归故里，转事著述。诗文朴实简洁，晓畅自然，尤工书简及文言小说。所著有九籥集和九籥别集在清代被列为禁书，世所少见。其曾将“稗官”家言与“群经诸史”“国朝掌故”相提并论；在九籥别集里辟“稗”编，在封建王朝时代是绝无仅有之事，系使小说平话登上大雅之堂的创举。如其所著负情侬传珍珠衫刘东山后被冯梦龙改写成白话小说杜十娘怒沉百宝箱等，收编在警世通言第三言中。3、文学常识明太祖朱元璋结束了长期混战局面，建立了统一政权，明初经济渐趋复苏，反映在文学上便是明代通俗小说的空前繁荣。但是，从明宪宗朱见深起，封建最高统治集团骄奢淫佚，政权每况愈下，漫长的中国封建社会，缓慢地走向全面崩溃的末世。赖以这个经济基础而生存的封建制度，以及维护这一制度的道德伦理亦随之逐渐解体。另一方面，城市经济的繁荣，市民阶层的壮大，手工业的迅速成长，特别是东南沿海纺织工业中，明显地出现了资本主义的萌芽的因素，给明代社会注入了新鲜活力。代表这股新兴势力的思想家，造就了一批封建社会的叛逆者。他们朝着封建礼教，发起了猛烈抨击。反映在文学观念上，一向被视为雕虫小技的小说戏曲，一变而与传统的儒家经典并列，社会地位空前提高。可以说，公元14世纪中叶到17世纪中叶，形成了中国小说创作的一个高潮。到了明代中国封建社会史上大转折的朝代，小说的社会地位才真正得以确立。二、基础整理1.重点字音良鄚(mo) 跗(f)注 按辔(pi) 毡(zhn)笠 涿(zhu)州 野雉(zh) 同舁(y)而入 笊(zho)篱(l) 琅(ln)玡(y)王 2.古今通假少有动静，两刀有血吃也 （通“稍”，稍微）3. 一词多义道：道入京所以 （动词，说）道芷阳间行 （动词，取道）4. 词类活用手绝弓矢 （名词作状语，亲手）归遇一亲近 （形容词作名词，亲近的人，熟人）身衣短衣 （名词作动词，穿着）5. 特殊句式衣外于跗注中藏弓矢二十簇 （定语后置）近日群盗出没良鄚间 （状语后置）产薄，何以应其复求 （宾语前置）三、问题导读1、文中少年是一个怎样的形象？作者是怎样描写的？明确：“第十八”是个颇讲道义的盗寇，他武艺超绝，侠肝义胆，不草菅人命，并知错自纠。同时他胆大心细，警惕性高，行为怪异。少年劫财，看似草寇之恶行，实际上只因东山大话自诩，激怒了少年，他只不过以此举让东山明白“人外有人”的道理，煞煞他的傲气罢了。等到东山气馁，弃隐村郊，他又以十倍之财偿还，可见是行侠之心，并非真的劫财。课堂内外四、合作交流1、这篇文章中对刘东山和少年采用的描写手法有什么不同？明确：刘东山是个正直侠士，以捉盗除害为己任，但性格上存在刚愎自用的缺点，文中对他的描写是由“扬”到“抑”；少年侠士初言透露君子之风，后则盗寇色彩鲜明，他严谨干练、特立独行，对他的描写则由“抑”到“扬”，并且处处设置了对比，在对比中更加展现出两人性格的鲜明特点。五、布置作业1、反复诵读课文，掌握文中重要的实词、虚词。2、紧扣小说的情节特点，梳理情节结构，分析人物的个性特点。