2019-2020年高中历史《古代希腊民主政治》教案13 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中历史古代希腊民主政治教案13 新人教版必修1 一、教学目标：、知识与能力希腊民主政治形成的地理条件古希腊城邦的含义、特点和特色古希腊公民的范围和素质表现、过程与方法通过读图加深学生对古希腊地理位置和地理环境的了解，有助于学生理解地理环境对希腊城邦产生发展的影响。通过同中国春秋战国时期诸侯国的对比，掌握城邦的特点适当补充材料，引导学生最大限度地获取材料信息，帮助学生更好地理解古代希腊奴隶主民主制的内容和实质。3、情感态度价值观：通过地理环境对古希腊的影响，认识一国的政治制度必须与本国国情相适应通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文明的源远流长。重点和难点重点：希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境。难点：自然环境对文明的影响。二、设计思想本课教学设计以高中新课标为依据，努力体现时代精神。本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，努力展现当今世界各国发展趋势问题；遵循以学生为主体的教学理念。本专题主要介绍古代希腊、罗马政治文明的精华民主与法制，共分三课，分别讲述了古代希腊城邦的特点、雅典民主政治的表现和评价、罗马法律制度的发展历程和影响。本课的学习要求是：了解希腊独特的海洋性自然地理环境、希腊城邦的主要特点、希腊公民的素质，说明影响古希腊文明产生与发展的自然和社会条件；体会古代希腊文明的灿烂辉煌，认识古希腊文明是西方文明的源头，理解古希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。本课可以在一个课时内完成，处理教材时注意三目之间的内在联系，以希腊民主政治产生的自然和社会条件为重心，可以从三方面理解古代希腊成为“民主政治的摇篮”这一主题：1希腊文明孕育了民主政治，民主政治又是希腊文明的主要内容之一；2希腊自然地理环境和城邦制度对希腊文明产生了重大影响；3理解西方民主政治与地理环境、希腊城邦制间的关系。通过对古希腊自然地理环境的学习，了解自然环境与希腊文明的关系，地中海、爱琴海对古希腊文明的形成有极为重要的影响。古希腊文明的一个重要特征是城邦文明，要了解古希腊的文明，必须要弄清楚古希腊城邦的特点，以及对希腊文明的积极影响。通过对古希腊社会公民特点的分析，了解希腊文明的主创者古希腊公民的范围和特征。三、教学过程【导入新课】师：请同学们欣赏几组图片（打出六幅古代希腊成就图包括雅典娜神庙、宙斯神庙、奥林匹克竞技场等），你们能说出来吗？知道这些剪影反映哪个国家的文化成就吗？生：古代希腊图文并茂：展示希腊的风土人情。师生互动：整体感知：希腊的辉煌师：辉煌属于希腊! he Glory is Greece!宏伟归于罗马! The Grandness is Rome!通过双语教学，激活历史课堂教学的氛围。为什么说辉煌属于希腊？是因为希腊的民主政治和高度的文化成就。为什么说宏伟归于罗马？是因为罗马的法律制度、军事制度、建筑艺术和辽阔的帝国版图。古希腊罗马文明被西方人奉为西方文明之根，由此可见它们对后世的影响。今天我们就先来学习古代希腊。【新课讲授】师：首先我们走进古代希腊，我们称古希腊是民主政治的摇篮。（多媒体显示：第一节 民主政治的摇篮古代希腊）那何为民主呢？大家讨论。生：古希腊语中意思是人民掌握权力。今天的民主通常是指与专制相对立，少数服从多数的人民（或公民）当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。（过渡）那么到底是怎样的一片大地孕育了如此伟大的文明？又是在一种怎样的政治制度下，古希腊罗马文明会有如此灿烂的发展？1、蔚蓝色的希腊（多媒体显示）师：接下来我们共同探讨一下古希腊为什么会形成民主政治呢？我们说人类赖以生存和发展的一个最基本的天然物质条件就是自然地理环境。人类早期的历史活动更是受到各地自然环境的深刻影响。古希腊文明也是如此。（多媒体显示：古希腊地图）大家观察大屏幕，思考就地理环境而言，希腊有何特点？生1：被地中海、爱琴海包围，海岸线曲折，岛屿众多。生2：希腊半岛崇山峻岭，沟壑交错。师：希腊这种地理环境对它的发展是有利还是不利呢？讨论生1：有利。海岸线曲折，有很多优良的天然海港，可以航海业。生2：也认为有利。通过发展航海业，可以加强对外界的联系，发展海上交通。生3：不利。海洋阻隔交通，会比较闭塞，容易形成独立的王国。生4：不利。土地贫瘠，耕地缺乏，限制了粮食生产生5：尽管如此，冬季多雨，夏季干热，季风气候，有利于葡萄和橄榄的生长，通过海外贸易出口葡萄酒、橄榄油等，可以换回粮食，他们较早地接受了平等互利的观念生6：有利，优越的航海条件（海湾良港，晴朗的天空，风平浪静的海洋，温和的地中海气候）为希腊人的海外活动提供了便利，进行大规模的海外殖民师：大家的讨论说明希腊地理环境独特（多媒体总结：地形地貌、土壤、气候、空间因素）古希腊濒临海洋，有利于加强与周边国家联系，形成了较宽松自由的社会环境，这一切都有利于古希腊城邦民主政治的建立。所以我们说自然地理环境和一个文明的关系是十分密切的。请大家看P90学习思考：自然地理环境与世界各地区文明有何关系呢？前者和后者是决定与被决定的关系呢？结合实例谈谈你的看法。生：自然地理环境对人类文明的影响很大，例如世界四大文明古国之一的古埃及，最主要的是收益于尼罗河。这条大河一方面给予古希腊充分的水源，另一方面也冲击出了广阔肥沃的平原，所以才造就了光辉灿烂的古埃及文明。但我们肯定地理环境作用并不意味着人类一切事物都受制于自然。就如同古埃及人能创造出世界八大奇迹之一的金字塔主要是古埃及人智慧的结晶。师：作为文明古国的希腊，其自然地理环境与埃及、巴比伦、中国、印度有何不同？这种自然地理环境与各地区文明有何关系？生：希腊靠近海洋，中国等国靠近大河。生：海洋文明有扩张性，大河文明有封闭性。师：对，古希腊是依托海洋生存的文明，四大文明古国是建立在大河与平原上的文明。海洋文明具有开放性、多元性，它与大河文明表现出来的一个不同就是希腊出现了民主政治，大河流域多为集中制或专制政治。2、充满活力的城市国家师：不管如何自然的力量是巨大的，但人的力量也是不可忽略的，有时甚至是无与伦比的。接下来我们一起来了解希腊人赖以生存的城邦的大体情况。（多媒体显示：充满活力的城市国家）城邦即城市国家，是古希腊基本的政治单位。大家要注意古希腊仅是一个地理概念，这片土地是由大大小小的城邦组成的。大家阅读这部分内容思考三个问题，（多媒体显示：1、什么是城邦？2、城邦的特点有那些？3、古希腊城邦与中国春秋战国时期的诸侯国有何不同？）生1：城邦即以城市为中心，包括周围的一些村落，最典型的特征就是小国寡民。师：古希腊最大的两个城邦斯巴达、雅典。生2：特点：政治上独立自主，每个城邦都是一个政治独立体。因此古希腊未象东方国家一样发展成为一个统一的帝国，但是因为各城邦商品经济发达，农业、手工业都有面向市场的特点，古希腊城邦之间和城邦与海外城邦之间的贸易十分活跃。生3：希腊城邦在政治上彼此分立，但文化上又保持认同。他们通过共同的语言、文字、风俗、习惯等因素组成了一个统一的希腊世界，称自己为希腊人。生4：实行民主政治。古希腊公民都是统治者，他们参与城邦的公共事务，集体掌握国家权力，因此公民的积极性也被调动起来。生5：发达的商品经济、宽松的政治环境，有利于希腊人创造出的思想文化。例如史诗荷马史诗，出现了各类雕塑作品，此外数学家欧几里德、阿基米德、泰勒斯，哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等都生活在这一时期创造了令人瞩目而且一直影响到现在的哲学、数学成就。（多媒体总结：（1） 政治独立自治（2）频繁交往，关系密切（3）基本一致的风俗习惯和语言文字（4）民主政治（5）发达的商品经济（6）繁荣的思想文化）生6：古希腊城邦和中国春秋战国时期的诸侯国不同之处在于：（1）希腊城邦始终以独立的政治单位独立于希腊世界；中国各诸侯国有同管他们的宗主，逐渐走向统一的帝国。（2）希腊城邦商品经济发达，农、工商并重；中国重农抑商。（3）希腊城邦王权衰微，实行较民主的政治；中国各诸侯国王权日益强大，最后发展为君主专制制度。3、希腊的公民（过渡）刚才我们具体分析了古希腊城邦的大体情况，接下来我们一起来了解希腊社会的主体阶层公民的具体情况。阅读P92这部分内容思考：（多媒体显示：（1）什么是公民？（2）公民具备哪些权利？（3）公民的基本素质？）生1：公民有一个城邦的成年男子组成。生2：公民是一种身份地位的象征，有资格参加各种公共活动，有权利参与城邦行政与司法事务师：城邦公民从小接受系统训练, 以使身心全面发展。既要头脑灵活，又要四肢发达，身体健壮，德、智、体、美全面发展。城邦教育的目的就在于培养这样合格的公民。师：一个现代的合格公民需要具备哪些基本素质？生：道德意识、法律意识和集体意识。要尊老爱幼，爱护公物，不损害他人利益，要做到有法必依，一个人利益和集体利益发生冲突时以集体利益为重。师：希腊公民通过系统的训练具备了较高的素质，包括哪些方面呢？生：希腊公民珍视自由，敢于表现个性，不屈从权威；善于从事政治和文艺活动，追求智慧与平等。他们出入会堂、广场、剧院、法庭等公共场所，倾听演说，发表政见，参与表决，观看表演，以极大的热情参与到城邦事务中。此外希腊公民还具备强烈的集体荣誉感。那些为自己城邦赢得荣誉的人被视为英雄，而背叛者将被予以重罚。师：为什么他们具备强烈的集体荣誉感？生：希腊公民相对于非希腊公民及外邦人而言，他们享有各种独特的权利，但这种权利的获得需要以保证城邦的集体权益为前提。因此他们为了获得自己的权利，竭尽全力为城邦的发展贡献力量，争得荣誉。正是由于这种强烈的集体荣誉，使得希腊公民在公共场合不仅仅代表他自己，而在代表他所在的城邦。师：正如亚里士多德才说“人是城邦的动物。”即不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦。课堂小结自然环境对文明的影响是非常深刻的。古希腊特有的海洋性的自然地理环境造就了古希腊小国寡民的城市国家和相应的民主政治。作为希腊社会的主体阶层，各城邦的公民从小接受系统训练，具备了一定参政素质，成年后为城邦贡献自己的个人才智和力量，推进各城邦政治、经济各方面的繁荣。四、教学反思：古代希腊民主政治是普通高中课程标准试验教课书历史（必修1）中的一节课，更是世界史教学中的一个新增难点内容，学习内容与学生的认知水平之间不仅有时间上的距离，也有空间上的距离，同时又渗透了大量的英文对照学习内容。怎样弥补差距并进一步帮助学生消化吸收所学知识，需要教师精心设计，教师可通过相关提问将学生引入古代希腊民主政治内容的学习情境中，再通过学生独立思考、分组讨论等手段，使学生充分理解古代希腊民主政治。