2019-2020年高中物理竞赛《带电粒子在匀强磁场中的运动》设计方案.doc

2019-2020年高中物理竞赛带电粒子在匀强磁场中的运动设计方案教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：带电粒子在匀强磁场中的运动一节内容是在学生学习过运动电荷在磁场中受力的基础上的一节应用性的课。在学生熟悉了左手定则、知道洛伦兹力对运动电荷不做功的前提下，结合实验和理论推导，分析运动电荷在匀强磁场中究竟会做怎样的运动。在本节课中，学生要结合左手定则、洛伦兹力公式和圆周运动公式，独立推导带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的半径和周期。熟悉回旋加速器的工作原理，并能辩证的分析回旋加速器的优缺点。知识目标：1、理解洛伦兹力对粒子不做功。2、理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度的方向垂直时，粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动。3、会推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式，知道它们与哪些因素有关。4、了解回旋加速器的工作原理。能力目标：通过带电粒子在匀强磁场中的受力分析，灵活解决有关磁场的问题。情感目标：通过本节知识的学习，充分了解科技的巨大威力，体会科技的创新与应用历程。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：学生经过高一一年多的学习，学生的思维已经从初中的形象思维初步转化为高中的逻辑思维和抽象思维。经过高中物理力学部分的学习，学生以初步掌握高中物理的学习方法，也具备了力学基础知识。在此基础上，学生能够利用对比、迁移等方法学习本节内容。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： 1、洛伦兹力演示仪演示带电粒子在匀强磁场中的运动 2、分析洛伦兹力特点和粒子在匀强磁场中的运动特点 3、自主分析带电粒子做匀速圆周运动规律：半径、周期等 4、结合带电粒子运动特点分析回旋加速器。教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：通过洛伦兹力演示仪给学生演示带电粒子在匀强磁场中的各种运动，激发学生对看到的现象的思考，结合力学部分中圆周运动的知识，自己主动分析洛伦兹力的特点。通过多媒体等教学设备，师生一起研究分析回旋加速器的工作原理。评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：对学生的评价1、学生的思维活动：能够使绝大多数学生的思维处于主动思维的活跃状态2、学生主体参与度：能够有效参与到课堂的互动中，能够有效构建自己的知识结构对教师评价1、对教材的理解：能够有效结合学生实际，能够有效结合社会、科学、科技。2、对问题的把握：能够有效激发学生思维、能够形成有效的问题串发展性评价学生能够结合课堂知识，收集相关的课外内容，能够将课堂和生活有机结合