2019-2020年高中历史《古代希腊民主政治》教案7 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中历史古代希腊民主政治教案7 新人教版必修1一、教学目标 1、 知识与能力 了解下列基础知识：希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质表现。通过对以上知识的了解，引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，以培养学生全方位认识历史问题的能力。 2、过程与方法在教师的指导下，学生围绕本课三个知识点进行课前预习，想像自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动氛围。 3、情感、态度和价值观 通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。二、教学重点：希腊城邦民主制度的特点以及雅典民主政治和罗马法发展的历程可作为本专题教学的重点。这些基本史实是引导我们分析评价古希腊与罗马政治文明的依据。 三、教学难点：如何看待雅典民主政治及罗马法在社会发展中的作用是教学难点。对这一问题的认识，需要在掌握历史史实的基础上由感性认识上升到理性认识。四、教学过程 导入新课：古代希腊罗马为什么创造出如此辉煌的政治文明？它们的制度有哪些优越性局限性？为什么古代东方中国、埃及的王权越来越大，最终确立了君主专制。而西方却形成了比较健全的民主政治？ 新课讲授：希腊文明的摇篮（产生）希腊的地理位置和地理环境：对希腊城邦的形成有重要影响“海的宠儿”位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴岛，海岸线曲折，天然良港多，星罗棋布。希腊文明的源头：爱琴文明时代克里特文明、迈锡尼文明合称为爱琴文明（历史纵横中）3、奴隶制城邦的出现（处于氏族制度逐渐瓦解，奴隶制确立的过程）（1）时间：公元前8世纪公元前6世纪（2）特征：小国寡民（3）概念：包括市区和周边农村地区，同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的绝独立。（4）政体：民主制雅典 贵族制斯巴达 君主制 雅典民主政治的形成与发展历史条件：小国寡民体制的产物对历史传统的继承与发展受亚非文明的影响雅典公民共同价值观的体现根本目的：为了保证城邦的独立与发展过程：萌芽：公元前8世纪：希腊氏族瓦解过程中奠基：公元前6世纪初：梭伦改革 时间：公元前594年 内容：按财产的多寡划分社会等级 意义：进一步打击氏族制度残余，为雅典的民主制度奠定了基础。（3）确立：克利斯提尼改革时间：公元前6世纪末内容： A废除传统的4个血缘部落而代之以10个地区部落 B 成立五百人会议 C设立军队：改变征兵方式，设立十将军委员会 D制定了陶片放逐法意义： A消灭了氏族制度，大大削弱了氏族贵族的势力。B标志着雅典民主政治的确立（4）顶峰（黄金时期）：伯利克里改革时间：公元前5世纪内容：A 扩大公民参政范围：除十将军外，一切官职向所有等级的男性公民开放，执政官用抽签法产生。B改革公民大会：公民大会是国家最高国家权力机关a负责内政外交等重大问题 b每十天左右开一次c年满20岁的男性公民都可以参加 d会上每个人有发言权和表决权C改革五百人会议的成员构成和权限：a从10个部落中各选出50人 b每50人为一组，轮流执政 c处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会D提高陪审法庭的权力和地位：a陪审法庭是最高法院兼最高司法与监察机关b由10个部落从30岁以上的男性公民中选举组成，c法官职责：负责审理各类重要案件；监督公职人员的行为操守；立法。E扩大十将军委员会的权力：a统帅军队、参与政治 b十将军在公民大会上通过举手的方式选出，可连选连任 c首席将军执掌军政大权F制定“公职津贴”制度：为参政公民发放工资和津贴G鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”意义：A 进一步发展了雅典奴隶主民主制B把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰 （5）希腊民主制度的衰落原因：A希腊的奴隶制度是其没落衰亡的根源B雅典民主政治是建立在奴隶主基础上的少数人的民主C城邦内部的混乱，城邦之间长期的混战标志：公元前338年，马其顿国王亚历山大率军征服希腊4、特征全体公民参政，都是统治者，集体掌握国家最高权力，公民集体内部相对平等法律至上 5、实质：雅典民主政治是建立在奴隶主基础上的少数人的民主 三、对古希腊民主制度的评价1、作用：（1）重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人的民族性格：渴求知识，乐于探究。（2）使希腊在众多文化领域取得辉煌成就，产生了大批文化巨匠。 （3）其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供思想基础。（4）古希腊文化成为近代西方文明的摇篮。 2、缺陷（1）享受民主的只是少数成年的男性，妇女无政治权利而言。（2）广大奴隶受到压迫（3）公民权对居留在雅典的外邦人来说遥不可及。